不才黄药师

我在田野考古一线工作了十几年,有关考古和文物的问题,问我吧!

十余年田野考古一线工作,有栉风沐雨的辛苦,也有惊喜不断的收获;有对文化传统的些许感悟,也有对历史文物保护现状的一点反思。考古,不仅是发掘的技术手段,更不是单纯的挖宝或者是媒体猎奇的噱头,希望更多的人能客观、公正地关注文物考古领域,为传统文化的保护发展群策群力。如果您有关于考古和文物的相关问题,欢迎提问。
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思想 2016-02-26 已关闭提问
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不才黄药师 2016-03-25

您说的黄河以南有点范围过大了,我强行理解长江流域了。因为如山东滕州前掌大遗址也算黄河以南吧,它也出土过车马坑,其时代相当于晚商时期。
 简单的说说马车起源这个话题。国内考古发掘中所见的车马坑遗迹最早即是晚商时期(就是您说的殷墟时期),这个时期车马坑较为重要的考古发现是殷墟、西安老牛坡遗址和滕州前掌大。这虽然是考古发现中所见的最早的车马坑,但是不能说中国马车的起源是这个时期,因为晚商发现的马车制作技术已经相当高超了,形制也比较统一,可以看得出来,这个时期已经是中国马车一个较为成熟的时期了。那么马车的起源应该还要向前追溯一个较长的发展完善时期。
 我们可以这样说,中国的马车技术在以殷墟为代表的商代晚期已经发展到一个技术成熟、制度完备的阶段了。
 那马车技术是怎么来的呢?考古界一般是有两种看法:本土起源和西来说。
 这两个观点的论据往往是针锋相对的。
 本土起源说的论据主要是:1.在比殷墟更早的中商、早商和二里头文化遗址中曾经出土过车辙和马车构件等文物,说明马车技术在本土有过一个发展时期;2.商代马车和以两河流域为代表的西方马车在形制、系驾法等方面有较大不同;3.西来说的传播渠道、路径、方式有诸多缺环。
 西来说的论据主要是:1.在考古发现马车相关的遗迹遗物的年代上,中古地区的确晚于中亚、西亚。驯马技术也晚于这些地区,现在普遍认为驯马技术是由这些地区传播而来;2.对比西方马车和本土发现的马车,的确也有很多类似的地方。(这个和本土起源说就是方法*论不同所造成的区别了)3.随着近年来在中亚和蒙古地区的考古工作开展,特别是联合考古项目的推动,发现了很多与马车有关的遗迹遗物,这或许关联上传播途径的缺环。
 我个人是持马车技术西来说的观点。
 另外还有几点题外的想法是:1.不能低估技术的传播能力,即使这发生在几千年前;2.这些技术起源问题应该纯粹是学术问题;3.车的发展是很复杂的,早期发现的车不一定是马车,也可能是羊车、牛车、甚至是人拉的车,恐怕还是要区别对待;4.最最根本的解决办法其实只有一个,让我们一起期待更多的考古材料出土,这比什么论证都有力。

不才黄药师 2016-03-10

您好,我也是整天琢磨教育孩子的问题,咱们交流下心得吧。
 小朋友在这个年龄往往对历史、文物类的书籍、电视节目感兴趣,背后反映的是她们旺盛的求知欲和好奇心。而当下大家能看到的历史类书籍或者媒体节目往往带有极强的猎奇性和叙事完整性。猎奇是小朋友最喜欢的东西,完整的叙事性又使得这些东西很容易被人接受。
 有这样的背景难免有好处也有不好处。好处我不说了。不好处是现在很多这样的纪录片和书籍就像快餐一样,其实有点那种“填鸭”的意思。说实话,现在的少儿科普读物真是太差了,浓浓的一股打造“知道主义者”的劲头,有时候真挺简单粗暴的。
 多让孩子接触多元化的东西,多多让她们顺其自然,多让她们自己去发现知识(技能),这些其实也是很重要的。
 回到您提的问题上来。考古需要的知识和技能往往很专业,不是很适合小朋友。倒是有几点建议,
 比如您可以带着家里的小公主多去博物馆转转啊,这样可以比较直观的看到文物实物,这样总比电视上那些要强一些,电视节目往往把一些文物的价值意义使劲拔高,其实没什么意思,在小朋友眼里,这些就是一些很漂亮很有意思的小玩意儿,这就够了。不过您自己得有个心理准备,如果小公主随时提问您得准备随时回答,还不能乱编:)
 另外考古里面涉及的其它学科的东西比较多。比如地质学、类型学、历史学等等。考古是个杂货铺儿,您可以借着一件文物讲出很多知识来,对孩子开阔眼界有点好处,也能使她明白事情往往是复杂的,不能很简单的理解一件东西。
 比如商代司母戊大鼎吧。为啥在安阳发现啊?因为晚商时期把这个地方作都城,这地方位置好,资源多。这就涉及到地理学的知识。
 商人为什么铸造这件东西呢?因为祭祀,求得祖宗保佑啊。这就涉及到咱们中国人敬天法祖的传统了。(仅为了举例子,其实这样说不完全对,敬天法祖真正应该是从周代开始)
 这个大鼎怎么铸成的呢?范铸。详细将这个其实就是冶金学的东西。
 诸如此类吧。我觉得小朋友的领悟能力是很强的,只要咱们用心讲,她一定听得懂。
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不才黄药师 2016-03-11

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你当初为什么选择考古,考古的乐趣在于哪里

不才黄药师 2016-02-26

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首先我要说的是:学校是育人之所。一所漠视学生生命,没有起码的良知,没有责任感的学校,本身就不值得家长信赖。
如果仅仅靠个别家长突击检查来发现问题,我觉得并不能从根本上杜绝此类事件的再次发生。必须建立经常性的有效的管理机制和监督机制,才能让家长安心和放心。
下面从我本人的工作经历和经验谈一谈。
学校是孩子集体学习和活动的地方,学生人数多,难免发生磕磕碰碰等受伤事故。发生这样的事件往往大多数家长都是通情达理的,能够理解的。但伙食管理不同于孩子发生一些意外伤害事故,伙食管理不出问题则已,只要出问题就是群体受伤害事件,而且这些事件的发生是完全可以避免的。
我们学校的家委会专门下设了伙食管理部,正副部长和委员一共有五六名家长。我从做校长开始,我校家委会中的六大部门,唯独伙食管理部我是亲自抓的,其他学习管理部、艺体管理部等五个部门都由其他领导分管。之所以如此重视伙食管理部,就是我担心伙食管理疏漏容易发生重大的食品安全事故。
我们学校的伙食管理部主要做好以下工作:
1. 提前一周审核下周的餐标,并确保每餐伙食标准跟餐标必须一致;
2. 审核学校食堂资质、员工健康证、食堂员工是否按规定着装和供应商资质等等项目;
3. 把关伙食味道、口感。我校家委会成员都有学校颁发的工作证,他们凭工作证可以随时到校检查工作,即使非伙食管理部的家委会成员也可以随时在学校免费进餐,并随时将发现的问题反馈给学校领导;
4. 家委会下设的志工组织也有一批专门的生活志工,他们每天在学校里协助生活老师工作的时候,也能够随时发现食堂和餐厅的问题,并直接反馈给学校领导。
因此,我建议您也提出相关的要求,让您孩子所在的学校借鉴这些做法,使学校的食品安全管理真正实现透明化并成为常态。
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