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不才黄药师

我在田野考古一线工作了十几年，有关考古和文物的问题，问我吧！

十余年田野考古一线工作，有栉风沐雨的辛苦，也有惊喜不断的收获；有对文化传统的些许感悟，也有对历史文物保护现状的一点反思。考古，不仅是发掘的技术手段，更不是单纯的挖宝或者是媒体猎奇的噱头，希望更多的人能客观、公正地关注文物考古领域，为传统文化的保护发展群策群力。如果您有关于考古和文物的相关问题，欢迎提问。
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思想 2016-02-26 已关闭提问
96个回复 共287个提问，

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kydxn2016-02-27
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殷墟内发掘出的战车技术来历，目前有定论了吗？
目前，有没有在黄河以南发掘出同时代的或更早年代的“车轮”？

不才黄药师 2016-03-25
11|回复

您说的黄河以南有点范围过大了，我强行理解长江流域了。因为如山东滕州前掌大遗址也算黄河以南吧，它也出土过车马坑，其时代相当于晚商时期。
　简单的说说马车起源这个话题。国内考古发掘中所见的车马坑遗迹最早即是晚商时期（就是您说的殷墟时期），这个时期车马坑较为重要的考古发现是殷墟、西安老牛坡遗址和滕州前掌大。这虽然是考古发现中所见的最早的车马坑，但是不能说中国马车的起源是这个时期，因为晚商发现的马车制作技术已经相当高超了，形制也比较统一，可以看得出来，这个时期已经是中国马车一个较为成熟的时期了。那么马车的起源应该还要向前追溯一个较长的发展完善时期。
　我们可以这样说，中国的马车技术在以殷墟为代表的商代晚期已经发展到一个技术成熟、制度完备的阶段了。
　那马车技术是怎么来的呢？考古界一般是有两种看法：本土起源和西来说。
　这两个观点的论据往往是针锋相对的。
　本土起源说的论据主要是：1.在比殷墟更早的中商、早商和二里头文化遗址中曾经出土过车辙和马车构件等文物，说明马车技术在本土有过一个发展时期；2.商代马车和以两河流域为代表的西方马车在形制、系驾法等方面有较大不同；3.西来说的传播渠道、路径、方式有诸多缺环。
　西来说的论据主要是：1.在考古发现马车相关的遗迹遗物的年代上，中古地区的确晚于中亚、西亚。驯马技术也晚于这些地区，现在普遍认为驯马技术是由这些地区传播而来；2.对比西方马车和本土发现的马车，的确也有很多类似的地方。（这个和本土起源说就是方法*论不同所造成的区别了）3.随着近年来在中亚和蒙古地区的考古工作开展，特别是联合考古项目的推动，发现了很多与马车有关的遗迹遗物，这或许关联上传播途径的缺环。
　我个人是持马车技术西来说的观点。
　另外还有几点题外的想法是：1.不能低估技术的传播能力，即使这发生在几千年前；2.这些技术起源问题应该纯粹是学术问题；3.车的发展是很复杂的，早期发现的车不一定是马车，也可能是羊车、牛车、甚至是人拉的车，恐怕还是要区别对待；4.最最根本的解决办法其实只有一个，让我们一起期待更多的考古材料出土，这比什么论证都有力。

。2016-02-28
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老师您好。我女儿刚12岁，可以说酷爱历史、也对文物类的节目非常着迷，请问要从事考古工作，需要掌握哪些知识和技能？

