【教育整顿进行时】跟班先进找差距——记跟班综合审判庭长于松洋法官

为切实做好教育整顿工作，深入开展英模教育学习，充分发挥先进典型示范带动作用，在全院掀起传帮学带、见贤思齐的热潮，清河区人民法院开展了“跟班先进找差距”活动，力促全院审判质效总体水平新提升。

先进榜样

于松洋，现任铁岭市清河区人民法院综合审判庭庭长，二级法官。多次荣获优秀公务员、办案能手、调解能手，荣获“个人二等功”。

跟班人

邱江，现任铁岭市清河区人民法院综合审判庭法官助理。

跟班过程

于松洋同志是我院在“跟班先进赵差距”活动中的先进典型，虽不尚说教，但务实勤勉、任劳任怨、心不藏私、经验丰富，通过日常工作中面对面地以身作则、手把手地言传身教，使青年政法干警快速成长。

跟班心得

于松洋法官“谦抑、审慎、善意、文明、规范”的司法理念，脚踏实地的工作作风，倾囊相授的高贵品质，都是鞭策我今后深入学习和努力工作的不竭动力，通过跟班学习我要努力缩小和榜样差距，以于松洋法官为榜样不断努力前行。

一是为人谦和、待人亲切

在第一天的跟班学习中，他谦和说：“在这段接触的时间里，如果我哪做的不好或者有什么建议要及时对我提出，我们相互学习，相互促进”，作为一名庭长，他始终为人谦和，丝毫没有领导架子。尽管他个子不高、身材瘦弱，但精力旺盛，眼神坚毅，在繁杂的审判工作中从来没有疲倦的感觉。

二是事无巨细、亲力亲为

在跟班学习中，参加庭审活动，是跟班的“必修课”。庭审前他认真的进行证据比对和梳理争议焦点，并拟出庭审提纲，我和书记员进行交流得知，尽管于法官审理案件近两千起，但这是他的工作习惯，重视每个细节，不允许所承办的案件出现和遗留下实体或程序上的瑕疵。

三是庭审驾驭能力强，应急处置能力突出

一次庭审，原告为7名，被告为1名，原告中有年龄大的，为保障当事人的权利义务，于法官声音提高了许多，语速平缓，字字清晰。在辩论过程中由于原告多为农民工，诉讼能力弱，期间对被告言语过激，起身指骂被告，眼看即将要演变肢体冲突，于法官当庭进行训诫，并再次宣读了庭审规则，作为年轻的法官助理，被这名老法官的应变能力和庭审驾驭能力深深折服。最终庭审活动顺利完成，当庭查清了案件事实。

四是合法、合情、合理解决化解纠纷

有一次于法官在办公室开始对一起庭审后的离婚纠纷案件进行电话调解，在将近2个小时的沟通后，于法官放下电话，笑呵呵告诉我双方实际没有达到法定离婚事由，双方孩子还小，矛盾点其实是双方父母间的矛盾，原告撤诉了。并告知我家事纠纷不能一判了之，在解决这类矛盾的时候要做好正确的引导，法律能解决很多问题，但有时难以照顾到人情，尤其是有感情基础的婚姻，不能轻易判决，即使判决不准离婚，但双方拿到判决或者是双方和好了以后，这份判决也将永远给双方感情上留下不可弥补的伤疤。

五是全身心投入工作

多次接触中，我知道其实于法官的身体并不太好，但是他始终致力于工作，按时到岗上班，精力始终充沛，无论是事务多繁杂，都会一件一件妥善处理好，应对自如，从来不骄不躁，待人诚恳、有礼有节，下班总会对我说你先回去，我等会再走。

在跟班学习中我真正体会到我与先进差的还太多，我要跟紧先进，不断前行。争取和于法官一样要在纠纷中冷静处理，在审判中认真思考，在岗位上披荆斩棘、砥砺前行，全心全意服务于民，用心血和汗水践行司法工作者的使命担当。

原标题：《【教育整顿进行时】跟班先进找差距——记跟班综合审判庭长于松洋法官》

阅读原文