科技展激发灵感碰撞：学生社团为脑瘫患儿设计键盘

带水果香味的电灯、研发的小火箭、复原魔方的机器人、红菜头汁做成的墨水、神奇膨胀的水晶气泡、廉价染发膏的危害⋯⋯5月25日，来自SUIS协和双语学校7个校区的250名学生将160件或别具一格或发掘出新意的科学作品带到了上海教科校区。

科技展现场的机器人。

凭借短信开锁的智能门

这是一年一度的SUIS协和双语学校跨校区大型科学展的最终评审环节。展览中，学生自主选择感兴趣主题，通过科学方法深度探究，得出自己的结论及收获。

宽敞的体育馆里陈列着的各色作品来自一个月前SUIS协和双语学校的教科、虹桥、万源、古北、无锡、尚音、浦东7个校区综合评选出的前10名。

澎湃新闻（www.thepaper.cn）在现场看到，参加者热情地向往来的师生和评委们阐述和演示自己的作品。最终能否脱颖而出，则需要考虑作品的制作背景、过程、展示环节、创新意识以及实验的逻辑性、合理性。

洗手时觉得有点费水，古北校区8年级的陈想和苏骏健开始琢磨：有没有一种方式可以过滤洗手水后还能循环利用？

花费了三四个礼拜的周末，两人从网上买来试管、酒精灯、烧杯等器材，根据脏水从液态向气态转变中大颗粒杂物的自然沉淀，搭建出了一个实用的二次水循环水槽。

教科校区10年级的Tommy和Carrie带来的魔方复原机器人和智能开锁门两个展品都吸引了众多目光，令评委印象深刻。

魔方复原机器人先利用光电传感器对被打乱的魔方全方面扫描两遍后立即根据设置的两套算法自动完成复原。

同样的，两人还通过设计C语言制作了一扇能凭借指纹、密码、短信三种方式解锁的智能门。Tommy介绍，“这个系统可以录入20个指纹，足够满足全家人的需求。而且如果有人输入错误的密码或指纹，系统会立刻自动发送手机短信给主人”。他边说边为低年级的学弟展示，“我们还设置了人体感应功能，当系统监测到门没有关牢就会自动再关一次门保证安全。”

Tommy告诉澎湃新闻，受从事机械工作的父亲影响，他从小学三年级就开始学习编程。“关键是逻辑的训练。”

科教校区的蒋逸洲刚刚被顶级设计学校美国底特律创意设计学院交通工具/汽车设计专业录取。他的概念汽车设计渲染图也在科技展上陈列。

从小就酷爱汽车的蒋逸洲认为，除了代步工具之外，汽车的设计也体现着人的个性。设计炫目的汽车也是一种创新，需要从生活中提取灵感，不断改进，让作品独具一格。

蒋逸洲在科技展上陈列出自己设计的概念汽车渲染图。

为脑瘫患儿设计键盘

在科学展的项目中，学生能全方位接触到了时间管理、阅读、逻辑思维、写作、语法和拼写、数学、统计及数据分析、计算机科学、平面艺术、演讲交流以及科学方法论。参加科学展的同学有机会利用已学会的知识再去发现新的内容，在这过程中，学生自己判断需要哪些工具，并正确使用工具得出结论。很多学生在参加科学展时做出的研究和发现超出了自己之前的预料。

“有些发明甚至可以赚钱。”5月25日，上海教科实验中学国际课程部校长Kevin Harrison笑着对澎湃新闻说。作为科技展2017年的主办校区负责人之一，Kevin Harrison表示，重要的是让学生去做真正感兴趣的事。“学生理解自己研究的课题，成功完成项目就会带来积极的态度。死记硬背或按部就班的学习不会培养学生的创造性思维，相反，当学生知道自己要做什么并想办法实现时，就能够培养出创造性思维。”

在他看来，由于专注力的集中，青少年时期正是培养创新潜能尤为重要的阶段。

一盏闪烁的红绿灯在体育馆里特别吸引人。古北校区8年级的Coco Chen和Amy Gao为了社会上的色盲人士，将外观原本都是圆形的交通灯改变成三种颜色分别对应圆形、三角形和正方形。如此一来，除了颜色之外又为人们提供了一种区分信号灯的途径。

“我们还想在交通灯的柱子上加装音响，可以在给行人通行的时间段播放音乐来提醒盲人。同时，我们也在人行道下加装绿色灯光。这样就能提醒机动车司机，前方人行道正在使用，减速停车。”

电路设计对女孩来说有点麻烦，而且220伏的高压让家人颇为担忧。不过，解决的方式很简单，“我家楼下电工教了我”。两个女孩希望帮助弱势群体，降低交通事故中的死亡率。

来自虹桥校区一年级的黄乐晞好奇“为什么每天看到的月亮形状不一样？”她和爸爸一起每天观察、拍下照片、做好记录，发现了月亮盈亏的周期，还精确地做出了对应的模型。

为何愿意花大量的时间和精力举办科学展？校长Kevin Harrison说，举办科技展的意义在于培养学生积极的科学态度。比如，2016年3月教科校区规模最大的学生志愿者社团“追踪者”的成员们开始钻研一款适用于脑瘫孩子们的专用键盘。“有些技能学起来很困难，但是当参加科学展时，学生会得到很多帮助，并且学会协作、锻炼勇气，通过互相学习和碰撞，变得更自信、更成熟、更严谨、更熟练。”

学生为脑瘫儿童设计制作的键盘。