不才黄药师 2016-03-10
21|回复

您好，我也是整天琢磨教育孩子的问题，咱们交流下心得吧。
　小朋友在这个年龄往往对历史、文物类的书籍、电视节目感兴趣，背后反映的是她们旺盛的求知欲和好奇心。而当下大家能看到的历史类书籍或者媒体节目往往带有极强的猎奇性和叙事完整性。猎奇是小朋友最喜欢的东西，完整的叙事性又使得这些东西很容易被人接受。
　有这样的背景难免有好处也有不好处。好处我不说了。不好处是现在很多这样的纪录片和书籍就像快餐一样，其实有点那种“填鸭”的意思。说实话，现在的少儿科普读物真是太差了，浓浓的一股打造“知道主义者”的劲头，有时候真挺简单粗暴的。
　多让孩子接触多元化的东西，多多让她们顺其自然，多让她们自己去发现知识（技能），这些其实也是很重要的。
　回到您提的问题上来。考古需要的知识和技能往往很专业，不是很适合小朋友。倒是有几点建议，
　比如您可以带着家里的小公主多去博物馆转转啊，这样可以比较直观的看到文物实物，这样总比电视上那些要强一些，电视节目往往把一些文物的价值意义使劲拔高，其实没什么意思，在小朋友眼里，这些就是一些很漂亮很有意思的小玩意儿，这就够了。不过您自己得有个心理准备，如果小公主随时提问您得准备随时回答，还不能乱编：）
　另外考古里面涉及的其它学科的东西比较多。比如地质学、类型学、历史学等等。考古是个杂货铺儿，您可以借着一件文物讲出很多知识来，对孩子开阔眼界有点好处，也能使她明白事情往往是复杂的，不能很简单的理解一件东西。
　比如商代司母戊大鼎吧。为啥在安阳发现啊？因为晚商时期把这个地方作都城，这地方位置好，资源多。这就涉及到地理学的知识。
　商人为什么铸造这件东西呢？因为祭祀，求得祖宗保佑啊。这就涉及到咱们中国人敬天法祖的传统了。（仅为了举例子，其实这样说不完全对，敬天法祖真正应该是从周代开始）
　这个大鼎怎么铸成的呢？范铸。详细将这个其实就是冶金学的东西。
　诸如此类吧。我觉得小朋友的领悟能力是很强的，只要咱们用心讲，她一定听得懂。
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阿飞正传2016-03-10
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老师好，我教小学科学，正酝酿《生的食物和熟的食物》，加热烧杯中的生鸡肉，观察比较加热前后的变化，我尝试在此基础上加点料，虚拟场景出道思考题，甲乙两处考古现场相距不远，甲人类祖先骨骼短小土层黑，乙骨骼粗长土层红褐，意在揭示火对人类文明的意义，考古上用火痕迹颜色如上所述么？请指正谢谢

不才黄药师 2016-03-11
7|回复

您好。您说的我是不是可以这样理解，甲未人工用火、体质低下；乙已人工用火、体质进化？
　老师很用心啊，敬佩一个！
　我只从用火痕迹颜色方面尝试回答一下。作为一个长期用火的遗迹。其地层倒不一定是红褐色的（您出于教学需要这样设置完全没有问题）。如果让我描述的话会是：土色灰黑或者黑色，土质松软，夹杂大量炭粒和红烧土颗粒，堆积分层较明显，某一层/几层包含大量植物灰烬和动物残骸。
　这样就比较像长期用火的现象了。用比较简单的语言说就是，这个土层就是咱们倒掉的炉渣。所以它应该是特别松软。烧烤食物不是烧灶或者烘烤房子地面，温度不会特别高，所以一般是深黑色。咱们倒“炉渣”的时候往往里面有很多燃料的残渣，所以有草木灰、大量炭粒和红烧土颗粒。咱们bbq完了顺手就把食物垃圾扔里面了，所以有大量动物残骸。因为咱们经常在这里bbq，吃完了就倒“炉渣”，那这个地层就会呈现分层的现象。如果考古做的仔细的话，还会发现某几个小层包含鱼骨头比较多，某几个小层包含鹿骨头比较多，有几个小层虽然有残骸但数量明显有差异，这就可能咱们这个bbq可能有时间（比如季节）的差异，一年三百六十五天吃的东西貌似还真不一样。

网球王爷2016-03-06
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各地考古所文物堆积如山，但保护条件有限，不如藏宝于民：如拍卖、像大熊猫领养等方式；所得资金再用于文保、教育、扶贫…

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川师小白龙2016-02-26
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你当初为什么选择考古，考古的乐趣在于哪里

不才黄药师 2016-02-26
64|回复

我所认识的和我同年龄段的考古从业者，在您提的“为什么选择考古”这个问题上，一般是三种情况，一是真正喜欢考古；二是大学专业调剂到考古的，稀里糊涂就干了这行；三是考古当时相对来说好找工作。我自己能走上考古道路这三者都有一些，一开始是稀里糊涂学了这个专业，后来越学越觉得有意思，慢慢就喜欢了，然后大学第一次考古实习之后我就决定把考古作为自己的职业了。
考古的乐趣非常多，当然每个人感悟都不一样，对于我来说，主要有这么几点吧：
1.工作永远都是新的，每一个史前遗址都不一样，都有新的东西发现；古墓葬与古墓葬都不一样，每天出土的东西都不一样。人怎么着都是一辈子，这种天天有新东西的生活，其实挺过瘾的。
2.考古能学到不一样的历史。我们建立于书本的知识体系有时候会被不经意之间的考古发现击个粉碎，那个时候的震撼很爽的。比如我第一次挖出如此精美的青铜器，我第一次在汉代冶铁遗址上发现那么现代化的齿轮，我第一次清理出古代如此科学的排水工程，真得是非常震撼。并不是每个人都有这样的机会，对不对：）
3.真正的考古人都很好相处，实在热情，毕竟大家要在一个考古项目上辛苦奋战N长时间，会认识很多肝胆相照的好朋友。起码对于我是这样：）
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中芯国际学校的烂番茄事件，让我们作为家长的很气愤，一个国际学校收费那么高在伙食方面能出这样的问题，让人不敢相信学校的管理，可是作为家长有时候却无能为力。您作为校长，能告诉我要怎么做才能安心吗？

