广西“网上家教学堂”| 解读现代家庭教育误区

为了更好地帮助广大家庭密切亲子关系、树立良好品德、传承良好家教家风，自治区妇联、广西家庭教育研究会充分发挥广西家庭教育专家的资源优势，在广西女性微信公众号和广西妇女网专门开设“网上家教学堂”，开展“把爱带回家”儿童关爱服务“四送”送家教服务，邀请专家撰写文章、制作短视频、音频等。这一期我们请到了自治区妇联婚姻家庭纠纷调解专家库成员吕小天老师，现在就跟桂姐姐一起来学习吧！

解读现代家庭教育误区

大家好，我们今天“把爱带回家”儿童关爱服务送家教的主题是解读现代家庭教育误区，我是广西家庭教育研究会的吕小天。

家庭教育作为现代教育的一个重要构成内容，对培养孩子的智力和能力、塑造健康的人格，在孩子成长中起着至关重要的作用。广大家长了解到了家庭教育的重要性，积极开展各种家庭教育工作，然而因为家长对家庭教育的认识不够明确，从而出现了各种误区。今天我们就解读这些误区，和大家一起避开误区，运用正确的家庭教育方法，呵护孩子健康成长。

首先第一个家庭教育误区是：给孩子的需求定位不够明确。一句不要让孩子输在起跑线的口号，变成了家长们舍得投资孩子教育的理由，各种辅导班、兴趣班让孩子们应接不暇，但是对于孩子成长的规划、全面发展的需求该如何排序，却没有过多从孩子的角度考虑。我们儿童成长需求金字塔排序，最底层基础也就是第一层需求首先是生命安全保障，就是底线教育；第二层的是阶段性生活保障自理能力学习，就是独立教育；第三层的是家长言传身教，让孩子学会尊重、接纳、理解差异，就是抗挫教育；第四层的是学习文化知识，帮助孩子给自己明确定位，就是成就教育；在此基础之上第五层也是最上层的就是让孩子学会坚持，培养孩子的关注力和坚韧的毅力，就是人文教育。

第二个家庭教育误区是：家长们望子成龙，望女成凤，对孩子成才的期望值较高。家长们把自身成长过程中的遗憾或者过度优化别人家孩子的成就，然后把希望寄托在自己的孩子身上。学习至上，成绩至上，学而优则奖，学习成绩成了衡量一个孩子“好坏”的标准，给孩子的价值观造成了误导，长久会导致孩子用成绩来划分人际圈，不利于孩子的健康成长。

第三个家庭教育误区是：家长对孩子的关爱和限制没有明确的界线。首先说关爱，家长对关爱和溺爱的理解不一样，有的对孩子的物质方面无条件满足，感觉不能苦了孩子，导致孩子无法学会等待，也不能接受拒绝，有的家长不顾孩子的需求一昧地以“我以为”和“为你好”给孩子一些她不需要的关爱。当孩子表现出拒绝或者犹豫的时候就会有一堆的理由让孩子接受，家长没有明确这种关爱满足的是自己的需求还是孩子的需求。说到限制，在家长看来就是保护，很多孩子会说的第一个字就是“不”，家长们不大习惯把孩子当成一个有独立意识的个体来看待，包办一切，对孩子保护过头，不放心也不放手，忽视了对孩子探求新事物能力的培养，这种限制的保护太多，弱化了孩子的探索和创新能力，不利于他们独立人格的形成。

以上这些家庭教育的误区带给孩子们的教育结果是什么呢？那就是家长太多的关爱会导致孩子感觉应该，不知珍惜；家长太多的唠叨会导致孩子感觉无措，逆反对抗；家长太多的呵护干预会导致孩子感觉无奈，缺乏自主；家长太多的期望会导致孩子感觉无望，难以承受；家长太多的责备会导致孩子感觉无能，失去动力；家长太多的迁就会导致孩子感觉无法满足，不知约束；家长太多的在意会导致孩子经常要挟家长；家长太多的享受会导致孩子感觉物质，不知节俭；家长太多的满足会让孩子感觉缺失，缺乏快乐；家长太多的溺爱会导致孩子感觉无情，不能成长。所以我们要了解家庭教育误区，避免家庭教育误区，优化教育观念，科学运用家庭教育的方法构建孩子成长的家庭德育环境。

把爱带回家，关爱千万家，今天的家庭教育主题内容到此结束，谢谢大家！

■作者：吕小天 自治区妇联婚姻家庭纠纷调解专家库成员

来源：自治区妇联家儿部、广西女性

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原标题：《广西“网上家教学堂”| 解读现代家庭教育误区》

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