民进上海市委：七成受访小学生一学期看书不到20本

一项对上海8所小学一至五年级1039名学生的调查显示，“每天有1小时或以上阅读”的小学生比例仅12.0%，70.0%的小学生一学期的阅读量在20本以内。特别是五年级学生由于升学压力，其课外阅读量还会减少。

澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者日前从民进上海市委了解到，在准备递交给2016年上海两会的提案中，民进上海市委建议推行“公共图书馆+学校+家庭阅读”的服务体系，同时公共图书馆应提供儿童分级阅读指导。

高年级小学生阅读动机过于功利

民进上海市委的调查显示，由于学业负担、缺乏指导、家庭阅读氛围等原因，上海小学生的阅读时间和阅读水平都存在着不足。“每天有1小时或以上阅读”的小学生比例仅12.0%，大多（70.0%）小学生一学期的阅读量在20本以内。特别是五年级学生由于升学压力，其课外阅读量还会减少。同时，孩子们的阅读面比较窄。一、二年级的小学生倾向童话故事，三年级以上的以名著为主。

“小学高年级的阅读也反映出过于现实，甚至近乎功利的动机，比如‘可以学到东西’、‘可以提高语文’等。”民进上海市委课题负责人表示。

调查显示，在影响儿童课外阅读的主要原因中，课业负担重，没有时间所占比重最大，为23.0%。同时，约20%和30%的学生表示，缺乏教师和父母阅读指导。而在美国、英国等国家都有系统的阅读推行计划。不仅学校里会开设专门的阅读课程，而且还会利用图书馆等公共资源对家庭阅读予以指导，以推进儿童课外阅读，提升阅读质量。

调查发现，家庭环境对孩子影响也不小，家庭藏书在50本以上的家庭，其儿童一学期阅读20本以上的比例占到41.2%；而家庭藏书量在10本以内的，61.9%的儿童一学期仅读到5本以下。而且父亲的学历对儿童的阅读量也有影响，父亲学历在大专及以上和大专及以下的家庭中，儿童一学期阅读20本书以上的比例分别为34.6%和21.0%。

建议学校与公共图书馆实行流动借阅

民进上海市委课题负责人表示，在美国，小学生“每天阅读一本书”受到广泛认同与推动，借鉴美国、英国、俄罗斯、中国香港等国家和地区的阅读推广经验，上海应建立“公共图书馆+家庭阅读”的服务体系，以弥补家庭藏书量有限、儿童阅读面窄、父亲学历低等不足。

本次调查发现，仅39.1%的学生表示“经常”去学校图书馆借阅，这一方面与学校图书馆开放时间有关，另一方面也与学校图书馆缺乏阅读指导或藏书量有限有关。

在提案中，民进上海市委提出，《2015年国务院政府工作报告》中提出：“倡导全民阅读，建设书香社会。”因此，学校应成为公共图书馆与家庭阅读之间的中介桥梁，在公共图书馆层面，应确定家庭阅读大纲及提供儿童分级阅读指导，协助学校进行家庭和儿童阅读指导。公共图书馆与学校图书馆之间，应建立流动借阅服务制度。学校图书馆可以定期调查儿童和家庭的阅读情况，将结果反馈给公共图书馆，协助公共图书馆了解“家庭阅读”情况，进一步完善图书分类、分级，并制定可持续的家庭阅读计划。同时，公共图书馆的巨大藏书量也可作为学校图书馆的补充，可以建立流动借阅服务协议，让藏书“活”起来。

在学校层面，应将“家庭阅读”纳入现有家庭教育指导体系，引领家庭重视阅读，提高父母的阅读参与率以及阅读指导技能，并结合公共图书馆给予的图书分类、分级大纲，协助父母了解儿童不同年龄段的阅读兴趣、阅读习惯和阅读特点。同时，提案还提出，适度减少课业压力，倡导家长保证儿童闲暇的阅读时间。