中山大学党委书记：中大要做广东“双高”大学建设排头兵

5月22-26日，中国共产党广东省第十二次代表大会在广州隆重召开。胡春华同志代表中国共产党广东省第十一届委员会向大会作了报告，其中提到要持续推动高水平大学、高水平理工大学和科研院所建设，推动广东高等教育水平迈入全国前列，为广东省深入实施创新驱动发展战略提供坚实的人才支撑。

会议召开期间，中山大学党委书记陈春声代表接受时代周报记者专访。这位深具学者风范的党委书记，不仅就习近平总书记对广东的重要批示和胡春华同志的省委报告谈了自己的理解，同时还针对近期中大改革风波作出回应。

要做广东“双高”大学建设排头兵

时代周报：你怎么理解习近平总书记对目前广东工作作出的重要批示？

陈春声：习近平总书记的重要批示，体现了对广东过去这五年工作的高度肯定，也体现了非常高的期望。总书记提出的“四个坚持、三个支撑、两个走在前列”非常契合广东的实际。胡春华同志所作的省委报告，按照总书记的批示作为总纲，立意非常高，又很接地气，在这个“四三二”框架下面，是可以把我们想做的事都纳入进去的，这说明这个框架非常契合广东实际，对广东未来的发展肯定有很好的指导作用。

时代周报：这次省委报告中提出要打造高等教育强省和推进高水平大学和高水平理工科大学建设，中山大学希望在这一轮建设中扮演什么样的角色？

陈春声：这一次省委在报告里提出广东高等教育水平要走在全国前列，中山大学在广东的高等教育发展里面要发挥排头兵的作用，对此我们有义不容辞的责任。过去这几年广东一直在推进高水平大学建设，其实这个目标和国家推动“双一流”建设是完全一致的。中山大学在“双一流”大学建设中采取了一系列措施，在努力实现自己的目标。其中非常重要的是抓紧做好内涵建设，提高学科水平。所以中大过去几年中对学校的重点优势学科做了整合，突出重点的同时也在补齐短板，尤其是补齐中大工科比较薄弱的这个短板，所以我们对中大能以比较好的姿态进入一流大学建设行列充满信心。

一流大学首先是培养一流人才

时代周报：现在国家提出”双一流大学”建设，省委报告也提出持续推动“双高”大学和科研院所建设。你心目中的“双一流”应该具备哪些元素？

陈春声：对于“双一流”的内涵定义，其实这个主要应该看国家的规定。对于中山大学来说，我们的目标不仅仅是有一批世界上的一流学科，而是整个大学的综合水平要达到世界一流大学的水平，所以一流大学首先是要培养一流的人才，这是最重要的，也是大学区别于其他科研机构或社会机构最大的不同，所以我们首先要培养出跟世界上任何最好的大学相媲美的人才。为了实现培养一流人才这个目标，我们在教师队伍结构、课程设置、学科专业设置，包括整个教学科研条件的改善等方面还要做很多工作。

当然也要有世界一流的研究成果，这样的成果一方面必须是站在学科排名的前沿，在各个重要的学科里面做奠基工作，同时这些成果也是国家急需的，甚至在一些研究领域取得专门的研究成果，也就是说这个技术是唯一的，非我莫属的，同时这个研究成果还能够服务地方经济社会的发展。这是中山大学一直提出来的。我们有三个面向，就是面向国家、面向学科前沿和面向经济社会发展，这三个方面都做得好，那就是一流的办学成果，这些做好之后就应该有一流的国际声誉。就是说这个学校的名声是好的，它站出来可以代表整个国家的高等教育水平，代表这个时期的人类思想成果。必须要取得这样的成绩，它才称得上一流大学。

时代周报：所以还是强调要对标世界一流大学是吗？

陈春声：我个人很不喜欢用“对标”这个词。办大学，尤其是办中国的一流大学，是需要有很长的哲学思考的。这是很有中国特色的一个事情，直接去对标国际一流大学建设起来的中国大学，不一定是一流的。所以我们可以学习哈佛大学、剑桥大学、MIT这些大学好的东西，但是我们肯定不是要建第二个哈佛或者牛津大学。

专业调整是基于新的人才培养思考

时代周报：中大是一所很有自己特色的学校，尤其是有着悠久的文科传统，近几年中大的改革力度也比较大。最近一轮的改革中，尤其是涉及到专业的调整，社会上讨论得比较多，也有一些不同的声音，对于这些你怎么看？

陈春声：中大现在有很多大的变化。首先我们要知道，中大现在正站在一个新的起点上，准备再创新局。所以跟原来大家习惯的对中山大学的期待、希望或者思想可能会有很大的不同，这首先需要一个思想上的转变，知道这个学校是要再上一个台阶的。不一定转型，但一定要升级。第二，我一直强调，一流大学首先是一流人才的培养。中山大学在整个人才培养上的想法有一个很大的转变，就是我们目前在全国所有省份的生源，几乎都是考生中最优秀的那一部分，如果这些孩子只是来中山大学读本科，这甚至可以说是一种人才的浪费。

所以这两年，我们一直想要提高中大本科生毕业之后继续深造的比例，我们希望通过未来几年努力实现本科生毕业后深造比例能达到80%。围绕这个我们采取了很多措施，其实在2017年我们争取到了800多个硕士生的指标和100多个的博士生招生指标，2017年的硕博招生指标比去年增加了近1000个，我们希望这个指标在教育部的支持下还可以再继续增加。因为需要有指标才能为孩子们深造提供这个条件。

如果80%毕业生都有继续深造的机会，我们在考虑大学人才培养周期时就不是四年，而是六年或者七年。因此在孩子专业的训练是以七年作为一个周期的。在这样的情况下面学校本科阶段会强调口径更宽一些，到研究生阶段才去分专业。这是四年作为人才培养周期和七年作为培养周期的很大不同。

现在大家对学校一些专业的调整有不同的理解，其实还是基于原来四年培养周期这个角度去想。一些大类专业不再细分专业，是因为我们希望学生出来后都有机会去读研究生，在研究生阶段再接受更专业的培训，这是我们对整个人才培养思考中和以前很大的不同，而且大类招生培养的趋势在中大还会再持续，所以我们下一步可能还会做进一步的本科专业调整。 

（原题为《省党代表、中山大学党委书记陈春声： 中大要做广东“双高”大学建设排头兵》）