殷健灵：孩子从什么时候开始可以读书？

热闹的上海国际童书展开幕了，那些写出打动人心的作品的人们是怎么看待亲子阅读、亲子关系以及儿童的语文教育呢？知名儿童文学作家殷健灵，作品有《纸人》、《橘子鱼》、《蜻蜓，蜻蜓》和《甜心小米》系列等，曾获冰心图书奖大奖、陈伯吹国际儿童文学奖等多个奖项。她认为好的语文基础会对人的一生产生重要的影响。

澎湃新闻（以下简称澎湃）：你觉得理想的或者说美好的童年生活是什么样子的？美好的父母亲形象是什么样子的？

殷健灵：理想的童年生活离不开“真”“纯”二字，对世界充满好奇心，以最大的善意面对天地万物，并且，孩子从出生起，就是一个“独立的人”，而不是父母的附属品，孩子应该拥有属于他（她）自己的世界。他拥有玩耍的自由，具有纯然天性，又能向美向真。

但是今天孩子的成长环境，已经失去了曾经的单纯，他们少有和自然接触的机会，泛滥的大众文化让童年过早消逝。这是童年的悲哀。

大多数人都是第一次做父母，倘若从小没有很好的父母做榜样，他们更难懂得如何做父母。《甜心小米》系列里的妈妈，是以我的妈妈为原型创作的，曾有人评论，小米妈妈的教养观很具现代性。其实，在塑造小米妈妈的形象时，也融入了我成年后对教养的思考。我想，美好的父母，首先自身应该具备健全的人格，懂得爱与被爱，和谐的夫妻关系和家庭氛围是孩子成长最好的温床。在和谐家庭长大的孩子，更有安全感，也会拥有健康的人格和看待世界的眼光。

成为美好的父亲或者母亲，并不是一件容易的事，取决于自身的成长环境。但是，成长，对于父母都是一生的事，即便自己的成长不够美好，也可以在成为父母后努力地修正和完善自己。

澎湃：从养育孩子的角度出发，您希望父母和孩子能从《甜心小米》这套书中读到什么？

殷健灵：《甜心小米》系列其实是以30多年前幼年时的我为原型创作的，那些故事沉睡于我的记忆，时隔多年依然熠熠闪光。而在创作中，又融入了今天的我关于成长的诸多思考。意外的是，这一系列来自遥远过去的故事获得了无数今天的孩子和父母的喜爱，他们在当当网的评论里热烈地表达这种喜爱，令我欣喜而惶恐。他们令我确信了一个事实：人性中的真挚、美好、纯粹、天真……是永恒的，可以跨越时间打动任何时代任何年龄的人。

写作中的我，考虑的未必是希望读者能得到什么，而是如何更真挚地表达，如何挑拣、提炼和加工那些打动我的故事，如何恰到好处地运用“浅语艺术”，以适应年幼读者的理解能力……我考虑更多的是文学层面的东西，当然，也一定会不知不觉地渗透我对教养的理解，以及人生观、世界观。倒是读者总结了不少从书中得到的收获，诸如书中涉及了孩子成长中可能遇到的方方面面的问题：友谊、亲情、失去、生死、善良、尊严、谎言、平等、宽容、接受教训、被欺负、真实的世界和人生等等，他们由衷喜爱小米的形象，从故事中读到了不美好生活中的美好，也获得了为人父母的种种启发。这是我没有想到的。

澎湃：亲子阅读是时下被强调的养育方式，绘本在学龄前儿童中占据了很大的位置。在你看来，我们从什么时候开始可以给孩子读像《甜心小米》这样文字较多的书？当我们从绘本转移到小说这种阅读形式时，父母可以跟孩子做哪些更有意思的互动？

殷健灵：据我所知，《甜心小米》最小的读者是3岁，是由爸爸妈妈讲给她听的。广州的大音音像出版社曾经请我亲自播讲《甜心小米》，录制成光碟发行，三四岁的小朋友一般都能为书中故事吸引。而一年级的孩子，假如早期阅读基础比较好，可以独立读完这一系列的六本书（旧版《甜心小米》没有注音）。他们的阅读不是囫囵吞枣，而是能生动复述书里的细节（我多次遇到这样的小读者）。

绘本是学龄前儿童阅读的入门读物，一些孩子在绘本阅读过程中，已经能无师自通地认识很多字，父母可以让孩子自由阅读一些以文字为主、图画为辅的“桥梁书”，由此渐渐过渡到文字书的阅读。很多读者反映，《甜心小米》是第一套让他们的孩子进入并且喜欢上的文字书。从这个意义上说，《甜心小米》可算是“桥梁书”。如今它又推出“拼音版”，对于一些阅读能力不是很强的小学一年级孩子，更加容易入门了。

蒲公英童书馆最近推出了《甜心小米》系列的注音版，更方便小朋友独立阅读。

很多家庭是祖父母、父母和孩子一起读《甜心小米》的，孩子喜欢小米可爱的形象，而祖父母、父母也从故事里找到过去的回忆，全家人会一起分享很多话题。在亲子阅读中，大人和孩子的分享很重要，说说各自的阅读感受，不仅激发孩子的阅读兴趣，对孩子的思考能力也是一种提升。

澎湃：一些父母担心语文教育会不会因为追求答案的正确性，抹杀孩子的想象力、创造力。在这方面，你有什么建议和体会？

殷健灵：我小时候，母亲很重视教育。而在所有学科中，她最重视的是语文，因为她有一套理论：语文学得好的人，理解力和感悟力都会好，会有助于学好别的学科。现在看来，母亲的话很有远见，我后来多次在专业的教育论著里看到类似的论断。还没上小学，母亲就训练我造句，三年级时学校还没开作文课，她就要求我每天写一篇日记。母亲她并不想把我培养成一个“作家”，而是希望我成为一个比较全面的人而已。如她所愿，学生时代，我的语文成绩出类拔萃，并且也真的帮助我把别的学科学好了。

很多时候，我们对语文存在误解。回顾我的学生时代，读过那么多语文课本，其实很多课文的内容都忘记了，但是，我获得了一个最大的收获：掌握了中国语言文字的规范，语法，遣词造句、结构篇章的基本能力。换句话说，学校语文教育重在培养学生的语言文字的规范， 而不是培养学生创造力和思考的能力。学校语文教育固然受到种种诟病，但中国的语言文字是门很深的学问，尤其是语文的基础，对一个人的人生甚至会产生重要的影响。说小些，是一个人遣词造句的能力；说大了，关乎一个人的境界与修养。

不管你的孩子将来从事何种职业，打好语文基础是关键。童年的经验可以奠定他（她）一生的基调，而语文基础，指的是准确地遣词造句的能力，是良好的领悟事物、触类旁通的能力，良好的语文基础会帮助一个人走得更好。

Links：殷健灵心目中的好书，送给5-7岁孩子

《活了一百万次的猫》

《爷爷变成了幽灵》
此外还有《神奇校车》，《奥菲利亚的影子剧院》，《唐诗三百首》（不是童书，但每个中国孩子都要读），《地图》（人文版），《诗流双汇集》等。