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【教育整顿·铸法魂】多措并举 扎实推进队伍教育整顿工作入脑入心见行见效 ——岷县人民法院队伍教育…

2021-04-09 21:11
来源:澎湃新闻·澎湃号·政务
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开展政法队伍教育整顿,是党中央提出的新要求、人民群众的新期盼、政法战线自我革命的新需要。岷县法院在省、市政法队伍教育整顿领导小组的督导、指导和县政法队伍教育整顿领导小组的直接领导下,闻令而动、思想先行,聚焦“四项教育”,紧扣“三个环节”对标对表,强化组织领导,组建工作专班,精心组织实施,创新建立“844”学习机制,采取领导干部讲理论、支部书记讲党史、纪检干部讲法纪、先进典型讲事迹、业务骨干讲法典的“五讲”模式,扎实开展学习教育环节各项工作任务,以最高站位、最高标准、最实举措纵深推进队伍教育整顿学习教育工作,力争交出一份让党和人民满意的“岷法答卷”。

01

加强组织领导,助推教育整顿良序推进

2021年1月13日,在全省政法队伍教育整顿通气会召开后,院党组高度重视,立即行动,印发《队伍教育整顿政治轮训暨春训的通知》,于2月18日至3月9日开展为期20天的教育整顿政治轮训暨春训活动,利用每周一例会学习习近平法治思想、《习近平谈治国理政》(第三卷)、习近平总书记视察甘肃重要讲话和指示精神,关于加强政法队伍建设的重要指示以及训词精神等,向全体干警进行思想发动,确保先学先行。中央、省市县和上级法院队伍教育整顿动员部署会召开后,我院迅速行动,谋划部署,成立了以党组书记、院长为组长,党组成员为副组长,审判委员会专职委员、各部门负责人为成员的领导小组,组建了秘书综合组、线索工作组、顽瘴痼疾整改组、舆论宣传组四个工作专班,制定《岷县人民法院队伍教育整顿实施方案》《岷县人民法院队伍教育整顿学习教育实施方案》,明确总体要求、对象范围、环节举措、组织领导等,于3月9日上午召开县法院队伍教育整顿动员部署会,确保上下联动、全员参与,坚决打赢打好这场刀刃向内的攻坚战。

02

建立"八个一”机制,确保学习教育入脑入心

为了有效化解工学矛盾,院党组坚持系统观念,统筹谋划,创新建立了“八个一”学习机制,即每周中心组学习1次,政治轮训集中学习1次,部门学习1次,团队学习1次,周二夜读1次,交流研讨1次,个人每天自学1次,每次学习不少于1个小时,从制度上保证学习效果。以“一书一信一座谈”为载体,确保学习教育入脑入心。全院113名干警签定《队伍教育整顿承诺书》,向社会公开《致广大群众的一封信》,让干警全员参与、让社会公开评判。坚持开门搞教育整顿,召开教育整顿征求意见座谈会2次,征求到人大代表、政协委员、企业家代表、律师代表、廉政监督员意见建议15条,创新开展败诉当事人征求意见座谈会并征求意见建议4条,推动教育整顿落实落地。在全省政法队伍教育整顿学习教育20项规定动作不走样的基础上,结合党史学习教育,配套开展“每日一史、党史一起学、党史故事、知识锦囊”,形成独具特色的学习教育系列活动,引导干警学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。采取“领导干部讲理论”、“支部书记讲党史”、“纪检干部讲法纪”、“先进典型讲事迹”、“业务骨干讲法典”的形式开展集中学习,进一步提升政治理论水平,筑牢信仰之基,强化法纪意识,增强业务能力,锻造为民服务的本领。同时,对驻村帮扶干部采取网络送学的方式,确保参学率和学习效果。对应知应会知识掌握不全、不透彻的干警,在规定时间内限期补考,确保在大考中交出合格的答卷。

03

坚持“四个突出”,推动学习教育走深走实

坚持把学习教育作为提升思想认识、巩固信念之基的根本,聚焦学习教育环节“四项教育”,以“四个突出”为抓手,即学习对象突出“广”、学习内容突出“细”、学习方式突出“新”、学习效果突出“实”,推动学习教育走深走实。在学习过程中,以个人自学为基点,立足于“细”,要求对必学篇目进行通读;以团队学习为先导,立足于“精”,要求掌握学习重点;以部门学习为依托,立足于“导”,要求学习条线明晰;以领导领学为引领,立足于“领”,积极发挥党组成员的示范带动学作用。通过举办读书班、学习成果交流会、专题党课和开展教育整顿应知应会知识和党史知识测试等形式,不断强化学习效果,筑牢政治忠诚,确保将学习成效转化为推动法院工作高质量发展的强大动力。一是深学思想,提高政治站位。结合党史学习教育,通过举办读书班、专题辅导报告等,进一步学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、岷县史和习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平法治思想,全面提升干警思想境界、理论素养和忠诚为民意识。二是紧盯要求,凝聚思想共识。通过专题党课、“应知应会”测试、知识比赛、研讨交流等,把队伍教育整顿的重要意义、“三个环节”“四项任务”传递到每一位干警,切实增强思想自觉和行动自觉。三是明确纪律,筑牢思想防线。深入学习《政法工作条例》《党内监督条例》《廉洁自律准则》等党内法规,观看《家风之殇——黄继宗违纪违法案件警示录》警示教育片,打牢廉洁司法、司法为民的思想基础。

