马上评︱校园欺凌竟成“开玩笑”，究竟谁在开玩笑？

目前，网上正在流传一段校园欺凌视频。一名女生遭同学轮流掌掴，打人者还嬉笑着称：打重一点，还要来一次！被打者不敢动弹，满脸发红。据报道，这起事件发生在湖北嘉鱼县某中学。

从视频看，和往常那些校园欺凌事件没什么两样。打人者以施虐为乐，围观者无动于衷，有视频有真相。但令人震惊的是当地教育部门的态度。嘉鱼县教育局办公室工作人员回应称：同学之间并无矛盾，是在一起开玩笑的行为，本身是好玩的事情。

校园欺凌竟然成了“开玩笑”，究竟是谁在开玩笑？

虽说现在不少网络热点事件存在断章取义的情形，新闻“反转”与“再反转”并不罕见，但这个视频中清清楚楚、明明白白的耳光和嬉笑声，基本不存在反转的可能。

这不是“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”式的艺术赏析，这是板上钉钉的校园欺凌。

当地教育局工作人员的态度显示出极大的不负责任。比如为了说明被打女孩没有受伤，该工作人员还“细心”解读视频说，打人者“打耳光的时候手在衣袖里面”。难道这就能说明打人者没有恶意？何况视频显示，有的打人者并没有把手放在衣袖里。

谁如果坚持认为这是开玩笑，我们只需要问问他/她，他/她愿不愿意自己被这样开玩笑？愿不愿意自己的孩子被这样开玩笑？

舆论对“开玩笑”说法的愤怒，已经说明了一切。面对舆论压力，嘉鱼县教育局势必要重新调整措辞，但最重要的不是措辞，而是面对校园欺凌的态度与方法。

某种程度上，正是某些地方教育主管部门对校园欺凌的漠视和懈怠，助长了校园欺凌的发生。一出事就说“孩子闹着玩”，却忽视孩子稚嫩的心灵受到的深远伤害，实质便是和稀泥。而管理者的不重视自然会给校园欺凌受害者一种“求助无益，只能忍受”的暗示，施虐者则会更加嚣张。

退一步讲，假使教育主管部门为了严谨起见，不便只根据一段视频认定事件性质，那么对疑似欺凌也应给予充分重视。也就是先假定存在欺凌，再进行走访调查，做出更准确的认定。而不是“看视频讲故事”，轻描淡写地做出与公众常识大相径庭的判断。越是试图强行把事情“简化”，越可能把事情搞得复杂，这方面有无数先例。

事件处理要想让得到公众认可其实并不难，只需要遵循程序正义即可。比如在隐私保护到位的情况下，让那名被打耳光的女生及其家属出面发声，看他们是否认可“开玩笑”的说法？