上海为小学生全面减负，重申家访时不得收取家长礼品礼金

新学年即将开始，上海市教委8月24日发布相关专项问卷调查结果显示，在为小学生减负推出的“零起点、等第制”的探索方面，上海取得了实际性的效果。上海市教委基教处处长郑方贤透露，上海正在组织编制小学中高年段学科“等第制”评价指南，逐步使“等第制”评价由小学低年级向中高年级延伸，由语文、数学、英语学科向其他学科拓展。

此外，目前正是家访、家长会密集期，对于家长们焦虑的要不要给老师送礼品和礼金的问题，上海再次强调：老师不要收取家长任何形式的礼品、礼金。

小学生学业压力减小

从今年秋季新学期开始，上海将实施小学一二年级新版《学生成长记录册》。将学生各学科课程学习情况分“学业成果”、“学习表现”、“学习兴趣”三个维度进行等第综合评价，其中“学业成果”根据学科特点分项评价。同时推动家校合作落实。要求各区县、各小学充分利用家长会、家访、学校开放日等活动机会，免费向每户学生家长发放《陪着孩子慢慢来——小学新生入学30问》。

据澎湃新闻了解，从2015年1月起，上海市教委就“基于课程标准进行教学与评价” （俗称“零起点”“等第制”）项目委托第三方专业机构进行调查，首期对上海全市近16余万名小学一年级学生家长进行问卷调查，了解学校政策执行情况及学生学校生活状况，二期有针对性地选取172所执行政策较弱的小学进行跟踪问卷调查。

上海市教委基教处调研员朱蕾8月24日发布了第二期专项问卷调查结果，二期调查数据表明：172所小学在政策执行方面与自身比有了较明显进步：54.91%的家长表示学校每周能够开展一次“快乐活动日”，而在第一期调查中，这一比例仅为32.53%；在“不布置书面回家作业”方面，家长选择“从不”布置书面回家作业的比例由第一期的10.96%提高到41.88%；选择“有书面考试”的比例从第一期的82.81%下降到第二期的32.97%；选择“经常或总是”进行排名或变相排名的比例从第一期的15.54%下降到8.28%。

家长感受学生学习状态与第一期数据相比也有了改善：学生学习压力小的百分比从第一期的30.93%提高到第二期的74.19%。选择对学习“非常或比较”感兴趣的比例从第一期的62.36%提高到第二期的91.03%。除此之外，在“学校适应”与“上学愉悦度”方面，学生也有一定的变化。

数据同时表明：政策执行情况、教师激励行为、学生睡眠时间与学生的学习状态呈显著正相关，学校在各项政策上的执行越好，教师对学生采用等第评价并进行更多鼓励和表扬，更加关注学生学习兴趣和学习习惯培养，学生睡眠时间越充足，学生的学习状态就越好。

小学一年级新生家访全覆盖

据上海市教委基教处处长郑方贤介绍，上海今年一年级新生人数约有16万人，上海各区县和学校认真对待家访和家长会，其中一年级新生家访已做到了全覆盖。

老师家访时，或者去学校参加家长会时，要不要给老师送礼物？这样的话题成为家长热议最普遍的话题，澎湃新闻了解到，上海多个区县都明确，老师不得收取家长任何形式的礼品、礼金。“我们在新生家访时，对老师的着装有明确要求，不建议老师穿拖鞋，短裙，对师德更有明确要求，老师不能以任何理由，收取家长的礼金和礼物。”上海徐汇区康健外国语实验小学校长沈燕泓说。

创新家长会也是今年新学年的一大特色，上海市虹口区幸福四平实验小学校长高玮妍介绍，8月24日召开的家长会，摒弃了传统的干巴巴的讲话介绍模式，而是让家长参与进来，营造温馨的氛围，最后还会给每个家长发放一个幸福礼包，“幸福礼包”里会有棉花糖，橡皮擦，创口贴，胶水，星星贴纸等六样小物件。

另据了解，为了加强学生的习惯养成教育，上海市教育科学研究院普通教育研究所将开展学习基础素养研究、培训与推广。推出学习基础素养研究微信公众号“预见学习”，开设第一季（9-12月）专题研修工作坊。

上海市教委还将开展小学一二年级教师全样本调查。委托第三方机构开展全市小学一二年级教师全样本问卷调研，重点了解区县教育行政、教研部门对学校相关工作推进与专业指导情况。

上海市教委表示，将加强专业研究，深化儿童学习基础素养研究，为推进小学“基于课程标准的教学与评价”实践提供学理支撑。完善政策设计，滚动推进，区县教育局加强领导、完善制度，教研部门加强专业指导，深入教学一线。不断创新家校合作新方式，并通过典型示范和社会舆论督促学校落实基于课程标准的教学与评价要求，促进每个孩子的快乐成长。