“十三五”期间长春经开区教育能力和质量“双提升” 办人民满意的教育

洋浦学校智慧指挥中心。

经开区内的每所学校都设立了一项或多项体育运动特色项目，已形成“一校一品”“一校多品”，每位学生都能熟练掌握1~2项运动技能。

洋浦学校的现代智能化教学设施，为学生提供一个舒适的学习环境。

中山小学学生正在上书法课。（本组照片均为资料图片）

教育，是最大的民生。“让孩子们在家门口有学上，上好学”，这是经开区对百姓的庄严承诺。

为落实“教育强区”发展战略，长春经开区高站位为教育谋篇布局，以教育治理和集成创新为双轮驱动，高强度推动教育综合改革，高标准实施教育内涵建设，高水平完善教育服务体系，趟出一条区域教育优质均衡发展的特色之路，使辖区百姓教育获得感、幸福感不断增强。

据统计，“十三五”期间，经开区累计投入14亿元（含设备1.25亿元），全区高标准建设4所学校、改扩建1所学校。投资1.09亿元完成10所学校30个项目的维修改造，生源持续回流，与2016年相比，辖区内中小学学生总量增加近8000人，教育能力和质量实现了“双提升”。

坚持优先发展 优化教育布局

在临河街与昆山路交会处，一座哥特式建筑吸人眼球，这就是新建成投入使用的昆山学校，是由经开区管委会高起点规划、前瞻性设计、高质量建设、高标准装备的一所现代化公办小学。

小小的校园精致典雅。校园内，红色系的现代欧式建筑与错落有致的园区绿化相互映衬，玲珑秀美的钟楼和宁静内敛的下沉式空间遥相呼应，创客教室、舞蹈教室、书画教室、合班教室、校园电视台、体育馆等功能教室能够满足学生个性发展的需求。

“昆山学校今年8月份开始招生，学校占地面积17456平方米，办学规模为24个教学班，可容纳1080名学生就读，将与仙台小学、威海小学、北海小学形成互补，大大缓解周边孩子上学问题。”经开区相关负责人说。

针对经开区教育发展不平衡、不充分的问题，经开区管委会按照“补短板、提品质、创优势、促均衡”的工作思路，加大教育投入，增加义务教育网点，改善教育环境，高起点、高站位建设，办学环境提档升级。

“今年不仅建成了昆山学校、洋浦学校，博远中学、洋浦幼儿园、博远实验幼儿园、兴隆山中心幼儿园也全面开工建设，长春市第二十一中学也已交付使用。经开区不断加大教育投入，保障了辖区居民的教育需求。”经开区负责人表示，这些项目将使教学网点布局更加优化，有效缓解学生入学紧张的问题，优化教育资源，为经开区教育向优质均衡发展打下坚实的基础。

加强队伍建设 提供人才支撑

如果把经费保障、设施设备等硬件基础看作是学校的骨骼、皮肉，那么一流的干部师资队伍就是学校的大脑、血液乃至灵魂。没有了师资这个核心，学校就是一个空架子，站不直、看不远、走不快。

基于这样的认识，经开区教育一直关注教师队伍建设质量，不断提升教师队伍的专业化水平。

不断完善教师管理制度，重点实施“强师计划”，引进高素质教师人才，率先实行“区管校聘”，实现聘用教师与在编教师“同工同酬”，吸引大量优秀人才从教。

不断提高教师地位待遇；设立教师专业发展基金，激励广大教育工作者扎根经开、真抓实干、锐意创新；在全区范围内营造“尊师敬教”的良好氛围，教师职业归属感、幸福感和成就感与日俱增，经开区正在以充满活力的体制机制实现“引才、育才、用才、留才”。

创新载体建设，启动“领雁工程”，成立“行知校长学校”，采取“知行同程，双轮驱动”的策略，以“修心塾”和“实训营”为载体，提升校长治理能力；开设“行知教师学校”，创新教师专业发展新模式，借助“小学百堂优课同创共享”“中学名师引领同课异构”“中小学微观建模的实践研究”等教学研究活动，快速提升教师专业素养。

从2012年至今，经开区累计招聘优秀青年教师700余人，优化了教师队伍结构，激发了教师队伍的内生动力。

深化学科改革 提高教学质量

经开区直面课改难点与亮点，大力推进综合实践活动学科教育改革。如加大硬件投入、强化师资力量，为教学改革提供了坚强保障；坚持名师引领，成立区级名师工作室，以培养种子教师的方式，辐射全区所有学校；实施区域行政推动、层级教研拉动、学校自主驱动“三级互动”模式，以教科研为引擎，指导课程实施，开发了生活技能、艺术修养、智慧创新三大课程群；以建构微观模型为路径，推动了课堂教学模式化改革；以课堂观察为着力点，实现了大数据下的科学评价。

“在经开区，综合实践活动学科经历了‘从无到有、从有到优、从优到特’3个阶段，实现了学科的绿色发展、师生的个性发展、学校的特色发展，形成了经开区特色品牌。”经开区相关负责人介绍。

