上海八所高校试点“激励计划”，让教授收心回归课堂

2014年4月23日，上海交通大学光彪楼多功能报告厅，上海交大校长张杰院士为交大学子们上思政课。 澎湃资料

        为了让一流教授、副教授回归课堂，激励更多骨干教师给本科生上课，上海有了全新举措。

        8月27日，澎湃新闻（www.thepaper.cn)从上海市教委获悉，从9月份新学期开始，上海将在8所高校全面实施市属本科高校骨干教师教学激励计划试点工作，其中上海工程技术大学、上海大学、上海交通大学医学院、上海中医药大学为正式试点高校，上海师范大学、上海海事大学、上海海洋大学、上海第二工业大学为试点培育高校。

让教授收心，有激励也有淘汰

        “一线课堂才是大学老师锤炼学问的最好场所。给本科生上课，练的是基本功，如果长时间不给本科生上课，基本功就会‘荒废’，教师的职业发展就成为无本之木。实际上，教学与科研一直是教授的双重责任，两者之间是相互促进、相互提高的。本科教学是高校最基础的工作，教授为本科生上课是大学的神圣使命，是教授天然的职责。给本科生上课的教授才是好教授。”上海市教委副主行王平如是说。

        据王平介绍，上海高校现有专任教师40297人（含部属高校），其中教授7089人、占17.6%，副教授12941人、占32.1%。他们已成为确保本科教育质量的核心师资。近年来，在上海，教授、副教授为本科生授课的人数占比呈上升趋势。一些做得比较好的学校如上海中医药大学、上海政法学院已经达到100%，上海工程技术大学、上海应用技术学院、上海体育学院、上海音乐学院等都达95%以上。

教授坐班答疑，新进教师不上主课

        在不少大学本科生的印象中，大学四年的讲台上，多是年轻的面孔，有不少是博士刚毕业甚至是在读博士站在讲台上授课。

        这一情况在上海的高校课堂上将会得到改观，“必须给本科生上课、必须答疑、必须带教新进教师和助教，倡导新进教师入职的前两三年不能给本科生上主课。”上海市教委人事处处长周景泰解析了此次改革计划的主要亮点。

        上海市此次实施的骨干教师教学激励计划包括三大举措：强化教学激励、考核教师教学绩效和规范教师行为、创新和完善评价机制。

更多的教授愿意回归课堂

        上海市副市长翁铁慧曾表示，大学一定要把本科生教学作为学校办学的根本，把它看作是生命线，强调“要把老师的‘人’和‘心’都拉回本科生的课堂”。骨干教师激励计划的核心就是要把教授拉回本科课程课堂。

        “其实教授、副教授、优秀讲师都是很愿意回归课堂上课的。”上海工程技术大学校长丁晓东教授以该校的成功试点举例，让优秀的教授、副教授和青年讲师以课程群组成团队，实行教授负责制，让教师收心，让丁晓东校长意想不到的是，原本以为这样的硬性规定会引起教授们的反感，但报名者却十分踊跃，学生们普遍评价见到老师的时间长了。

        高校扩招为教授给本科生上课带来了一些困难。上海市教委人事处处长周景泰列举了一组数据：2000年，上海的在校生22万人，2013年，在校生达到了64万人，而教师的增长比例只从2万人增长到了4万人，加上本科生多在郊区校区上课，客观上造成了教师匆匆回市区、陪伴学生时间过短的情况。

        不过随着招生规模的稳定，加上高校的激励措施， 教授回归课堂成为了趋势，更成为一种必须。

        曾获“北京优秀教师”、“上海教学名师”、“最受学生欢迎的教师”的上海交通大学土木工程系刘西拉教授认为，“以学生为中心”才是教育应该追求的目标，任何时候都不能让学生吃亏，教学的好坏，不是看老师在课堂上给学生灌输了多少东西，而是看学生离开教室以后从老师这里带走了多少东西。

        上海市教委高教处处长何敏娟也是同济大学的教授，今年她将会跟随刘西拉教授和其他几十位教授、副教授组成的教授级助教团队给本科生上课。

        上海大学理学院物理系教授、“东方学者”上海高校特聘教授姜颖认为，培养学生的洞见问题、思考问题以及解决问题的科学的思维方式而非机械的解题技巧，这也许应该是大学基础课程教育的核心任务。