04

聚焦“四个结合”,推动教育整顿取得实效

将学习教育同党史学习教育结合起来,同加强党建工作结合起来,同推动审判执行工作结合起来,同推进一站式建设工作结合起来,统筹兼顾,高效推进,确保每名干警在队伍教育整顿中践行初心使命。一是以“学党史”为引领,提高党性修养。通过理论中心组学习、举办读书班、“三会一课”,主题党日等方式,重点学习习近平《论中国共产党历史》《中国共产党简史》等规定篇目,并根据中央和省、市、县委的安排,分专题开展学习研讨。同时,充分运用“学习强国”“甘肃党建”APP和电视、报刊、书籍等载体,利用红色资源,开展形式多样的学习教育活动,确保学习内容全覆盖、全掌握。党组书记、党组成员带头讲授专题党课6次,组织党员干警赴岷州会议纪念馆、高台县中国工农红军西路军纪念馆、烈士陵园开展“重走长征路、忠诚筑法魂”主题党日活动,参加市中院举办的党史专题讲座,并观看了大型党史纪录片《重生》,进一步引导干警强化政治自觉,提升党性修养,筑牢信仰信念。二是以“悟思想”为根本,坚定理想信念。坚持“抓党建、带队建、促审判”工作思路,将党建工作融入司法实践,推进“审判团队+党建”机制,开展“走进科技馆、激发爱国情”“送法宣政巾帼行、维权服务新时代”等特色主题党日活动,不断激发队伍活力。深化品牌创建,以党员示范岗和执行之星、调解之星、直播之星“一岗三星”创建为载体,激励干警的奋斗精神,让党旗在教育整顿过程中、在党史学习教育中高高飘扬。共评选出党员示范岗16名,执行之星10名,调解之星9名,直播之星21名。坚持以公开为原则,不公开为例外,大力推动司法公开。2017年以来,共庭审网络直播案件9164场次,其中2021年直播数为764场次,动态居全省第二。三是以“办实事”为重点,践行为民宗旨。结合“我为群众办实事”实践活动,编撰《一站式建设文件汇编》,出台便民利民措施10项,启动立案自助终端、设立援助咨询中心、夯实便民服务基础、推行网上立案、完善多元调解机制,着力解决群众最急最忧最盼的操心事、烦心事、揪心事。依托与公安机关建立的“点对点”查询机制,为当事人调取身份信息410人次。邀请中国人民财产保险股份有限公司入驻诉讼服务中心,为当事人开展线上线下诉讼保全保险便捷服务。法院派驻综治中心调解组积极发挥作用,诉前化解各类矛盾解纷40件,努力把司法为民的举措落到实处,让群众司法获得感成色更足。四是以“开新局”为目标,奋力担当作为。通过加强党史学习,不断提高干警为民履职能力、实务应变能力、执行落实能力、开拓创新能力,为法院工作新局面提供坚强保障。高标准落实学习教育环节各项要求,通过观看影片《榜样5》,大力弘扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛精神,强化责任担当,全力攻坚克难,做到学习教育与审判执行工作两不误、两促进。2021年第一季度,共审执结各类案件1500件,法官人均结案50件,诉前调解各类矛盾纠纷98件。

05

强化舆论引导,积极营造浓厚学习氛围

为扎实有序推动法院队伍教育整顿,县法院结合工作实际,以“三个强化”夯实宣传工作,为队伍教育整顿提供良好的舆论氛围和精神动力。一是强化思想发动。通过召开教育整顿部署动员会、推进会、部门会议等,详细解读教育整顿实施方案,开展应知应会知识测试,学习“三个环节”、“四大任务”等相关内容;结合党史学习教育,组织政治理论和违纪违法典型案例学习,确保全体干警对“自查从宽、被查从严”等政策规定全面深入领会、条条准确掌握,推动队伍教育整顿深入开展。二是强化监督责任。通过在诉讼服务中心、基层人民法庭展板专栏宣传、官方网站、微信公众号等新媒体宣传,公布举报电话及联系方式,拓展畅通群众举报、反映问题的渠道,做到教育整顿全程接受群众监督,效果让群众评判,进一步增强人民群众对法院工作的理解和支持。三是强化宣传引导。在法院网站和微信公众号,及时发布教育整顿规定、工作动态,借助县法院对外LED 屏和诉讼服务中心电子显示屏滚动播放宣传标语,在醒目的地方张贴《致广大群众的一封信》,并在人民法庭设置固定宣传栏,做到教育整顿宣传工作有声有色、热烈有序,营造浓厚的宣传氛围,让人民群众知晓教育整顿工作、支持教育整顿工作。发布信息95条,在学习笔记中编印教育整顿应知应会知识17条,党史应知应会知识100条,通过线上线下开展清风讲堂、法官讲堂及讲座、研讨12场次。

下一步,岷县法院将按照县政法队伍教育整顿领导小组的部署要求,聚焦目标任务,靠实工作责任,以最坚决态度、最严明纪律、最有力举措扎实开展好各项工作,全力锻造一支信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬的法院队伍,以干警的新面貌、党和人民满意的新业绩庆祝建党100周年!

▪供稿:教育整顿领导小组办公室

原标题:《【教育整顿·铸法魂】多措并举 扎实推进队伍教育整顿工作入脑入心见行见效 ——岷县人民法院队伍教育整顿学习教育阶段工作综述》

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