教育援藏 | 探索学前科创教育 培养幼儿创客精神——江孜县开展幼师STEAM培训

近期，在上海援藏江孜小组的积极联络下，九三学社上海市委员会两位社员向江孜县捐赠了价值五万多元、总计24箱、覆盖幼儿园各年龄段的“C+STEAM中华非遗手工艺术与科学探究融合创新课程”教具，这批爱心物资的到来，为县幼儿科创课程的开展打下了坚实的硬件基础，也让幼儿园师生们首次感受到科创课程的魅力，为江孜小朋友成为“小创客”创造了良好机会。

为充分运用好这批科创材料，更新幼儿园教师教育教学理念，提升学前教育教学质量，上海援藏江孜小组特邀请上海科创课程专家孔云峰，为县幼儿园教师开展了“《中华小创客》——幼儿专用科创课程”线上培训。从理论到实操，孔云峰老师通过《STEAM教育的起源、发展与应用探索》和《

<中华小创客>——科创材料操作包》两堂培训课程，让参培教师深入了解到STEAM教育的理念运用和多学科合作机制，熟悉并掌握了科创材料中八个主题、十六个活动的开展方式，为他们在今后的课堂教育中提供了新思路。 “当科学家是无数中国孩子们的梦想”孔老师勉励参培教师，“我们要让科技工作成为富有吸引力的工作，成为孩子们尊崇、向往的职业，给孩子们的梦想插上科技的翅膀，让祖国的科技天地群英荟萃，让未来科学的浩瀚星空群星闪耀。” 幼儿园的STEAM教育充满创意和趣味，此次线上培训也将成为江孜县幼儿园STEAM教育的一个起点。随着当地教育信息化水平的提升和教育理念的发展，江孜教育将开展一系列沪藏两地线上培训和交流活动。接下来，STEAM课程还将在县第一幼儿园进行试点，不断完善、丰富、优化，努力推动江孜县幼儿科创课程的发展。上海援藏干部、江孜县教育局副局长李擎昊表示：“西藏的小朋友都非常聪明好学，相信STEAM课程能够帮助他们学会像科学家一样思考问题，像工程师一样解决问题。”什么是STEAM？｜

STEAM课程，是指由科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)等学科共同构成的跨学科课程。它强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动，既体现出课程综合化、实践化、活动化的诸多特征，又反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。

上海科创课程专家孔云峰｜

中国教育协会中小学科学教育委员会委员、上海市小学自然中青年骨干教师培训班导师、北京校长课程领导力工作室特邀教研员、《小小steam创想家》主编、《长江三峡steam探索课程》主编，著有畅销科普小说《四翼奇探》。

老师们的参培体会｜

王冬艳老师：“做新时代的老师就是要呵护每一个幼儿的好奇心，开发幼儿的创造思维，在教育教学中应当教育幼儿带着问题、带着思考去探究创造，培养幼儿的批判性思维。”

仓决老师：“这次充实的培训让我们参加的每一个人都受益匪浅，希望我们即将开展的STEAM课程能够达到预期效果，能够提高学生的创新意识，助力他们将来成为社会需要的新型人才。”

扎西桑姆老师：“科学教育是激发幼儿与生俱来的好奇心，而不是照本宣科的填鸭式教学，要让孩子们成为独立思考者和具有终身学习能力的人。”

尼琼老师：“STEAM课程对学生提出了新的要求，与之相对应的是对老师也提出了新的要求，老师也要面临新的挑战。作为教师的我们应该先从观念进行改变，并落实到实际行动，深入研究学习，将理论与实践相结合，将STEAM教育理念融合到日常教学中，为给学生提供更好的教育而努力奋斗！”

次仁央珍老师：“幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程。《中华小创客》科创操作材料包通过丰富的创意教具增加幼儿的学习兴趣，真正做到了以“玩中学”来激发幼儿的探究兴趣，在探究过程中解决实际问题，是发展幼儿探究能力的最佳科创操作材料包。”

供稿：江孜联络小组

原标题：《教育援藏 | 探索学前科创教育 培养幼儿创客精神——江孜县开展幼师STEAM培训》

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