上海将遴选百所足球学校,教委:场地缺乏不是问题

澎湃新闻记者 吴洁瑾

2015-02-01 11:37 来源:澎湃新闻

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2015年1月23日,上海普陀区绿杨路201弄15号,联建小学足球队队员正在蔡教练的监督下进行日常训练。  澎湃新闻记者 高征 图
       刚刚结束的亚洲杯,国足小组赛全胜出线,创39年征战史纪录,虽惜败澳大利亚但已赢得国内球迷一片“点赞”。而去年底召开的全国青少年校园足球工作电视电话会议也透露,足球将纳入体育必修课程,同时足球将纳入体育教师“国培计划”,计划在2015年全国初步培训6000名校园足球师资。
       1月28日,上海市教委官方网站公布了《全国校园足球特色学校基本标准(试行)》等通知,称将在沪中小学(含中职学校)及区县开展申报及遴选工作。根据标准,入选的近百所中小学需“义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容,每周用一节体育课进行足球教学;高中阶段学校开设足球选修课……”
       校园足球的“春天”真的到来了吗?
       为此,澎湃新闻(www.thepaper.cn)走访了上海部分中小学,不少校长和体育教师坦言,较之前些年,近年来校园足球的大环境确实改善了许多,但由于缺乏师资和场地,足球纳入所有中小学必修课恐难执行,而从2015年起高考取消体育特长生20分的加分项目也使得不少学生、家长对于足球的积极性受挫,甚至主动要求退出足球特长生队伍。因此部分足球特色学校呼吁国家能进一步细化对于足球特长生的鼓励政策。
       对此,市教委相关负责人表示,足球场地缺乏并不妨碍足球课在特色学校的普及,阶段性的发展目标是保证上海每所中小学都至少有一位能上足球课的教师。到2017年,学生足球特长也将通过综合素质评价如实得到呈现,在大学录取时作为参考
高考加分取消家长要求退出足球队
       1月23日下午1点30分,在普陀区联建小学,一、五年级足球队的孩子们在绿茵场上驰骋,他们的足球教练蔡卫国不时指导着他们的动作。蔡卫国并非该校体育教师,而是联建小学专门从普陀足球学校请来的专职足球教练。这是孩子们在寒假来临前的最后一次集训。
       联建小学是普陀区的足球特色示范学校,也是上海市足球联盟小学。校长郑恩自己就是球迷,15年来,大力发展学校的“足球事业”是他孜孜不倦的乐趣。
       “足球是讲究天赋的运动项目,出个好苗子太难了,我们学校成立足球队十年来,150多名足球队员中,至今只有一位学生被选拔进入职业球员队伍。”郑恩说。
       在郑恩看来,要想成为一名优秀的足球运动员最晚在小学一年级的时候也必须开始获得专业的足球训练了,“其实最好是在幼儿园就开始培养,足球必须得从娃娃抓起,打好基础非常重要。”
       但让郑恩遗憾的是,能在幼儿园就开始有意识地培养孩子足球兴趣的园长并不多,因此每年挑选一年新生中的足球特长生成了他的难题。“我们一般会请对口幼儿园的大班学生来足球场玩一玩,看他们的协调性、耐跑力。”
       每一届新生中,都会有15-18名学生成为足球特长生,而为了培养这批特长生,郑恩费了不少心血。“因为他们每天需要2个小时的训练,平时还有比赛,课表与普通孩子不一样,因此我们把这些孩子集中在一个班”,郑恩说,“而如果这些特长生因为训练、比赛等原因拉下了功课,我们也会请学校骨干教师免费为他们补习。”
       除此之外,培养足球特长生的经费投入也比较巨大,郑恩说,从一批特长生进校到毕业5年内,算上足球及设备消耗、球衣球服及比赛投入,至少需要投入20万。
       在入校后,学校会跟特长生签订协议,要求不轻易退队。“因为对球队的培养需要连贯性,且耗资巨大。”郑恩说。
       在郑恩看来,在全国所有中小学将足球纳入必修课是很难实现的事,“足球队场地、师资的要求都很高,全国普及恐怕难度很大。像我们学校这么好的场地在普陀区屈指可数。”
