上海八所高校试点“激励计划”,让教授收心回归课堂

澎湃新闻记者 韩晓蓉 实习生 宋碧云

2014-08-28 07:37 来源:澎湃新闻

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2014年4月23日,上海交通大学光彪楼多功能报告厅,上海交大校长张杰院士为交大学子们上思政课。 澎湃资料

       为了让一流教授、副教授回归课堂,激励更多骨干教师给本科生上课,上海有了全新举措。
       8月27日,澎湃新闻(www.thepaper.cn)从上海市教委获悉,从9月份新学期开始,上海将在8所高校全面实施市属本科高校骨干教师教学激励计划试点工作,其中上海工程技术大学、上海大学、上海交通大学医学院、上海中医药大学为正式试点高校,上海师范大学、上海海事大学、上海海洋大学、上海第二工业大学为试点培育高校。
让教授收心,有激励也有淘汰
       “一线课堂才是大学老师锤炼学问的最好场所。给本科生上课,练的是基本功,如果长时间不给本科生上课,基本功就会‘荒废’,教师的职业发展就成为无本之木。实际上,教学与科研一直是教授的双重责任,两者之间是相互促进、相互提高的。本科教学是高校最基础的工作,教授为本科生上课是大学的神圣使命,是教授天然的职责。给本科生上课的教授才是好教授。”上海市教委副主行王平如是说。
       据王平介绍,上海高校现有专任教师40297人(含部属高校),其中教授7089人、占17.6%,副教授12941人、占32.1%。他们已成为确保本科教育质量的核心师资。近年来,在上海,教授、副教授为本科生授课的人数占比呈上升趋势。一些做得比较好的学校如上海中医药大学、上海政法学院已经达到100%,上海工程技术大学、上海应用技术学院、上海体育学院、上海音乐学院等都达95%以上。
教授坐班答疑,新进教师不上主课
       在不少大学本科生的印象中,大学四年的讲台上,多是年轻的面孔,有不少是博士刚毕业甚至是在读博士站在讲台上授课。
       这一情况在上海的高校课堂上将会得到改观,“必须给本科生上课、必须答疑、必须带教新进教师和助教,倡导新进教师入职的前两三年不能给本科生上主课。”上海市教委人事处处长周景泰解析了此次改革计划的主要亮点。
       上海市此次实施的骨干教师教学激励计划包括三大举措:强化教学激励、考核教师教学绩效和规范教师行为、创新和完善评价机制。
更多的教授愿意回归课堂
       上海市副市长翁铁慧曾表示,大学一定要把本科生教学作为学校办学的根本,把它看作是生命线,强调“要把老师的‘人’和‘心’都拉回本科生的课堂”。骨干教师激励计划的核心就是要把教授拉回本科课程课堂。
       “其实教授、副教授、优秀讲师都是很愿意回归课堂上课的。”上海工程技术大学校长丁晓东教授以该校的成功试点举例,让优秀的教授、副教授和青年讲师以课程群组成团队,实行教授负责制,让教师收心,让丁晓东校长意想不到的是,原本以为这样的硬性规定会引起教授们的反感,但报名者却十分踊跃,学生们普遍评价见到老师的时间长了。
       高校扩招为教授给本科生上课带来了一些困难。上海市教委人事处处长周景泰列举了一组数据:2000年,上海的在校生22万人,2013年,在校生达到了64万人,而教师的增长比例只从2万人增长到了4万人,加上本科生多在郊区校区上课,客观上造成了教师匆匆回市区、陪伴学生时间过短的情况。
       不过随着招生规模的稳定,加上高校的激励措施, 教授回归课堂成为了趋势,更成为一种必须。
       曾获“北京优秀教师”、“上海教学名师”、“最受学生欢迎的教师”的上海交通大学土木工程系刘西拉教授认为,“以学生为中心”才是教育应该追求的目标,任何时候都不能让学生吃亏,教学的好坏,不是看老师在课堂上给学生灌输了多少东西,而是看学生离开教室以后从老师这里带走了多少东西。
       上海市教委高教处处长何敏娟也是同济大学的教授,今年她将会跟随刘西拉教授和其他几十位教授、副教授组成的教授级助教团队给本科生上课。
       上海大学理学院物理系教授、“东方学者”上海高校特聘教授姜颖认为,培养学生的洞见问题、思考问题以及解决问题的科学的思维方式而非机械的解题技巧,这也许应该是大学基础课程教育的核心任务。
       
       
责任编辑:姚秋韵澎湃新闻报料:4009-20-4009   澎湃新闻,未经授权不得转载
关键词 >> 骨干教师教学激励计划,回归课堂
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