00后大学生志愿者：家事国事天下事，事事关心

00后可以为抗疫做什么？

为湖北的村民捐一万斤大米，在甘肃的乡间小道上“喊街”发口罩，留在学校为中小学生写科普文章，在山西老家当志愿者挨家挨户宣传……没错，这就是00后们的抗疫。

连日来，澎湃新闻记者采访了多位00后，听他们讲述自己的抗疫故事。

上海交大四个大一男生募捐一万斤大米送去湖北

2月22日，一辆大货车载着一万斤大米，驶入湖北黄冈市红安县高桥镇。而后，有43个村庄接收到了这些来自大学生们的温暖。

大米送达红安县高桥镇 本文图片均为 受访者 供图

公益发起人吴其非今年19岁，是上海交通大学密西根学院的大一学子。他的父亲是黄冈红安人，经常会带他回家乡看看。

疫情发生后，吴其非时刻关注着动态，“湖北遇到这么大的事情，我很有必要给老家做一些事情。”

他知道，当地实行封户管理之后，居民生活比较不便，何况红安县于2018年刚刚脱离贫困县，停工后居民没有收入，他们的生活质量缺乏保障。起初，他辗转多方，但都没能找到合适的防疫物资。后来，他从正在红安县抗疫一线的姑父那里得到建议，决定购买生活必须品——大米。

“我们一起募捐大米吧。”2月12日，吴其非联系了室友，四位男生一拍即合。他们分工明确，吴其非协调联系，负责海报和感谢信的起草与排版，王奕负责财务相关事宜，费浩翔发挥计算机技能，通过软件收集捐赠者的信息，林思远则负责咨询、修改文稿和为捐赠者发送感谢信。

刚开始着手项目的三四天，费浩翔和林思远还在匈牙利进行交流学习，于是他们每天都约定一个大家都醒着的时间讨论。

募捐团队，左起：吴其非、费浩翔、林思远、王奕

就这样，一份份文件和长图在他们的朋友、同学等熟人之间流传开来。吴其非说，起初没有多大的目标，而大家的热情让他感触颇深，“我们这个项目启动比较晚，可能大家之前都已经捐款捐物，但他们还是很有爱心，还是想给重点地区做贡献，人间自有真情在啊！”

吴其非委托姑父在湖北采购大米，并请姑父把运送、捐赠的全程实时跟进，而这之中的每个环节都及时公开。

2月20日晚，项目一共筹得2万2千元善款，购得1万斤大米。“希望他们能很放心地参加这个项目。”吴其非说。

吴其非告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者，自己以前比较腼腆，这次公益行动对自己也是锻炼，“我是理科生，以前作为学生主要和题目打交道，这是第一次和各种人打交道，第一次切身参与社会事务。”

2月中下旬时，在甘肃省陇西县文峰镇开发社区的乡间小道上，大概率会看到一个穿红马甲，戴着眼镜的女孩在“喊街”。

她叫史若兰，是上海大学社区学院2019级新生，今年18岁。

史若兰志愿工作中

她说，在乡下，坐着宣传车巡村是一项必要的日常工作，不过，宣传车没有棚，而是志愿者或好心人提供的各色摩托车，再配上喇叭，放着录好的防疫知识。志愿者两两一组，巡逻一趟下来，大概要2个多小时。乡间的小路不大好走，遇到雨水冲刷的土路，更显泥泞。

巡逻路上，大部分人家都大门紧闭，但也有村民意识淡薄，打开大门，像往常一样扎堆聊天。志愿者看到后会制止劝说，但并非每位村民都听劝。史若兰说，还有村民关心田地农事，嘴上说着，不在乎病毒传染。

渐渐地，志愿者们总结了经验，尽量和村民家中的年轻人对话，让他们劝说长辈；或者打温情牌，帮村民代购时，多加提醒。有一次给村民发口罩时，有人隔着大门向他们喊话，让志愿者赶紧走，“你们整天在外面，比较危险。”史若兰说，这也可以理解，在做培训时，基层干部给他们打了“预防针”。后来，他们把物资都放到固定地方，不再送上门。

这不是她的第一份志愿工作，年前，她有机会旁听了医院的防疫培训会议。当时，新冠肺炎疫情还未爆发，但她看到，在场的医生神情严肃，一项项紧急部署接连下发，她所在的陇西县严阵以待。

得知医院缺人手，听完培训后，她加入了志愿者队伍，为医务工作者熬制中药。一周后，医院人手充足，她又来到招募志愿者的摆摊处，再次报名。她说，志愿者队伍中，大学生占多数，“大家虽然年轻但工作上都毫不懈怠。”

华东师大女生为中小学生写科普文章

“姐姐，现在新冠肺炎在国外的病死率忽然增高，是病毒变厉害了吗？”正在念初一的妹妹问赖宇琴。

20岁的她面对妹妹的提问，娓娓道来。赖宇琴正在华东师范大学生物学系念大三，她形容自己的愿望很朴素，“想要做一些有价值的传播，想让小朋友离科学更近。”

2019年9月，赖宇琴加入了学校光华书院科学明航会，参与面向中小学生的科普写作。

疫情发生以来，整个社团都加快了写作的频率，并将文章分享于“十万个为什么”微信公众号，涵盖基本知识的建构，包括细菌和病毒的区别、人体免疫防线、抗生素的作用、人类与细菌的军备竞赛、动物和自然相处等主题。

赖宇琴正在写科普文章

“现在信息铺天盖地，公众对于疫情的认识会有一些误区，也会感到恐慌。从生物专业的角度，我们首先会关注传染源、药物研发等相关情况。”赖宇琴介绍，“我们想发挥自己的专业所学，帮助大家理清认识误区。”

对赖宇琴而言，科普写作的难度在于抛开过于专业的角度。“我刚开始写的时候像在写论文。应该在保证准确性的情况下，把科普说得有趣味、更直接。”

根据时效定下主题后，社团会进行一轮头脑风暴。而后个人开始写作，参考、整理前沿的科学论文，再筛选打磨句子、请教专业老师，成稿后也会关注读者的反馈。

“我知道这个角度离科学更近一些，就想把它传播给身边的同学、亲人，尤其是小朋友。”赖宇琴从做家教的经验来看，小朋友看问题容易有非黑即白的判断，对科学的了解也不是很深入，“想跟他们说明一些问题，帮他们构建对于生物的世界观。”

原计划趁着寒假参加完雅思考试便回家，如今赖宇琴意外地一整个寒假都留在了学校。她也没有闲着，成为了联络员，帮助联系其他留校同学、分发防疫物资，她也关心时事和科研成果。

“看到目前的国际形势，真的感觉是人类命运共同体。”赖宇琴感慨。与此同时，她的志向也渐渐明晰，“以后想从事生物偏医学方面的研究。”