       而从去年9月开始,郑恩有些无奈,因为新出台的国家高考综合改革方案规定,高级中等教育阶段获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”“国家二级运动员(含)以上称号”的考生,均不再具备高考加分资格。而此前,获得国家二级运动员的考生可获得20分加分。
       “一些家长都来找我,有些说,今后都没有加分了,再踢下去不是浪费时间,直接问能不能退队,有些呢则要求减少训练时间,让孩子有更多的学习时间。”郑恩说。
       对此,郑恩只能妥协,并适量减少了足球队孩子的训练时间,“其实,足球踢得好的孩子,身体协调性好、反应快,成绩一般都很好,两者并不矛盾。”
       该校体育教师王敏告诉澎湃新闻,在联建小学,除了足球队,其他班级也全部实行每周一节足球必修课,且每个年级均设计了完整的教案,比如一、二年级主要以培养兴趣为主,三到五年级则加强难度,以培养技巧为主。
       郑恩说,虽然今后足球方面的特长可通过综合素质评价体系体现,但他也担心足球特长会“堙没”在评价表上诸多的“特长”之中,“希望国家对于足球特长生能给予更多、更细化的鼓励政策。”
教委称缺乏场地不妨碍普及足球课
       上海市教委体卫艺科处处长丁力告诉澎湃新闻,按照国家5%-8%的全国足球特色学校遴选比例,上海三年内将有约100所中小学当选。
       “实际上海早在2012年已建成足球联盟,足球联盟学校的数量目前已经近300所了,因此选出100所不成问题,而且在数量和质量上,上海都应有更高的要求。”丁力说。
       据其介绍,国家此次推出的足球特色学校的理念与要求与上海足球联盟近乎一致。“上海足球联盟原有竞赛体系目前已经非常完备,校园内裁判、教练的培养也趋成熟。因此,此次入选全国足球特色学校的中小学目前主要面临体育教师的课程标准和师资缺口的问题。”丁力说。
       “两年前,上海开始推出高中体育课程专项化改革,引导有条件的学校可开设足球课,今年改革会进一步深入推进”,丁力告诉澎湃新闻,“另外由于中小学上课需严格按照课程标准来教学,因此专项化改革试点意味着原来的体育教材要转向专门化的教材和课程标准,而这需要一定时间。”
       丁力表示,目前上海中小学在普及足球课方面确实面临一些现实问题。比如场地问题,市中心中小学几乎都没有足球场,“市中心某区的中小学甚至都没有一条400米的跑道,校园足球场也无法进行11人制比赛。”
       场地贫乏是否将推迟上海足球特色学校将足球课纳入必修课的进程?对此,丁力表示,这并不绝对,虽然学校缺乏足球场,但并不妨碍足球课教授一些基本足球技巧,“上海的学校应因地制宜的开展足球课,在真正打比赛的时候通过借用足球场地来解决。”
       针对足球师资缺乏的问题,丁力表示,上海目前已在三所高校专门成立了体育教师的培训基地。阶段性的发展目标是保证上海每所中小学都至少有一位能上足球课的教师。
       对于部分足球特长生因2015年起高考改变原有的艺术、体育特长生加分政策,家长没有积极性要求退队的情况。丁力表示,“体育运动不应以加分为目标,而是为了实现体育三维目标、树立终身运动的观念”,丁力说,“从整体上讲,学习成绩和体育是不冲突的,既读好书又踢好球的例子比比皆是。而取消艺术、体育特长生加分也是为了更好确保公正公平。”
       不过他认为,由于今年是第一年实施改变原加分政策,家长存在失落心理也可以理解。到2017年,学生所具有足球方面的特长也将通过综合素质评价系统呈现,在大学录取时作为参考。
       
责任编辑:王维佳澎湃新闻报料:4009-20-4009   澎湃新闻,未经授权不得转载
关键词 >> 上海,足球学校,教委

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