中国人均年阅读量仅1本书多一点，中国教育报刊文谈如何读书

在以色列，人均年阅读量是57本书，中国人仅为1本多一点，甚至有人一年都读不上一本书。常在飞机上看到老外看书，而中国乘客往往在睡觉、看电视或电影。

对学生而言，没有大阅读的积累，学习的基础就会荡然无存。对我们来说，不想走出国门时被天下人笑，那么就请坐下来读书，踏踏实实地读书。而培养阅读的爱好、兴趣和习惯，读够一定的量，读够一定的质，然后才是多多益善。如果读英文版的书，要尽量读原文，这也是提高阅读能力和语言水平的重要途径。如果读不了原文，一定读最好的翻译版本。有时候，我发现英文书原文写得不错，但翻译出来的文字却令人蹙眉。

大阅读至关重要，那么应该读什么呢？我建议读经典，可以在网上搜索名校的推荐书目。不过，我反对读心灵鸡汤和励志书，因为哈佛女孩这样的故事是不可复制的。至于经典的标准，可以分为以下几类：

一是找时间长的书。比如，半个世纪以前的人出版的书到今天还在出版，还有人买还有人看，说明质量没有问题，因为时间已经替我们把了第一道关。一般来讲，写出来的书绝大多数在历史中是默默无闻的，这样不一定不好，但是好书流传下来的概率无疑比较大。

二是找自己感兴趣的，要不然读不下去。我记得自己小时候读中国古典的图书没任何问题，着了迷似的往里读，西方小说我就读不进去，《悲惨世界》我看了4遍都没读过100页，后来我用别的方法去读，那就是看音乐剧、电影。其实，一些经典的文学作品都有电影版、戏剧版，当你看书看不进去的时候，多多少少可以转个弯，看完其影视作品可能就想看这本书了。

三是找大家、名家的书读。真正大师级的人物是什么样的人？有一位现在应该是110岁的大家，叫周有光。他写的《朝闻道集》是我手边的必备书，翻了不知多少遍。这些历经若干个时代的人，我们称之为“人瑞”，他们的书应该多读。

四是多读数学方面的书籍。我鼓励学生在公众面前讲话，这不是什么了不起的事情。我也经常关注学生的所有语言讲述、修辞，希望他们写出来的文字有受过教育的痕迹，而不能都是市井语、网络语，逻辑要清楚。我是教历史的，我原来一直是文科班的班主任。对于文科班学生，我第一次接班的时候，经常开篇演讲《学文者说》，核心就是希望学生第一要学好数学，第二要学好历史。为什么我教历史却把数学放第一？因为数学可以使人逻辑严密，可以不说混帐话。

最后想说的是，我们被一句话误导得太长久，这句话叫“不要让孩子输在起跑线上”。我们知道，人生是一场马拉松，可你能拿百米冲刺的速度跑马拉松吗？哪一个马拉松冠军获得者是一直领跑的呢？而我们自己多读书，引导学生多读书，往往能帮助学生成为人生长跑的赢家。

（作者石国鹏，系北京四中国际校区校长，原载微信公众号“校长派”，有删改）

（原题为《阅读助孩子赢得人生长跑》)