张计蕾

我是华师大附属紫竹小学校长张计蕾,有关幼小衔接方面的问题,问我吧!

我是华东师范大学附属紫竹小学校长张计蕾,踏上教育岗位二十八年了,曾获得“上海市园丁奖”、华东师范大学“三八”红旗手等称号。2011年起,我担任附属紫竹小学的校长兼党支部书记。几年来,学校先后成为“中国可持续发展教育(ESD)项目实验学校”、“‘十二五’全国教育信息技术研究重点课题实验基地”,赢得了认可。
当前,幼小衔接问题越来越受到大家的关注。学前教育和义务教育平稳过渡,能让儿童顺利地从以“养育为主”的幼儿园生活走向以“培育为主”的小学生活;而幼小衔接不当,会在孩子身体、心理以及个性和社会适应性方面引发种种问题,对其发展造成不良影响。
时值招生期,作为家长或老师的您,如果想了解幼小衔接方面的问题,或者您的孩子还存在某些不良的适应反应让您困惑,来提问吧!
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教育 2016-03-02 已关闭提问
50个回复 共81个提问,

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张计蕾 2016-03-11

你好,邻友!谢谢你的点赞。E-C-N-U的理念“崇尚探究 鼓励创新“以尊重自然、尊重规律的教育教学润物无声地引导学子健康成长。华东师大附属紫竹幼儿园和小学都在各自创建优质校、园的建设中努力前行。非常感谢有您这样有准备,有思考的家长,默默支持与积极配合。
你的问题有两条呈现,我整理了一下你想了解的是:不少刚走进小学的孩子就需要使用拼音、运用数学,做记录、有书写。如此,家、校应该如何避免“零基础”孩子的受挫感,家庭教育中可以为孩子入学做诸如拼音、数学之类的哪些学前准备。
你的孩子虽然还有两年才入学,但是你却已经了解了一年级学生入校需要“做记录”,而且你正在为孩子入学做充分的心理准备和知识准备,你是一位非常尽心尽责的家长。
每一个入校的学生,需要落笔写自己的名字,提笔记录口头的作业备忘等。记录内容是相当简单的,有的就是一些符号,比如“朗读”,教师会用简笔画出一张嘴;“听录音”则以一只耳朵来表示等等。
学前的孩子是生活在一个充满文字、数字的环境中的,中、大班的儿童一定认识诸如:人、男、女;大、小、中;上、下;水、电;手、口、目;羊、马、龙……等结构、笔画简单的汉字的。也就是说,学前的孩子,他(她)的识字量绝不是零!同样的,他(她)们简单的数字概念也是应该有的。所以,当他们要记录数字的时候,孩子们也能顺利接受。这样看来,学前的家庭教育中,有意识地让孩子关注——电视节目中的汉字;马路上的汉字;食品袋上的汉字与数字;超市里的数字……是可以让孩子敏感于观察,从无意注意过渡到有意注意,从而积累基本的学习基础。

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《家庭教育促进法》明确规定家庭教育的根本任务是立德树人。所以,我认为家庭教育的核心价值观就是教育孩子如何做人,给孩子奠定一种好品格、好人格,这也是将来孩子幸福人生的基础。
 现在一些家长只看中孩子的学习成绩,把将来考上好的大学当作教育孩子的首要目标,盲目“内卷”“鸡娃”,将孩子弄得疲惫不堪,让亲子关系剑拔弩张,同时,自己也陷入“孩子为什么越来越不听话”“为什么别人家的孩子那么优秀”的焦虑中,这一切的根源,都是家长没有正确的家庭教育观,没把“立德树人”作为教育孩子的根本目标,没有科学的育儿观,不懂得尊重孩子,不能认识到每个孩子都是独特的,学习成绩不是衡量孩子是否优秀的唯一标准。
 作为家教工作者,首先就应该向家长传播正确的家教价值观,可列举身边成功及失败的教育案例,使家长认识相似的家庭环境,不同的教育观念,会产生不同的教育效果。培养学习型家长。家长教育观念跟不上时代发展,其原因是家长对孩子教育以及对教育形势缺乏了解造成的,因此,转变家庭教育观念的关键是培养学习型家长。向家长推荐有关孩子成长的书、专题片、亲子综艺节目;组织教育沙龙,和家长经常探讨孩子的教育问题,多种形式帮助家长转变观念,获得成长。
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