林敏
上海西外外国语学校总校长

我是上海西外外国语学校总校长林敏,关于中西融合的国际化教育,问我吧!

我是上海西外外国语学校总校长林敏,上海市督学之一。文革下乡,恢复高考第一年考上复旦,1982年本科毕业出国留学,获英国利兹大学博士,后在海外大学教书、担任过新西兰国立怀卡托大学系主任、博导、校长特别助理。十一年前,我回国创办了上海西外外国语学校,并担任总校长至今。
我是中西教育的受益者,出国、回国、创办西外这样一所中西融合的国际化学校的经历,也让我对国际化教育有很多的感悟、体验,愿意与大家分享。
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教育 2015-11-25 已关闭提问

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19个回复 共38个提问,

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中国教育为什么差劲?

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Michael2015-11-27

校友兼校长好!你们今年招聘语文老师么?

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要进西外外有什么特别的筛选条件吗?

怎样融合成本最低?

林敏 2015-11-26

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首先要明确一点,“抑郁症状”不等于“抑郁症”(学术称谓是“抑郁障碍”),两者有明显而严格的区分。“抑郁症状”描述的是一个人一段时期内的情绪状态,而“抑郁障碍”则是一种心理疾病。
网络上关于抑郁的测试工具,都是针对抑郁症状,测量症状的严重程度,但不具备诊断抑郁症的价值。因此从诊断的角度来看,就不靠谱。比如抑郁自评问卷(Self-Rating Depression Scale, SDS),贝克抑郁自评问卷(Beck depression rating scale,BDI)都是临床常用的专业评估工具,量表本身具有非常好的信效度,经过国内学者的修订和使用,是很靠谱的测量工具。但也仅仅是靠谱的工具而已,不具备诊断的价值。另外需要提醒的是,靠谱的工具也需要靠谱的使用,比如使用者对引导语的理解、得分的计算、结果的解读等都影响测量的“靠谱”程度。所以,一些网络上的心理测量工具是靠谱的,但得出的结果未必准确。
医院里诊断抑郁症需要全面详细的询问病史和精神检查,才能获得相对准确的诊断。医生问诊,要了解求助者心理问题的当下,既往的心理,行为,人际交往,家庭和社会功能等,还有身体检查,以便排除因为生理、药物等身体原因导致的抑郁症状。依据是世界卫生组织(WHO)颁布的疾病诊断系统中有关心理行为障碍的标准。
总之,网络上有关抑郁症的测评有参考意义,对于了解测试者的情绪状态有一定提示效果。但是准确的评估和诊断需要临床专业人士系统的进行操作。
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