深化体制改革 打造“总部教育”的经开模式

位于大连路与锦州街交会处的洋浦学校，是经开区倾力打造的现代化九年一贯制公办学校，由经开区文教局与北京理想教育集团合作办学。第一任校长由北京理想智慧教育集团总经理李颖出任，她曾任东北师大附中明珠学校、长春外国语学校校长。

走进洋浦学校，浓厚的现代教育气息扑面而来，进入洋浦学校办公区，“做有灵魂的教育，办面向未来的学校”两行大字映入眼帘。走在各个楼层之中，现代化的设施设备更是让人眼前一亮。学校设有体能教室、厨房制造、创客空间等30余个功能教室，体现“五育”并举的教育思想；并在组织文化、特色课程、活动育人等方面形成突出的办学特色，提出了德育“12345工程”和“四点五式六环节”教学模式，以丰富多彩的校园活动为载体，为学生提供锻炼能力、提高素养的发展平台。

长春市第九十七中学始建于1996年。今年年初，经开区文教局与北京理想智慧教育集团签约，由北京理想集团派出吉林省特级的教师、资深教育专家担任学校教学副校长、各学科专家团队在实践层面推进学科建设。此次合作双方将充分发挥各类优势，将该校打造成百姓家门口的好学校。

洋浦学校和长春市第九十七中学只是经开区创新实施的“总部教育”的生动展现。

为加快推动全区教育优质均衡发展，经开区通过招才引智，与北京理想智慧教育集团，建立“政府依法宏观管理、学校依法自主办学、社会有序参与、各方合力推进”的格局，使教育管理体制更加完善。首创“总部教育”治理模式，创新“GES”运行机制，以“四大教育实验基地”为依托，以“八项专业支持”为支撑，打破学校壁垒，消除校际差异，区域教育优质均衡发展的格局和模式初步形成。同时，经开区还引进重庆市教育评估院进行第三方评估，改变了过去“政府管办评一体”的格局，即在经开区管委会的统筹领导下，在总部专家设计的完整框架下，在学校主体参与下，经开区将注重传统的教育管理转向注重教育治理，让学校有充分的自主管理权，让社会力量广泛参与到教育建设中来，实行“管办评分离”的教育综合改革，为区域教育的整体升级晋位注入了新思维、趟出了新路子、树立了新形象，展现出前所未有的生机和活力。

深化教学改革 “一校一品”打造特色教育

在打造特色教育中，作为经开区的品牌学校之一，北海小学积极倡导阳光教育，创建阳光特色课程，积极开发课程资源，开设了“中华经典古诗词诵读”“魅力篮球”“活动智慧”“激情排球”“热血足球”“酷炫轮滑”等课程，形成了“一班一品牌”“一班多特色”的良好局面。

让书法走进课堂，是中山小学的一大特色。学校成立了班级书法社团，一二年级进行硬笔书法教学，三至六年级进行软笔书法教学；选取有书法天赋的学生组建学生书法工作室，以点带面促进班级、全校学生的书艺水平。营造书法文化氛围，如开展诗书传统文化赛事，创建教师书艺研习室、师生书作展馆、教师书法工作室，成立书法特色教学领导小组，以保障书法特色教学活动的传承和发展。

北海小学和中山小学开展的特色课程，只是经开区打造特色教育的缩影。

经开区大力推进教育改革与创新，积极探索“一校一品”多元发展的特色学校创建之路，在学校德育教育、学科教学、校本课程、综合实践活动、体育艺术教育等方面，不同程度彰显了各自的办学特色和办学亮点。尤其是在体育教育改革方面，经开区更是取得累累硕果。2017年，经开区率先加入全国学校体育联盟。2017年至2019年，经开区累计投资1200万元为学校改扩建体育场馆及补充体育器材，招聘近40名体育教师为体育教学改革注入强大动力，累计培训校长、体育教师400余人次，打造了一支业务素质强、锐意创新的体育教改团队。大力推行“素质操”，创新开展“全员运动会”，在体育课堂教学中融入《体育趣味课课练1260例》，腰旗橄榄球、软式棒垒球等新兴项目进课堂，试点校积极探索“体育走班制”。

如今，经开区内的每所学校都设立了一项或多项体育运动特色项目，已形成“一校一品”“一校多品”，每位学生都能熟练掌握1~2项运动技能，受到学生家长的好评，形成了鲜明的区域特色。在经开区的各学校操场上，也能看到不同的特色体育活动：东方广场小学内绳舞飞扬，小绳不仅跳着玩，还能跳成美丽的动感操；博远学校的篮球少年，把篮球玩得得心应手；仙台小学内，寓意着传统文化的中国鼓让整个校园变得生动又典雅……每所学校的孩子们都带着开心的笑脸，在玩中学，让体育教学改革真正得以落实。

来源：长春日报