猜猜,兰溪这所小学因为什么上了浙江卫视!

2021-01-20 17:00 来源:澎湃新闻·澎湃号·政务

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兰溪登胜中心小学一个各民族团结一家亲的浓厚氛围,一群默默奉献的老师,在传承着中华民族优秀传统文化,延续着中华民族的根和魂。1月13日,金华市兰溪登胜小学来了不少参观学习的人,因为民族团结教育,这所小学上了浙江卫视,引来大家纷纷点赞!
近年来,金华市兰溪登胜小学为着力打造书香校园,在基于自身对校园文化建设的整合与拓展下,本着“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、民族文化营造艺术美”的目标,学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,各科室主任为成员的创建工作领导小组,将民族团结教育纳入学校年度工作计划,认真组织实施,让每一个儿童站在学校最中央的实践摸索,追求学生核心素养发展的延展。一、以“雅仁教育、融合发展”为主旋律
近年来,学校高度重视民族团结教育工作,把民族团结教育工作放在教育工作的重要位置。全面系统地落实学校民族团结创建活动,充分结合各族学生特点,从保护和发展中华民族文化瑰宝的战略高度,去认识和重视开发各民族优秀传统文化,切实提高全校师生的民族团结意识。学校紧密结合“雅仁”教育的办学理念,开拓了以“民族团结教育”和“民族文化体验”为途径的民族融合教育新模式,促进了各族学生铸牢中华民族共同体意识。二、以“文化长廊、民族陈列室”为主阵地
(一)加强氛围营造
学校充分利用各种载体和方式,大力开展民族团结教育宣传。在教学楼墙体上镶有“中华民族一家亲 同心共筑中国梦”、“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起”、“民族团结是各族人民的生命线”的标语,还有一幅幅精美的照片记录着历年民族团结教育活动的精彩瞬间。设立民族长廊,操场主席台绘制了民族大团结的宣传图画,为全校师生营造民族团结创建氛围。(二)打造固定阵地
学校在综合楼二楼专门辟出一块空间打造“民族陈列室”,以文字、图片、服装等实物为展示内容,集中对各民族风情风貌、民族知识等进行展示,同时学生还可以在这里开展各类活动。民族陈列室不仅丰富该校的民族团结教育内涵,还可以有计划组织其他学校学生来校参观学习,是其成为民族团结宣传的重要窗口和平台。三、以“德育贯穿、活动促进”为主渠道
学校把民族团结教育纳入学校教育教学的全过程,纳入到学校精神文明建设、师德教育和行为规范教育的全过程。将“民族团结进步创建活动进学校”列入学校德育工作的核心内容,积极利用学校德育活动助推“民族团结进步创建进学校”。
(一)专题教育
1.上好班队课。班级是学校最基础的单位,以点到面,点面结合,要求各班每周开展一次以“民族团结”“多民族融合发展”等为主题的班会活动,了解相关民族知识,抒发爱国主义情怀。2.充分利用好周一“国旗下讲话”,周五“红领巾广播”以及“小记者”等多形式、多途径,开展民族团结进步进校园创建活动。把学校民族团结创建由校园内扩展辐射到校园外,把建设、活动推向社会、家庭,带动一群人到影响一批人。
(二)主题活动
利用“民族团结教育宣传月”,大力开展各种教育活动,把宣传教育推向高潮,组织班级文化布置评比、作文竞赛、手抄报比赛、书画比赛等活动。这一系列活动是民族团结创建的内核,是要让全校师生真真切切去感受,去参与的。(三)品牌活动
1.运动会。从去年开始学校在运动会开幕式上,各族学生心连心、手牵手,展现了中华儿女民族团结的精神风貌,传递着民族团结一家亲的融洽氛围。2.文艺汇演。积极鼓励学校少数民族学生登上文艺汇演舞台,让他们充分展示自我,提升自我,培养他们的自信心,感受来自民族大家庭的温暖与关爱。四、以“课程融合、学科渗透”为主抓手
(一)注重学科渗透
收集民族歌谣、民族故事、民族服饰、民族饮食等相关资料,并将学习民族文化知识融合于语文、数学、英语、美术、音乐、体育等日常课程教学当中。(二)设计拓展课程
学校校本课程开发中,注重民族文化的挖掘与整合,开设独具民族特色的校本课:民族舞蹈、民族绘画、民族服饰等课程如火如荼。五、以“党建引领、丰富内涵”为主方向
学校领导、联村教师定期走访关怀各族学生家庭,倾听他们的心声,进行帮扶慰问,及时解决他们的困难。并举办“微心愿”活动,帮各族孩子实现心愿。学校教师已申报关心、关爱学生健康成长、成才的兰溪市规划课题,相关工作正在进行中。拓展阅读登胜中心小学于1939年建校,是位于金华市兰溪经济开发区的一所务工子女配套小学,几年来外来务工人员子女急剧增多。学校现有学生616人,浙江省外学生占全校学生总数的85%以上。其中少数民族学生有116人,包括有彝族、苗族、布依族、土家族、土族等15个少数民族,约占全校学生总数的20%。供稿:金华市民宗局
原标题:《猜猜,兰溪这所小学因为什么上了浙江卫视!》
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