平视|培养孩子独立性，抓住几个关键期

让孩子成为独立的人，是每一位家长的必修课。培养孩子的独立性，开始得越早越好，学龄前和小学阶段尤其关键。复旦大学博士、亲子教育专家付小平本期分享自己关于培养孩子独立性的观念和做法。

生活能自理，是孩子走向独立的起点。其实，在孩子成长的每一个阶段，他们都需要学会自己解决可以自理的事情。如果在本该自理的各个阶段，却没有掌握这个阶段的基本技能，或者在思想上总是依赖大人，那么，他们就不可能真正走向独立。

一般来说，一个人在走向独立的过程中会经历以下几个关键的时期：

1、两岁左右，开始出现独立意识。这个阶段，孩子会把自己想要的表达出来，还希望那些东西永远都是自己的，他们的口头禅就是“我”、“我的”、“我要”。生活技能、运动技能和语言能力等已经有了明显提高，已经可以开始自己吃饭，尝试自己穿衣等。

2、六岁左右，是与母亲真正分离的起点。这个阶段，孩子既想要独立，又必须依赖妈妈。孩子的内心充满矛盾，爱走两个极端，也是母子之间纠葛最多的年龄。

3、九岁左右，是独立而执着的年龄。这个阶段，孩子的独立性增强，在感情上表现出对他人不再过度依赖，希望摆脱对父母的依恋。他们的自我意识增强，能够独立完成一些生活事情，有较强的安全感。随着独立性的增强，爱思考、喜欢与人为善，也就成为这个阶段孩子的典型特征。

4、青春期前后，为独立向各方宣战。独立是孩子整个青春期一直在追寻的东西，渴望脱离父母，树立自己的形象。一个孩子在整个青春期期间的所有一切，都是在寻找自我：认识自己、界定自己、依靠自己。他们以自己的方式向他人宣告自己内心的想法。

在上述每一个关键阶段，孩子的独立性发展任务和需要具备的自理能力都不一样，所以父母的关注点也会不同。但无论如何，我们都不能错过培养孩子独立性的这些关键期。否则，我们的孩子就将永远无法长大成人，即使生理上长大，心理上仍然处于孩子的时期。

两岁到六岁：重点关注生活自理能力的培养

孩子如果没有在幼儿阶段养成生活自理的习惯，越到后面就越难自立。一旦父母成为孩子的靠山，孩子自然不愿意主动承担自己的责任，导致他们心理上无法断奶、精神上不能独立，甚至缺失基本的生存能力。

从两岁以后，在每一个成长阶段，孩子都有自己的成长任务，在日常生活中都有自己能够独立完成的一些事情。比如，一个两岁半左右的孩子，可以自己吃饭、自己背书包、自己整理玩具等等；四岁左右的孩子，可以自己洗脸刷牙、自己洗澡、自己上厕所、自己整理衣服和床、自己清洗盘子等等；六岁左右即将进入小学的孩子，可以自己整理书包、自己做一些简单的食物、自己叠被子和衣服等等。

六岁到九岁：重点关注自主学习能力的培养

六岁以后，孩子将告别没有太多压力的幼儿阶段，进入小学，迎来人生第一个真正意义上的学习阶段。而学习这件事，要靠孩子自己来，父母不能成为主角。因而，在小学低年级，父母需要培养孩子的自主学习能力和习惯。

家长可以让孩子从以下几个方面入手：1、回家后主动做作业；2、作业之前先复习，做好作业后要预习；3、做完作业自己检查一遍；4、不会的题目自己先想办法解；5、每天按时完成作业，不磨蹭；6、自己整理书包；7、留心观察生活；8、喜欢独立思考等。

九岁到青春期前：重点关注独立思考能力的培养

九岁左右，孩子的自我意识不断增强，同时也在学校学到一些基础知识，因而爱思考就成为这个阶段的主要特征。其实，独立的一个重要方面就是学会独立思考。一个从小喜欢独立思考的人，长大以后就比较有主见，不容易随波逐流，更不会盲目跟风。

培养孩子的独立思考能力，首先需要让孩子意识到自己的想法是有价值的。而好奇心和观察力是孩子独立思考的开始，如果孩子喜欢探究身边的所见所闻，无论多么微小的事情，父母都需要多鼓励，让孩子觉得他的想法很重要。

当孩子稍微大一点，父母就要鼓励孩子学会质疑和多问为什么，即使在成人看来很无厘头的想法，我们也要尊重孩子。孩子自发产生的质疑，就很容易引发他独立解决问题的意愿和能力。对于年龄较大的孩子，父母需要跟孩子讨论更多话题，在互相探讨的过程中引发孩子的独立思考，还可以利用一些话题来拓展孩子的思维。

青春期：重点关注独立价值观的培养

整个青春期间，孩子都处在自我定位的阶段。很多时候，他们就会以反叛的方式来向世界宣告自己已经成为一个独立的人。对很多事情，一旦形成自己的想法，他们就会坚持自己的见解和立场，不会轻易受到别人的影响和干预。因此，父母需要学会引导孩子形成独立的价值观。

曾在微博上看到一位爸爸，每天晚上睡觉前，喜欢这样问儿子三个问题： 第一是今天在学校有什么要跟我分享的？第二是今天你觉得最好玩的事情是什么？第三是每天会选一个新闻事件或者话题，然后问你怎么看？

这位爸爸每天通过三个问题，既是一次很好的亲子沟通，更是在潜移默化中塑造孩子的价值观。让孩子在潜移默化中形成对很多事情的看法，久而久之，就内化成自己的价值观。

独立的价值观不是靠父母压给他的，一定是跟他多讨论、多交流。我们多给他讲讲生活当中发生的重大的事，比如说老人倒在地上要不要扶的问题。到底扶不扶？扶了怕被讹，但是不扶良心上又过不去。因为尊老爱幼是我们的优良美德。我们跟孩子讨论，讨论之后说他可以去判断，这样的情况下我可以扶，另外一个情况下不扶最好。这个时候他就有了独立价值观，他可以判断这种好事做不做。有时候拍点视频也能帮忙，孩子看了视频开始想办法解决这个问题了，这就好了，孩子的独立价值观就有了。

作者简介

付小平，复旦大学博士，知名亲子教育专家，著有《陪孩子一起上幼儿园》、《把孩子温柔地推开》、《陪孩子一起幼小衔接》、《培养儿童自控力》等家教畅销书。