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你最关心的教育问题，区教育局局长熊秋菊今天这样回应……

2020-11-26 20:47

来源：澎湃新闻·澎湃号·政务

今天，“上海长宁”门户网站“在线访谈”邀请到了长宁教育工作党委副书记、长宁区教育局局长熊秋菊，围绕“活力教育，绘就幸福生活”主题，从长宁区特色教育、学生成长等方面回应人民群众对更高品质教育的新期待，并展望十四五长宁区“活力教育”的发展。

在新时代教育评价改革、高中育人方式改革等深刻背景下，长宁教育面向教育现代化，着力打造与国际精品城区相适应的“活力教育”，以“幼有善育”的更高标准服务“最柔软的群体”，为百姓提供优质、普惠的教育服务，解决家长的后顾之忧；以“学有优教”的更高要求办好每一所“家门口的好学校”，使长宁每一位学习者都享有公平而有质量的教育。

在长宁生活很幸福：教育特色

长宁区作为中心城区，具有良好的区位优势和深厚的历史文化底蕴，长宁区委区政府对创造高品质生活是有追求、有行动、有成效的。在教育方面更是如此。区委区政府始终坚持教育优先发展战略，对教育投入只增不减。

熊秋菊表示，长宁是基于活力品牌的特色，“活力教育”是充满生命力的教育，循天性而育，激发生命潜能，实现师生自由而全面的发展。具体表现为学生发展有活力，教学改革有活力，协同育人有活力，办学机制有活力，区域联动有活力。

同时，长宁教育的改革与发展始终坚持正确的育人导向。培养身心健康发展的孩子，不唯分数论，从促进孩子终身发展的角度，从为未来社会培养人才的角度，让孩子学会学习、善于合作、充满生活的热情。

为此，区教育局从教育评价入手，提出了“学生身心健康指数”“学习生活幸福指数”“学业成就发展指数”的“三个指数”综合评价体系。“三个指数”评价就是要将孩子的道德品格与身心健康放在第一位。从教学改革入手，坚持为孩子提供轻负担、高质量的学校教育，培养孩子可持续的、终身发展的能力。

熊秋菊认为，教育不能是盲目加压搞成军备竞赛，为实现低成本，高质量地培养出优秀的孩子，区教育局通过遵循学生身心健康发展和认知规律的顶层设计，让教育教学改革回归教育本源，促进教育高质量发展。

比如长宁的“四个学习”分学段改革，即根据学生年龄特点，设计不同学段的改革重心，如幼儿阶段重启蒙学习，要激发儿童的好奇心；小学阶段重激趣学习，要激发小学生的学习兴趣；初中阶段重有效学习，要激发初中生的学习内驱力；高中阶段重综合学习，要激发高中生的学习创造力。如此一来，既遵循不同学段学生的认知规律，更是回归不同年龄段的学习规律，实现因材施教。

在长宁的学生很幸福：学生成长

孩子身心健康是家长最看重的。长得好才能学得好，身体有活力，大脑更有活力。新冠疫情突如其来，更加彰显了强身健体、心理稳定的重要性。

熊秋菊表示，学生心理健康是学校工作中非常重要的一个方面，也给我们提出了极大的挑战。在关注、关心孩子的心理健康方面，区教育局建立了“学校、家庭、社区、班级”联手协作机制；对确诊的、疑似的两类人群实现心理健康教育和辅导做到100％全覆盖，同时及时进行排摸发现重点对象给与跟踪关注；建立前、中、后端心理健康教育体系，即前端的心理普及，中端的心理服务，后端的危机干预。此外，还将着力提高教师观察能力、织密防护网、科学分类、精准辅导。

而在学生强身健体方面，区教育局也有一系列的做法：包括保证中小学学生每天锻炼1小时；遵循学生学段身体、认知的发展规律，推进小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育专项化，让广大学生爱上体育课、爱玩体育项目。

熊秋菊还特别指出，长宁学校的体育项目选择丰富，今年又有10所学校被教育部分别评为了全国篮球、排球与冰雪运动传统特色学校。篮球方面有复旦初中、虹桥机场小学、延安初中、延安中学；排球方面有市三女初、天一小学、古北路小学；冰雪项目方面有开元小学、绿苑小学、愚一小学。让每一个孩子都能够掌握两项以上的技能，对健康的认识打下坚实的基础，提升他们的体能和体育素养。

在长宁未来会更幸福：“十四五”规划

十九届五中全会提出建成教育强国，建设高质量教育体系的发展要求。在这个发展格局中，未来五年，长宁将努力建成与国际精品城区相适应的活力教育生态和体系，在教育现代化进程中起到率先示范作用，打造在长三角地区具有实际影响力的教育品牌，让每个学生更好地学习与成长。

具体来讲，构筑一个生态，三个体系。通过一个生态三个体系建设，办好家门口的每一所学校，增强老百姓对教育的幸福感、获得感、安全感。

第一，营造政府、社会、家庭、学校四位一体的教育生态。我们会在已有生态环境的基础上，以构建政府、社会家庭与学校之间的新型关系为核心，加强组织保障、管理体制保障、教育经费保障，创新各级各类保障机制，形成政府宏观管理、社会广泛参与、家庭深度融合、学校自主办学的格局。

第二，构建活力教育培育体系。今年，有7位教师被评为“上海市特级教师”（获评比例较往年有大幅提升），市三女中饶力钧老师被评为上海市教书育人楷模。接下来，我们会着力加大卓越教师的培养力度，通过多方协作搭建平台，造就更多的特级、正高级教师，以及在全市有知名度影响力的卓越教师。同时，也用好这些名师资源，打造一支卓越教师培养团队，形成良性循环，让更多的优秀教师脱颖而出。

第三，构建活力教育治理体系。在督导模式、现代学校管理制度、区域教育评价体系等方面继续探索创新，不断提升学校办学水平和教育教学质量。借助信息技术，建立学校电子档案、教师数字画像、学生跨学段成长数字名片，构建活力教育质量保障体系。

第四，构建公共教育资源保障体系。长宁作为中心城区，区内外来人口持续增加，长宁的教育用地不多，未来我们在新建学校的同时，更多的是通过托幼一体化、学校改扩建、各类设施联动的方式优化设点布局，进一步加强西部地区配置，缓解学额紧张的局面。