高教普及后师资不够怎么办？专家：智能助教、智能老师将上阵

10月26日，2016年中国高等教育创新大会在北京国家会议中心举行。

来自全国各地1500多所高校领导，300多家顶尖和创新型成长企业高管等3000多名嘉宾，立足“互联网＋”，以“融通·变革”为主题，共同探寻中国高等教育前行的力量。

会上，“高等教育普及化之后怎么办”成为专家探讨的一个重要话题。清华大学教务委员会副主任、教育部在线教育研究中心主任袁驷教授认为：“我们的校园要扩张，要拆去校园围墙，不是简单的拆除，要升天，要升到云上，要做云服务。”

本次大会由教育部支持，中国高等教育学会、中华职业教育社、学堂在线、慧科集团主办。

预计2019年我国高等教育将达到50%

2002年，我国高等教育毛入学率达到15%，高等教育开始进入大众教育；2015年达到40%，处于大众教育饱和的阶段。根据《中国高等教育质量报告》，预计到2019年，我国高等教育将达到50%甚至以上，则进入普及化阶段。

中国高等教育学会会长瞿振元在会上演讲时介绍，到2030年左右我国高等教育毛入学率会超过60%，甚至70%。

“需要这么多吗？放眼看世界，高等教育普及化是世界潮流。北美高等教育早已普及化，超过70%，东欧和前苏联国家也超过70%，日本、新加坡、韩国等已经超过80%。”瞿振元说，让更多的人接受高等教育是必然的趋势。

他说，接受了高等教育，就业权等就能够更好得到实现。“有一些人围绕着就业说大学生太多了，因此上大学造成了就业难，其实不上大学也要就业，上大学受到了更好的教育，有了更强的就业能力，有利于就业。就业的问题不是大学造成的，而是人口和就业的问题。当然大学要提高质量，使受教育者更有能力去竞争就业，这是高等教育的责任。”

高等教育普及化之后怎么办？

随着我国教育规模的扩大，高校师生比也在提升。1991年我国高校师生比在1：5，2015年这个比例在1：18。

清华大学教务委员会副主任、教育部在线教育研究中心主任袁驷教授认为，高等教育普及之后，仅仅是师资，高校就要面临巨大的挑战。

他说：“如果20个学生一个老师，还算好，100个学生一个老师，就不算有质量的学校。高等教育普及化时代即将到来，我们又要有教无类，又要因材施教，又要解决数量问题，又要解决质量问题，又要解决教育公平问题，又要解决教育质量问题，什么样的大学能够胜任？清华大学胜任不了，把清华北大和所有的大学都加进来，我觉得都很难以胜任。”

如何解决这个问题？“我们的校园要扩张，要拆去校园围墙，不是简单的拆除，要升天，要升到云上，要做云服务。”

袁驷介绍，由清华大学发起设立的、全球第一个中文慕课平台，学堂在线开设的门课是“285+57”。“285”是学堂在线自己的课程，“575”是与国际著名平台互联互通英文课程的连接。

“清华园的本科生每年招3360，4年滚动下来是4万多人，学堂在线的学生是清华园学生的400倍。这样的规模，我想是将来普及化教育的一个追求。”袁驷说，学堂在线注册学习者已达580万人。

人工智能将改变未来的教育

师资不足，人工智能也许会改变这一状况。

教育部在线教育研究中心副主任、学堂在线董事长聂风华则认为，人工智能将改变未来的教育。

聂风华举了个例子。“有这样一位助教，一学期服务300名学生，实时答疑超过1万条，准确率达97%，他是谁呢？是Watson，它不是人，是计算机。所以当它被题名为‘杰出助教’，但它却不是人，大家都惊呆了。”

聂风华认为，人工智能助教已经有了，人工智能的老师并不遥远。

与此同时，慧科研究院院长陈滢在会上首发覆盖硕士、本科、专科三个层次的“人工智能”综合教育解决方案。据称，“人工智能”综合教育解决方案的发布正是共享经济在教育领域的应用体现。