"小裤脚教授"乡村故事㉕ 为谁设计？三个案例让他茅塞顿开

在贵州定汪村，丛志强指导村民利用本村山上的石头做盆景。

“少花钱，就地取材，自己干！”

这，是“小裤脚教授”口头禅；更是他设计理念。在他看来，设计师要做的，就是引导村民从问题中发现资源，并将资源进行创造性转化。

2012年至2016年，丛志强在清华大学美术学院读博，研究消费主义语境下当代中国设计生态。其间，他查阅了大量文献，分析数不清的案例，其中三个让他印象深刻，并触动到心——

案例一：“圈子”互助计划

网络图：萨瑟克区景观

萨瑟克区，伦敦最贫穷的自治区。当地委员会希望，设计师能在现有公共服务的预算内让老年人得到更好的照顾。一家名为Participle的社会企业着手调研，发现老人们最希望得到两方面的关注：人际交往，能经常见到的熟人；不喜欢被生活琐事所烦，比如修水龙头等。

由此，Participle给出解决方案：创建一个圈子，涵盖社区里尽可能多的老人，了解每个人的需求和其技能。在设计师、社区的引导下，老人们互帮互助，难题化解了，自信心也提高了。

“不止改善个人的生活，还要改善整个社区”，这是设计师的终极目标。圈子在萨瑟克一炮而红，并被用到其他地区。

案例二：环形水车

网络图：环形水车

非洲不少国家，如肯尼亚、埃塞俄比亚缺水严重。当地儿童、妇女每天要背负沉重的水罐，在陡峭的山路上攀爬。

一家设计公司看到了这个问题，从而设计了一款环形水车帮助运输水。该运水车呈圆形，装有导杆，可以像行李箱一样拖拉，也可以像背包一样背着。这样一来，人们运水过程中省时省力。

网络图：台中桃米村

案例三：废墟上的创意原乡

1999年“9·21大地震”后，位于中国台湾省台中市南投县埔里镇的桃米村沦为废墟。

灾后重建过程中，在民间社会组织——“新故乡”的帮助、引导下，桃米村深入开展原乡创意实验。很快，一个融生态农业、教育、体验和休闲于一体的“青蛙大家园”诞生了。如今，桃米村成了台湾省最知名的生态旅游村之一。

“这，才是设计应有的样子！”丛志强感叹，雪中送炭，而远非商业设计的锦上添花。

当时，中国的很多设计师，包括丛志强本人都在做商业设计。

锦上添花，为什么？因为那样有钱！”

丛志强在贵州定汪村指导村民营造小品。

那段时间，丛志强不断自问——

设计，到底有什么用？设计师，到底能做什么？

他找到了答案：设计的初心，是去解决问题，让生活更美好，而不是让一部分人赚更多的钱。而当前，中国设计生态失衡了。从服务群体来看，设计的初心异化了，服务人类异化为服务有钱人；服务地区来看：服务不同类型的地区异化为服务城市。

“商业尺度，成为衡量设计价值的第一尺度，这是狭隘的，是可笑的！”

在三个案例的激发下，“小裤脚教授”立志要用自己的专长，为更多的弱势群体、穷人、农村服务。

11月12日，甬派“知行新说——百名兼职思政导师进高校”首次从宁波移师外地。在贵州定汪村，丛志强坦露心声。

到农村去！激发村民内生动力，帮老百姓成长、帮村子发展——

从关注人的需求与发展入手，立足长期的社区营造，打造创意地标、激活创意主体意识、提取创意符号、发展创意产业……

一年多来，“艺术振兴乡村”实践，让三个村庄面目一新，效果也超出预期——宁海葛家村的“文化深耕模式”入选“浙江乡村振兴十大模式”、宁波“艺术振兴乡村”入选全国“对外传播十大优秀案例”……

精彩推荐

“小裤脚教授“乡村故事① 城杨村10亩土地挤红利“小裤脚教授“乡村故事② 为脑瘫女孩落泪，惦记至今“小裤脚教授“乡村故事③"少花钱，就地取材"，成了口头禅“小裤脚教授“乡村故事④ 奖金变成了误工补助费“小裤脚教授“乡村故事⑤ 在污水横流的定汪，改变了主意“小裤脚教授“乡村故事⑥把村民当朋友，将陌生人当客人“小裤脚教授“乡村故事⑦ 自带经费到葛家村"吃苦"“小裤脚教授“乡村故事⑧ 喊破嗓子，不如做出样子！“小裤脚教授“乡村故事⑨吃住在农家，让"啥都不会"的女房东做出工艺品“小裤脚教授“乡村故事⑩ 他"消失"的日子“小裤脚教授“乡村故事⑪ 山村练出十八般“武艺”“小裤脚教授“乡村故事⑫ 城杨村，一种力量在传递“小裤脚教授“乡村故事⑬ 定汪村第一堂露天公开课“小裤脚教授“乡村故事⑭ 孩子们是他最深的牵挂“小裤脚教授“乡村故事⑮ 酒旗挂起来！定汪有了"阳谷早"“小裤脚教授“乡村故事⑯ 老篾匠成了网红“小裤脚教授“乡村故事⑰ 大学艺术系老师教你做盆景“小裤脚教授“乡村故事⑱ 金铜鼓广场诞生记“小裤脚教授“乡村故事⑲ 研究生“大黑”的分组法“小裤脚教授“乡村故事⑳ "钉子户"成了主力军“小裤脚教授“乡村故事㉑ 定汪的第一场带货直播“小裤脚教授“乡村故事㉒ 桂花林变“摇钱林”“小裤脚教授“乡村故事㉓ 一道迈不过的“坎”“小裤脚教授“乡村故事㉔ 那一幕，辗转难眠

原标题：《"小裤脚教授"乡村故事㉕ 为谁设计？三个案例让他茅塞顿开》

阅读原文