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首先我要说的是：学校是育人之所。一所漠视学生生命，没有起码的良知，没有责任感的学校，本身就不值得家长信赖。
如果仅仅靠个别家长突击检查来发现问题，我觉得并不能从根本上杜绝此类事件的再次发生。必须建立经常性的有效的管理机制和监督机制，才能让家长安心和放心。
下面从我本人的工作经历和经验谈一谈。
学校是孩子集体学习和活动的地方，学生人数多，难免发生磕磕碰碰等受伤事故。发生这样的事件往往大多数家长都是通情达理的，能够理解的。但伙食管理不同于孩子发生一些意外伤害事故，伙食管理不出问题则已，只要出问题就是群体受伤害事件，而且这些事件的发生是完全可以避免的。
我们学校的家委会专门下设了伙食管理部，正副部长和委员一共有五六名家长。我从做校长开始，我校家委会中的六大部门，唯独伙食管理部我是亲自抓的，其他学习管理部、艺体管理部等五个部门都由其他领导分管。之所以如此重视伙食管理部，就是我担心伙食管理疏漏容易发生重大的食品安全事故。
我们学校的伙食管理部主要做好以下工作：
1.　提前一周审核下周的餐标，并确保每餐伙食标准跟餐标必须一致；
2.　审核学校食堂资质、员工健康证、食堂员工是否按规定着装和供应商资质等等项目；
3.　把关伙食味道、口感。我校家委会成员都有学校颁发的工作证，他们凭工作证可以随时到校检查工作，即使非伙食管理部的家委会成员也可以随时在学校免费进餐，并随时将发现的问题反馈给学校领导；
4.　家委会下设的志工组织也有一批专门的生活志工，他们每天在学校里协助生活老师工作的时候，也能够随时发现食堂和餐厅的问题，并直接反馈给学校领导。
因此，我建议您也提出相关的要求，让您孩子所在的学校借鉴这些做法，使学校的食品安全管理真正实现透明化并成为常态。
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我相信，你提的这个问题一定是很多老师和家长都遇到过并被困扰过的问题。我们学校的家委会工作群也同样遇到过相同的问题。
我们学校解决这个问题的方法是运用“三E”原则：邀请参与、解释原委、明确期待。大家都知道，每个人都不喜欢别人给自己制订规则，但又喜欢给别人制订规则，并且愿意遵守自己所制订的规则。因此，我们在开始建群的时候就充分组织群内成员共同讨论制订群规，并明确违反群规所要接受的必要处罚。因为这些规定是大家共同参与制订的，所以大家都会很自觉地遵守和维护这些规定。
原话题：我是广州某小学校长李赋,学校如何把关家委会成员,问我吧!
您好，我家孩子成绩不好，家庭作业经常出错，我应该咋办？教他改还是不改？

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做完作业自我检查是一种非常好的学习习惯。如果家长参与过多，孩子就会养成草草做完作业就去玩耍，反正错了有家长检查，检查出了错误再说的依赖思想。
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有关注贵校，贵校提出办没有围墙的教育。没有围墙的教育如何去理解？

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其一是“让世界成为孩子们的课堂”，让孩子们经常走出校园，到社区中去学习、到社会中去学习、到大自然中去学习、到世界各地去学习，真正做到“学以致用，知行合一”，这也正是学校的校训“学习　思考　行动”的真谛所在。
其二是“一切社会资源都是教育孩子们的载体”。家长是孩子教育的最重要资源，一方面是因为父母是孩子的第一任教师，而且是永不退休的老师。而在家庭教育孩子的过程中，爱永远是最好的教育，学校的各项教育教学活动都需要家长的积极参与与配合。另一方面，许多家长有丰富的专业知识与技能，以及独特的人生阅历和兴趣特长，学校将这些家长请进来，给孩子们上课，指导活动、举办讲座等，可以大大丰富学校的教育内容。
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