银河多浩荡——《银河补习班》观后感

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这是我观看邓超、俞白眉执导的《银河补习班》影片后写的第三篇小文。

我的第一篇小文应该是口头作文，是我对前来参加江苏省妇联家庭教育工作室成立仪式的专家朋友们所说的一通即兴感言，主题就是，邓超、俞白眉在影片题材上有了非常重大的突破，把视角切入到社会热点，切入到教育和家庭教育，用电影艺术折射出习近平总书记关于“我们都要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风”等重要指示的划时代意义。

这是一部不看很可惜的影片，这是教育人不应该错过的作品，无论主题深刻与否，无论艺术表现成功与否。马飞，马皓文，闫主任，隋馨予，老孟……这些人，这些人的爱恨纠缠，你是无法一时从眼前拉走的。

我的第二篇文章是发教育报社的，题目是《〈银河补习班〉的假想》，三千余字，是我从电影的激动中走出来之后，脑子里迸发出来的“四个假如”：假如马皓文七年后依旧没有出现；假如你的孩子也遇着了闫主任；假如你的孩子被老师贴上了标签；假如没有“银河补习班”……

此时此刻，我还是想再写点东西，不为别的，就为影片的命名，为什么会是“银河补习班”呢?

站在导演的立场上，或许认为马飞的家教人生课早就应该如正常家庭的孩子一样，上完了，而马飞的课程整整迟到了七年，直到其父马皓文从狱中出来后，发现儿子几乎遭学校与这个社会遗弃，一个“坏蛋”父亲为了挽救一个“笨蛋”儿子，也为了弥补作为一个父亲角色的缺失之过，马皓文与闫主任打了一场豪赌，把孩子从寄宿生变成走读生，用他作为父亲的爱与他对教育的坚持，为马飞重新补上了家庭教育这一课。这是迟来的爱，这是晚开的玫瑰。冠以“补习”二字，似乎非常合适。而这个“班”呢?一个老师，教一个学生，是标准的“1对1”补习班。

或许还有另一番深意，那就是此“补习班”绝非是社会上随处可见的只为中考、高考所开设的各种各样的文化知识补习班，用不断考试与拼命刷题去提高可怜的成绩的补习班。而是以理想、信仰、立志、坚守、思考、创新、兴趣等为主题的生命成长的补习班；生活再难决不认输；认定目标勇往直前；面对不幸百折不回。

思维决不局限在“四选一”的藩篱中，课堂决不只是教室，方法决不只是死学。他们毅然决然地走进广阔的原野，走进丰富的世界，走进现实的生活。这就是电影里父子俩一边在堤坝上奔跑，一边对话说的那样，“我带你上的是东沛最好的补习班，叫‘银河补习班’。”

然，在导演心中，“银河”还有电影结构安排上的艺术需要和主题内涵拓展上的丰富隐喻。因为，影片的主要内容是通过翱翔在太空中的宇航员马飞的回忆展开的。“银河”作为背景，一直串联着整个故事。这是艺术的需要。但更重要的是“银河”二字和社会上的“状元”“精英”“大成”“速成”等补习班形成一种鲜明对比，前者是银河的浩荡深邃，是“诗与远方”，后者是现实的应试功利，是“眼前的苟且”。

《银河补习班》是一部生动的教育教材，是鲜活的家庭教育教科书，更是如何做好家长的行动指南。印度影片《摔跤吧，爸爸》也是。但两部影片的名字放在一起，会让我心里不怎么好受，我以为，“补习班”三个字虽然实在，但还是有点不能免俗。

我喜欢电影主题曲，喜欢主题曲中的“银河多浩荡”！要是用这句唱词做片名，该是多美的享受啊！

作者：蔡明，特级教师，省名教师，教授级中学高级教师，苏派作文教学研究中心主任，江苏省初中语文名师发展共同体主持人，江苏省妇联“莫愁家庭教育”名师名家工作室牵头人，生态教育团队领衔人。生态教育有关项目获得江苏省人民政府教学成果特等奖和国家级教学成果二等奖。

编辑：曹宏萍

校对：周序

审核：李志宏

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