【社论】我们真的需要10岁的大学生吗？

 

9月10日，10岁女童张易文在家人的陪护下来到商丘工学院办理了入学手续。今年是张易文第二次参加高考，在商丘工学院组织的单招考试中，张易文成功被该校录取，学制为大学专科三年制。

00后上大学已经不是稀罕事。今年北京大学录取的3000多名新生中，就有340名属于00后，最小的不过14岁。不同的是，张易文从未参加过义务教育，而是在父亲开设的培训学校读书。

父亲张民弢对张易文寄予了很大希望，她希望女儿3年以后能报考研究生，可以的话，还希望她继续读到博士。按照这种速度，如果一切顺利，张易文有望在20岁时拿到博士学位。

父亲望女成凤的心情可以理解，但不管是对孩子成才有更急迫的期待，还是对现行教育制度不满，她把女儿培养成“神童”的过程都是违法的。《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。”

义务教育的特点就在于它的强制性、公益性、普及性。任何人都不能违反。今年2月，教育部发布通知，要求高度关注接受“私塾”“读经班”等社会培训机构教育的学生，“不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育”。就在不久前，教育部有关负责人也再度重申，适龄儿童少年必须接受义务教育。

让幼学之年的女童接受高等教育还违背了儿童成长规律。之所以适龄儿童必须接受义务教育，不仅仅因为这是法律规定，具有强制性，还因为义务教育所设计的学制，符合儿童生长规律和教育规律。一个人的成长，除了知识教育，更重要的还有人格教育、生命教育、生活教育、心理教育等等，这些都需要时间来沉淀，都急不得。

任何拔苗助长的行为都是一种极其不负责任的表现，不管出于什么样的初衷。这也就是为什么屡屡有人以减轻学生负担、早出人才为由提出缩短学制的建议最终都没有被采纳，甚至被认为是不懂教育的表现。

中国古代曾有过专门针对儿童设置的“童子科”考试，但之后屡兴屡废，直到南宋时被彻底终止，就是社会对童子试拔苗助长的负面作用有清醒的认识。正像南宋李伯玉所说的：“人材贵乎善养，不贵速成，请罢童子科，息奔竞，以保幼稚良心。”

10岁儿童，不能接受正常义务教育，被父亲“绑架”到自家培训机构里，考进了大专。这不是在培养“天才”，而是拔苗助长，践踏法律。社会和政府部门必须亮出鲜明的态度；不要用“速成”、浮躁绑架童年。