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学习强国 | 动漫语文教室、科创实验室、高标准运动场......浦东援藏助力江孜教育创建许多“第一…

2021-03-01 17:05
来源:澎湃新闻·澎湃号·政务
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“要改变西藏面貌,根本要靠教育”。浦东援藏江孜小组2019年7月进藏以来,始终关心支持江孜县教育的发展,围绕五育并举的教育目标规划实施教育援藏项目,创造了很多“第一个”。西藏自治区第一个国家通用语言文字学习专用教室——动漫语文教室、日喀则市第一个综合性科创实验室、日喀则市第一个现代化县级学校信息中心、江孜县第一个小学高标准运动场、江孜县第一个专业心理咨询室……这些项目提升了学校硬件和信息化水平,帮助学校内涵发展,提高学生综合素养,为巩固教育脱贫,实现江孜教育均衡优质发展打下了扎实的基础。

江孜县第二小学

运动场项目

原操场只有砖砌看台一座,运动区域为土质场地稍加平整,且比周边地面低50厘米左右,稍有雨雪天气就积水严重泥泞不堪。援藏江孜小组在2020年8月帮助学校建设完成了县小学里第一个高标准运动场。铺装绿色人造草坪,建成符合国家标准的足球运动场,东面设置一个标准跳远、三级跳场地,西侧设置塑胶铅球场地,环绕足球置四条250米跑道。运动场西侧设置主席台及看台,主席台正对面设旗台一座,上立9米旗杆。体育场地的建设能够有效解决学校体育场地不足的问题,为学生提供活动空间,也为各类体育活动的组织提供了条件,更好地激发了学生运动热情,让孩子们在快乐中提升运动能力,并增强团队合作意识。

改造前

改造后

江孜县第二小学

动漫语文教室项目

首创国家通用语言文字学习教室——动漫语文教室,将动漫语文软件和信息化设备有机融合,打造沉浸式教学教研空间。利用墙面、天花板等立体空间和云桌面等设备,布设国家通用语言文字习得元素,借助平板扫描所看到的字词图景,AR技术即刻呈现动漫故事,展现中国古老文字与现代科技融合的形式之美、艺术之美和历史传承之厚重。师生通过桌面终端在线教学和演示,以动漫、音乐、故事、图片、声音等多感官立体手段,营造快乐、轻松、有趣的学习环境。

江孜县闵行中学

科创实验室项目

2020年8月,江孜闵行中学有了学校的科创实验室,这也是援藏江孜小组在日喀则市建设的第一个综合性科创实验室。实验室引入了机器人编程、创客机床和创客无人机三个国内最先进的科创设备和课程,致力于打造“一体化”的学习区,推进“项目参与+导师示范+课题研究”的教学体系建设,构建一整套创客课程。学生在一个自主开放的空间里学习和创造,能更好地激发学生的兴趣,培养创造力和动手能力。同时,采取探究式教学模式,探究过程遵循科学探究的思维方式,即按照科学的原则设计项目,在教学过程中帮助学生发现问题、提出假设、验证假设、解决问题,在创造、设计、构建、发现、合作中主动完成学习任务。

江孜县闵行中学

信息中心项目

这是江孜县教育系统的第一个学校信息中心,配有网络服务器、学校广播系统、监控系统、教学过程检测系统、电子文化宣传控制系统、阅卷系统和其他各类办公设备,同时设立信息中心主任,为工作的顺利开展提供了硬件和机构保障。信息中心负责校园网络和多媒体设备的维护及管理,教室多媒体系统由学校信息中心统一控制,通过信息中心远程发现问题、解决问题;组织教师信息化能力提升培训,为不断增多的网络视频会议、培训、浦江两地师生的视频连线和2019年援藏江孜小组成功牵手的沪江网校和松鼠AI两家“互联网+教育”的网络援藏,以及即将实施的英语网络课程——《中国好故事》提供技术支持。

江孜县闵行中学

专业心理咨询室项目

心理咨询室包括接待室、放松室、宣泄室、沙盘室、秘密树屋等区域。每月5号是学校的心理健康日,取5为“我”的谐音,意为让学生学会爱自己;每学期组织心理班会,让心理班会成为培养学生积极心理品质,促进学生健全人格发展的主阵地;根据不同年级学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动;通过建立学生心理档案,帮助教师迅速找到一些特殊适应困难学生的问题所在,依据学生的心理进行辅导,提高教育与辅导的针对性和效率,更好地预防学生的心理疾病。心理咨询室的建设,还将开发学生的心理潜能,提高学生的心理健康水平,促进学生形成健康的心理素质,减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响,培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

许多“第一个”已经建成并逐步发挥作用。援藏江孜小组将按照现代教育的发展形势和江孜教育的实际需求,努力用好这些“第一个”,激发孩子们的学习热情,培养他们必备品格和综合素养,帮助孩子们更好成长,为当地教育提升和发展贡献力量,谱写援建江孜教育新篇章。

来源:学习强国APP

原标题:《学习强国 | 动漫语文教室、科创实验室、高标准运动场......浦东援藏助力江孜教育创建许多“第一个”》

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