三位科技老师讲述与学生的特殊故事:每一个孩子都是一块宝藏

“壹点创造”微信公众号

2017-09-08 15:00

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三位科技老师与学生的真实故事。视频来源 “壹点创造”微信公众号(05:08)
金秋九月,朗朗书声重又在校园响起……
长大成人的你,可曾回想起老师谆谆教诲的声音?是否还记得那位带我们去草坷水坑“探索世界”的实习班主任?是否还记得那位推理演算如“挥毫泼墨”的年轻老师?是否还记得那位手把手教我们焊接电路板的“老顽童”?是否还记得第一次在老师的启发下,对所学专业迸发探索兴趣的灵感瞬间?
你心目中关于“好老师”的定义是什么?谁又是你人生路上关键的那位引路人?
这是三位科技老师的真实故事
“每一个孩子都是一块宝藏,我们还搞不清楚里边究竟蕴含着什么样的东西,就急忙去矫正他,这样做是不对的。”物理教师出身的吴俊杰,主动从主课(物理)转岗至辅课(信息科技课),带领学生开展各类科技活动,在生活中时刻发掘孩子们的灵感所在。
本文图均为 微信公众号:壹点创造 图
“让孩子走在创新创造的路上,护送他们一段。”四年,四万公里,开着越野车,装着几个教学机器人,带上夫人走南闯北、翻山越岭,寻觅穷乡僻壤里的中小学校,给那里的孩子们讲信息技术、讲机器人……作为中国第一代计算机信息技术老师,沙有威以骑士的姿态,在退休后的生活中,干成一件很多人想做而没做的事。
“我从来都没有想过,自己的一个小小举措会影响孩子的一生。”原本在应试教育体系中如鱼得水的屈宝峰,却愿意自废武功,重新寻觅“把课堂还给学生”的创新教学方式,引导学生学会自我学习、求证规律,潜移默化中,为他们铺垫了通往科学殿堂之路。
“怂恿”创造的潜能,“鼓吹”创新的思想,“放任”创想的灵感……
他们是全国1578万专任教师中的三位,也是不断壮大的科技教师队伍中的代表。虽然目前还是学校里面的“非主流”群体,但他们对于学生的影响却是不可估量的。
是他们,承认了不太标准的答案,坚定了天马行空的幻想。
他们的努力并不能完全从应试分数上展现,但却悉心呵护着每一颗发现与创造的幼小心灵,引领着学生们走出各自那条“看世界”的路、那条“创造世界”的路。
“我距离好老师还有很远”,他们总会这样谦逊地说。而我们知道,这只不过是因为,在他们心目中,“好老师”这个词,充满神圣。
三尺讲台,春风化雨。
他们不止于教室讲台。他们站在更广阔的人生舞台,在学生的生命中央。
他们很近,近到影响你的思想、成长乃至人生,在一批批的学生身上烙下或深或浅的痕迹;他们又是那样远,依次暗淡在学生们的记忆中,远到毕业之后,除了特定节日就很难有人再想起。
他们送走一茬又一茬芳草,自己迎接一度又一度斜阳……
对老师们道一声:
谢谢!遇见您,三生有幸。
(原题为:《我不是个“好”老师》)
责任编辑:李敏澎湃新闻报料:4009-20-4009   澎湃新闻,未经授权不得转载
关键词 >> 科技老师,创新创造

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