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哈撒韦

我是芝加哥大学研究生哈撒韦，关于中国社会分层与转型的问题，问我吧!

我本科毕业于国内top5的社会学系，获芝加哥大学奖学金录取并关注关于单位组织转型、政治资本变动的研究进展。三十余年来，围绕着1980年代大陆迸发的国家社会主义市场经济改革，社会学分层与转型领域产生了大量关于此三十年前后的看法与观点，既有80年代末Victor Nee“市场转型论”所引发的一系列争论，亦有随后在精英流动、收入不平等、组织和制度分割等各方面的不同探索。欢迎就此理性提问。
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思想 2016-07-15 已关闭提问
24个回复 共25个提问，

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lucyleung2016-07-17
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能推荐一些制度经济学的书吗？

哈撒韦 2016-07-17
1|回复

不做制度经济学，不了解。

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原话题：我是广州中黄中小学校长李赋,学校如何把关家委会成员,问我吧!
中芯国际学校的烂番茄事件，让我们作为家长的很气愤，一个国际学校收费那么高在伙食方面能出这样的问题，让人不敢相信学校的管理，可是作为家长有时候却无能为力。您作为校长，能告诉我要怎么做才能安心吗？

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首先我要说的是：学校是育人之所。一所漠视学生生命，没有起码的良知，没有责任感的学校，本身就不值得家长信赖。
如果仅仅靠个别家长突击检查来发现问题，我觉得并不能从根本上杜绝此类事件的再次发生。必须建立经常性的有效的管理机制和监督机制，才能让家长安心和放心。
下面从我本人的工作经历和经验谈一谈。
学校是孩子集体学习和活动的地方，学生人数多，难免发生磕磕碰碰等受伤事故。发生这样的事件往往大多数家长都是通情达理的，能够理解的。但伙食管理不同于孩子发生一些意外伤害事故，伙食管理不出问题则已，只要出问题就是群体受伤害事件，而且这些事件的发生是完全可以避免的。
我们学校的家委会专门下设了伙食管理部，正副部长和委员一共有五六名家长。我从做校长开始，我校家委会中的六大部门，唯独伙食管理部我是亲自抓的，其他学习管理部、艺体管理部等五个部门都由其他领导分管。之所以如此重视伙食管理部，就是我担心伙食管理疏漏容易发生重大的食品安全事故。
我们学校的伙食管理部主要做好以下工作：
1.　提前一周审核下周的餐标，并确保每餐伙食标准跟餐标必须一致；
2.　审核学校食堂资质、员工健康证、食堂员工是否按规定着装和供应商资质等等项目；
3.　把关伙食味道、口感。我校家委会成员都有学校颁发的工作证，他们凭工作证可以随时到校检查工作，即使非伙食管理部的家委会成员也可以随时在学校免费进餐，并随时将发现的问题反馈给学校领导；
4.　家委会下设的志工组织也有一批专门的生活志工，他们每天在学校里协助生活老师工作的时候，也能够随时发现食堂和餐厅的问题，并直接反馈给学校领导。
因此，我建议您也提出相关的要求，让您孩子所在的学校借鉴这些做法，使学校的食品安全管理真正实现透明化并成为常态。
原话题：我是多家高校、众创空间的创业导师，关于企业融资、创新创业的问题,问我吧！
是不是现在要勒紧裤腰带过日子？

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近期高层各种喊话，政策也有出台，可能冬天快结束了？
原话题：我是广州某小学校长李赋,学校如何把关家委会成员,问我吧!
孩子的班级微信群，群里有家长和老师，这里经常会有家长在群里指责这个，指责那个，弄得大家都很尴尬，应该怎么办？

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我相信，你提的这个问题一定是很多老师和家长都遇到过并被困扰过的问题。我们学校的家委会工作群也同样遇到过相同的问题。
我们学校解决这个问题的方法是运用“三E”原则：邀请参与、解释原委、明确期待。大家都知道，每个人都不喜欢别人给自己制订规则，但又喜欢给别人制订规则，并且愿意遵守自己所制订的规则。因此，我们在开始建群的时候就充分组织群内成员共同讨论制订群规，并明确违反群规所要接受的必要处罚。因为这些规定是大家共同参与制订的，所以大家都会很自觉地遵守和维护这些规定。
原话题：我是广州某小学校长李赋,学校如何把关家委会成员,问我吧!
您好，我家孩子成绩不好，家庭作业经常出错，我应该咋办？教他改还是不改？

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我不知道您的学历，我想问您的是：你的孩子将来上了初中、高中，他所有学科的作业你都有能力检查吗？
做完作业自我检查是一种非常好的学习习惯。如果家长参与过多，孩子就会养成草草做完作业就去玩耍，反正错了有家长检查，检查出了错误再说的依赖思想。
我建议，家长给孩子检查作业的时候如果发现有错误，只告诉孩子需要检查，不告诉孩子哪道题出了错误。这样，孩子就会花费很长时间检查自己的作业。孩子花费的时间成本很高，还不如开始做作业的时候认真一些更好。这样做，更有利于孩子养成认真完成作业的好习惯。同时，也培养了孩子对自己所做的事情要负责任的做人态度。
原话题：我是广州某小学校长李赋,学校如何把关家委会成员,问我吧!
有关注贵校，贵校提出办没有围墙的教育。没有围墙的教育如何去理解？

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的确，我们学校始终坚持“人性化、个性化、立足本民族和办没有围墙的教育”的办学理念，对于　“办没有围墙的教育”有两方面的内涵：
其一是“让世界成为孩子们的课堂”，让孩子们经常走出校园，到社区中去学习、到社会中去学习、到大自然中去学习、到世界各地去学习，真正做到“学以致用，知行合一”，这也正是学校的校训“学习　思考　行动”的真谛所在。
其二是“一切社会资源都是教育孩子们的载体”。家长是孩子教育的最重要资源，一方面是因为父母是孩子的第一任教师，而且是永不退休的老师。而在家庭教育孩子的过程中，爱永远是最好的教育，学校的各项教育教学活动都需要家长的积极参与与配合。另一方面，许多家长有丰富的专业知识与技能，以及独特的人生阅历和兴趣特长，学校将这些家长请进来，给孩子们上课，指导活动、举办讲座等，可以大大丰富学校的教育内容。
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