读科普有什么用？抛开孩童时期的好奇心，也许当我们在接触这些科普知识的时候，就在想这个问题。除非有人对天文、物理、生物、化学、机械等这些学科仍旧感兴趣，否则我们会把“原理”通通还给了老师。
我是尹传红，中国科普作家协会常务副秘书长，《科普时报》总编辑。在从事科学传播工作近30年的时间里，我愈发觉得中国青少年在科学阅读方面的选择，要远远落后于文学阅读方面。我的最新作品“青少年创新思维培养丛书”（含《探索的足迹》《创新的力量》《思想的锋芒》三册），正是试图改进这一现象的抛砖引玉之作，希望能有更多的人关注青少年科学阅读，关注青少年科学素养的提升。
如何培养孩子的科学兴趣？如何选择合适的科普作品？我们为什么要读科普？欢迎一起讨论！