北京高考作文“老腔”取材光明日报，编辑回忆约稿陈忠实细节

北京青年报6月8日消息，千呼万唤的北京高考作文6月7日终于露出“真容”。2016北京高考作文延续了去年“一大一小”的可选择模式。入选大作文题目之一的“老腔”，同样出现在阅读题中，选自已故著名作家陈忠实的散文《白鹿原上奏响一支老腔》。

颇显冷门的“华阴老腔”继今年登上春晚舞台之后，再次成为众人热议焦点。北京青年报记者发现，“老腔”作文，实“脱胎”于四年前《光明日报》刊载的陈忠实的同名散文。当时该报“文荟周刊”的领衔编辑韩小蕙接受北青报记者独家访问时说：“这次选入高考语文阅读跟作文题，我感到非常意外，进而会心一笑。个人觉得这是一个有悬念又稍难的作文题。”

曾建议陈忠实增补“现场感受”

韩小蕙6月7日中午得知高考作文题后，远在英国的她第一时间在自己朋友圈晒出了她与陈忠实以及“老腔”的缘分，“北京的考题用了《光明日报·文荟》编发的陈忠实文章，写陕西老腔的，陈原题《我看老腔》，发表时我们改为《白鹿原上奏响一支老腔》。”

今年4月底，作家陈忠实去世。作为当年领衔编辑，韩小蕙随后撰文《陈忠实为我们改稿》，回忆了4年前约稿陈忠实的温暖细节，“那篇文章的字里行间显示出大作家陈忠实对文字的尊崇与珍重：‘我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响……’”

韩在文中回忆当时曾犹豫要不要请陈忠实补充他自己听华阴老腔的现场感受，陈忠实出人意料地爽快答应。“我希望忠实老师能用文字表达更加强大的气场，取得更壮观的效果。这次北京作文《‘老腔’何以令人震撼》，用意何其接近，想来这是有缘啊。”韩小蕙坦言，此次的约稿是她32年编辑生涯中做出的最有光彩、最堪骄傲、最刻骨铭心的几个版面之一。

“老腔”会唤起公众对民间艺术的关注

当北青报记者问起韩编辑若自己要写这篇议论文会怎么动笔时，她沉吟一会儿笑答：“如果是我构思写这个文章，大概得包含几个要素：陈忠实的作品和为人、《白鹿原》里的老腔片段给我的感受，以及像老腔这一类深邃而博大的民间艺术传承问题。”她说，这次的作文切合现实，有春风化雨之感，但又是一个有悬念又稍难的题。因为现在的孩子对华阴老腔的关注偏少，老腔作为陕西的民间戏曲，离北京考生的日常生活较远，这样的命题考查了学生们的文化积淀，有一个引导作用。“‘老腔’作文会引导大家关注到被大众遗忘的民间艺术，同时唤起对陈忠实《白鹿原》作品的关注。这是好事。”

青年作家、人民文学杂志社编辑刘汀曾经听过华阴老腔的现场演出，他认为学生们要写出对“老腔何以令人震撼”的个人理解，其实是有难度的。因为这次作文是读和写的高度结合，这一方面做阅读理解题有利于作文的审题，但另一方面要学生敢于跳出陈忠实散文的文本影响。“不局限于老腔的话题，而是在这基础上说开去。老腔，究其精神内核，它有着黄土地文化里的悲凉和坚韧。老腔，实际上有失落的民间文化的象征意味，这样的立意也更深一层。”

“华阴老腔”素材曾在训练试卷中出现

近两年，北京高考对于传统文化的关照，也在学生们日常的考试训练中有所体现。“华阴老腔”的素材，对于部分学生来说也并不陌生，曾在训练考试卷中出现过。“央视春晚的《华阴老腔一声喊》将极具原生态特色的华阴老腔与现时流行的摇滚乐融合在一起……”在高三考生做过的某一训练试卷中，曾有过这样一道阅读题，通过素材阅读让学生们进一步理解华阴老腔的特色与文化内涵。“虽然做过这个阅读，但是对于华阴老腔的理解还是不深，所以选择第二道作文题‘神奇的书签’。”房山中学高三考生表示。

报刊作品入高考试卷并非首次

报刊作品入高考试卷今年并非首次。2012年浙江高考语文作文题是《坐在路边鼓掌的人》，所附的材料为台湾女作家刘继荣所写《坐在路边鼓掌的人》。当年5月31日，《北京青年报·成长读本》就刊发了这篇文章 。2013年北京高考语文试卷的作文材料是《科学家与文学家之间的对话》，此文在《北京青年报》当年6月2日18版刊登过。

据不完全统计，《光明日报》的数十篇文章曾登上高考语文考卷，是高考语文的素材库“常客”。2014年北京高考，一道18分的现代文阅读分析题《废墟之美》取材于叶廷芳《保护废墟，欣赏废墟之美》，而该文刊登在2013年12月20日《光明日报》13版上。

光明日报社文艺部主任彭程还透露，自己散文《头脑中的旅行》去年被选为湖北省高考语文试卷阅读题，其另有一篇《尺度》被选为2009年的福建省高考阅读题，“那题分值12，我试做了一下，对照参考答案，差不多可得9分”。

【专家解读】

“老腔”命题使阅读与写作联系更加紧密

今年的两道作文题目，分别考查了议论文与记叙文的写作。这使每个题目的考查指向更为明确清晰，同时也为不同考生发挥特长优势留有空间。

北京市海淀区教师进修学校黄玉慧老师表示，今年的三道微写作题目分别考查了描述事物、表达观点、抒发情感等基本的表达能力，大作文则考查了中学常练的两种基本文体，即议论文和记叙文。总体来说，今年的北京高考作文题，无论是微写作还是大写作，都突出了基础性、开放性。特别需要关注的是，微写作与大写作的题目要求都十分具体、清晰地体现了其基础性的要求。微写作题目的要求分别为：“条理清晰，言之有物”、“言之成理，自圆其说”。而大写作题目的具体要求是：“从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理”（题目一），“表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写”（题目二）。这些要求应该说都强调了写作表达的基本能力。

同时，今年高考作文题目一既考查了学生对文本理解的深度，也要求考生联系自己的生活，表达自己对相关文化现象的思考与见解。即如“老腔”的命题作文也使阅读与写作之间的联系更加紧密、更有深度。

作文题目二则要求考生叙写自己与“神奇的书签”为伴的故事，要求考生大胆发挥想象，并联系生活实际。这让考生在发挥想象力的同时表现其创造能力，但又杜绝学生凭空无据的想象，强调想象的合理性。