35岁打工者忆亲历“差生班”影响一生:学生上课时桌下炒菜

周科、吴小康/新华网

2016-03-22 08:45 来源:澎湃新闻

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“差生班”的分班方式弊大于利,如果一味给学生贴上“差生”标签,可能让学生自暴自弃。  视觉中国 资料
新华网北京3月21日新媒体消息,“差生班”到底啥样?这样的学习环境对孩子成长有着怎样的影响?一位亲历者向记者讲述了他的真实经历。
升学“全军覆没”
现年35岁的小常初中毕业后就学起裁缝,之后离开中部某省老家到南方地区打工。作为农村出生的孩子,他认为要想跳出农门就得靠读书,“在学校的时候要是多努力,也许现在生活得更好。”在初三这年,小常因成绩不理想被分到“差生班”,从此他的成长轨迹发生变化。
从小学到初中,小常因贪玩学习成绩平平,“初三这年开始分班,我因为考试分数低被分到‘差生班’。”当年他所在的中学为了提高考上重点高中的学生比例,特意划分出两个“重点班”,以初二最后一次期末考试分数线为标准,将成绩靠前的100多名学生安排到这两个班级,而其他学生则被划入“差生班”。
“差生班”有多差?“当年中考总分640分,我们县重点高中分数线为540分,普通高中分数线为420分,我所在的班最高分才考了396分,全班60多名学生没有一个考上高中。”小常说,后来大部分学生都辍学回家,仅有3名学生自费读上普通高中。
“进了‘差生班’就像被打入‘冷宫’,心里很失落。”时至今日小常仍然不理解:如果是有针对性地帮助差生提高成绩,那为什么不早点分班,而非要等到面临升学压力的初三?
老师台上授课 学生桌下炒菜
在小常看来,“差生班”学习环境用“乱”来形容并不为过。在班上,早退旷课、打架斗殴、抽烟赌博、早恋等问题一大堆,有调皮捣蛋的学生甚至连班主任都敢打,这让任课老师倍感无奈,只能睁只眼闭只眼,任其“自生自灭”。
“最荒唐的是竟然有学生在课堂上炒菜。”小常说,老师在讲台上授课,几个后排的学生,用自制设备炒菜,大家轮流带烹饪材料、酒精、食用油,最后连女生也加入炒菜队伍。
“差生班”里想认真读书的并不在少数,但由于这个年龄段的孩子心智不成熟、自制力差,被贴上“差生”标签后不少同学感到很失望,于是产生了自暴自弃心理,“就像筛稻谷一样,大家都觉得自己是被筛选出来的‘瘪谷子’。”小常说。
“后来,不少学生的书桌上已看不到书本,都是被调皮的学生烧光了。”小常说,一些男生还经常聚众赌博、看黄色录像,为了筹钱甚至去撬锁偷盗,班上就有同学因此被关进监狱。“现在想起来这些都觉得不可思议。但当年说不出为啥愿意这么做。
差生“蝶变”带来的启示
当前我国多个地方仍有许多中小学校分设“重点班”和“普通班”、“快班”和“慢班”。小常说,这种分班方式弊大于利,如果一味给学生贴上“差生”标签,让差生受到歧视,可能让学生自暴自弃、“破罐子破摔”。
在常超就读的“差生班”上,最终只有一位学生考上了大学。这名学生本来就性格内向,在“差生班”里,他又沾染上不少恶习,他坦言初三期间没认真上过一堂课,最后中考仅考了286分,离分数线差了很大一截。
为了能上高中,他的母亲跑遍了周边学校,还给校领导下跪求情,最后终于花5000元“买进”一所外地高中。“当时上高一,打开英语课本的时候只认识几个阿拉伯数字,一个单词都不认识。”因为听不懂高中课程,为此他哭过多次。但他不愿放弃,一边自学初中内容,一边听高中课程,最后终于以优异成绩考上重点大学。
“虽然当年我的成绩差,但脑子不差。”他说,学校不能完全以分数论优劣,要对每个学生加强引导,增强他们的信心,培养他们的学习兴趣,让他们平等接受教育。
责任编辑:李琪澎湃新闻报料:4009-20-4009   澎湃新闻,未经授权不得转载
关键词 >> 按成绩分班

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