吹风直到蓝

我曾就读安徽毛坦厂中学,在这所“高考工厂”里的学习和生活,问我吧!

我是毛坦厂中学2011届毕业的一名复读生。高中时期的我是一个不羁放纵的网瘾少年,第一次高考只有二专的分数,随后就被父母送到了毛坦厂中学复读。通过一年时间,我考取了一所中等偏上的二本,实现了我的大学梦。2015年我大学毕业,现在在一家会计师事务所担任审计员。在这里开设话题,主要回答一下大家对这所传说中的“高考工厂”的困惑、疑虑,以及对那段艰涩时光的回忆,欢迎一起交流!
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教育 2016-06-05 已关闭提问

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教育部门不是说减负吗?如此地狱式的学习方式,没人管吗?

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首先要明确一点,“抑郁症状”不等于“抑郁症”(学术称谓是“抑郁障碍”),两者有明显而严格的区分。“抑郁症状”描述的是一个人一段时期内的情绪状态,而“抑郁障碍”则是一种心理疾病。
网络上关于抑郁的测试工具,都是针对抑郁症状,测量症状的严重程度,但不具备诊断抑郁症的价值。因此从诊断的角度来看,就不靠谱。比如抑郁自评问卷(Self-Rating Depression Scale, SDS),贝克抑郁自评问卷(Beck depression rating scale,BDI)都是临床常用的专业评估工具,量表本身具有非常好的信效度,经过国内学者的修订和使用,是很靠谱的测量工具。但也仅仅是靠谱的工具而已,不具备诊断的价值。另外需要提醒的是,靠谱的工具也需要靠谱的使用,比如使用者对引导语的理解、得分的计算、结果的解读等都影响测量的“靠谱”程度。所以,一些网络上的心理测量工具是靠谱的,但得出的结果未必准确。
医院里诊断抑郁症需要全面详细的询问病史和精神检查,才能获得相对准确的诊断。医生问诊,要了解求助者心理问题的当下,既往的心理,行为,人际交往,家庭和社会功能等,还有身体检查,以便排除因为生理、药物等身体原因导致的抑郁症状。依据是世界卫生组织(WHO)颁布的疾病诊断系统中有关心理行为障碍的标准。
总之,网络上有关抑郁症的测评有参考意义,对于了解测试者的情绪状态有一定提示效果。但是准确的评估和诊断需要临床专业人士系统的进行操作。
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