学者谈父母教养①|孩子沉溺电子产品不与父母交流，必须干涉

编者按：由ISSBD主办、华东师范大学承办的第23届国际行为发展研究会（International Society for the Study of Behavioral Development, 简称ISSBD ）双年会7月8-12日在上海举行，来自39个国家的600多名行为发展研究领域的专家学者汇聚一堂，围绕个体成长与发展，共同探讨人类行为发展的热点话题和最新成果。 连日来，澎湃新闻（www.thepaper.cn）专访了多位联合国教科文组织与ISSBD专家，聚焦父母教养、儿童幸福感等当下最热门的话题。

        7月10日，父母积极教养课程创始人、澳大利亚昆士兰大学亲职及家庭支援中心主任马修•桑德斯（Matthew R. Sanders）教授出席了第23届国际行为发展研究双年会，并做了题为《基于人口学研究证据提升父母教养能力》的研究报告，分享了他在过去35年中、25个国家和地区所试验推行的父母积极教养课程（Triple-P Positive Parenting Program）以及改善父母教养的具体实施步骤。桑德斯教授在接受澎湃新闻（www.thepaper.cn）专访时谈讨了“电子产品使用管理”、早恋以及隔代教育等“中国特色”家庭教育问题。

中国父母容易忽略孩子情绪发展

        所谓“积极父母教养”，是指父母能够花足够的时间陪伴孩子，在生活中经常与孩子沟通交流，给予孩子积极的回应。“积极父母教养”要求父母发现孩子身上的闪光点，及时赞扬并不断鼓励；同时，给孩子立规矩，规范什么该做、什么不该做；当孩子犯规时，要立刻、直接、果断地指出。在积极教养下，可以有效提高孩子的幸福，减少孩子的社会、情绪和行为问题，在学业和未来的工作中取得成功。同时，积极教养对父母也有益，它有助于提高父母的自我效能，改善父母的人际关系，得到更多社会支持，降低家庭内部矛盾冲突，减少个人的痛苦，取得工作中的成功。

        在实施父母积极教养课程的过程中，桑德斯教授发现许多中国家长普遍比较在意孩子的学习成绩，而忽略了孩子的情绪发展。桑德斯教授认为，父母要意识到孩子的发展不仅仅是“学习、学习、学习，孩子也需要交朋友、需要体育锻炼、需要音乐、需要艺术，孩子的成长是方方面面的，不能够集中于某一个具体的方面。”

改善父母教养五原则

        桑德斯教授认为，让父母参与“父母学校”比为孩子找个好学校更加重要。改善父母教养，需要遵循以下五条原则：

        首先，营造安全的参与式氛围，为孩子的成长提供一个安全的、有监管的成长环境，创造机会让孩子在探索、学习、玩乐中健康成长；

        第二，保持积极的学习心态，学当孩子的启蒙老师，学会积极地回应孩子的行为和情绪；

        第三，制定有效的处罚原则，以正确有效的方式惩罚孩子的错误行为，不随意体罚或吓唬孩子，而是和孩子讲道理、探讨规则的改变、给出正确的方向；

        第四，寄予孩子合理的期望；

        最后，照顾好自己，伴侣之间的冲突，势必会影响积极家庭教养环境的形成，良好的夫妻关系有利于孩子的成长。

中国家庭教育难题

        问题一：电子设备令孩子成为“低头一族”

        针对孩子过度沉溺电子产品、与父母交流少的问题，桑德斯教授认为家长对此要进行干涉。父母可以事先和孩子设定规则，特别对于年幼、没有自制力的孩子，要限制他们使用电子产品的时间并进行监管。

        问题二：早恋

        中国父母限制孩子早恋，认为早恋会影响学习、应该“在合适的阶段做合适的事情”，对此，桑德斯教授认为处理异性关系是孩子需要学会的能力，父母要为孩子交到一个朋友而感到高兴并做积极引导。比如，表示对孩子的朋友有兴趣，邀请他/她一起玩；相信孩子既能成绩好，也有好的异性朋友。

        至于“合适的阶段做合适的事情”，桑德斯教授反问：“怎么才算合适的阶段？”他告诉记者，虽然研究可以分成幼儿期、青春期，但没有任何一个人能够说，这是正确的时间，可以有异性朋友，因为每个孩子的生理和心理的成熟时间都不相同。而过多、严格而又僵化的规定，反而会引起孩子的反抗情绪。家长只要告诉他们什么是不能做的事情，什么是有害的事情。

        问题三：隔代教育分歧多

        对于隔代教育中的观念分歧，桑德斯教授认为父母与老人之间要商量好一致的规则，即什么是孩子可以做的，什么是不可以做的，实现“合作教养”。

        

学者介绍：

        马修•桑德斯（Matthew R. Sanders）临床心理学教授，澳大利亚昆士兰大学亲子及家庭支援中心主任。主要研究：儿童和青少年精神病理学干预及治疗；亲职教育与家庭干预。作为澳洲正向亲职教育方案——父母积极教养课程的创始人，桑德斯教授研发了第一个基于人口学水平以提高儿童心理健康和幸福感的改善父母教养方式的方法。该项目对于“儿童行为、家庭教养实践、育儿能力、家庭功能以及父母自我调节”等方面都有积极的影响。