动态 | 莎车分指（第十批）援疆教师积极开展国家通用语言文字培训

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大爱兴疆

在莎车分指（第十批）援疆教师团队中，有7名对口莎车县教师进修学校、莎车县教师培训中心的教师，他们自来到莎车以来，以推广国家通用语言文字为己任，积极开展全县教师国家通用语言文字培训，培养了一批又一批莎车教育战线的尖兵。

从2019年下半年起，莎车县教师也需参加全国统一的普通话水平测试（PCS）。这就意味着培训的目标从原先的“听得懂，说得顺”转变为现在的“读得准，说得准”。以往积累的MHK培训经验大部分都不再适用，这就使得培训难度大大提高。面对全新的挑战，莎车分指援疆教师团队发挥集体智慧，制定教学计划、分工合作，将困难逐个击破。

教师自创声调操，远程专家打基础

音节是普通话的基本结构单位，声调是音节不可或缺的组成部分。莎车县教师在学习国家通用语言文字过程中最大的困难就是声调把握不准，形成语流时多个音节连续发音造成的声调失控，随机性较强。为了帮助大家真正建立起声调的概念，切实提高声调组合的控制能力，郑炯老师专门为学员们开发了一套“声调操”，选择学员易发的音节，从易到难，提升多个声调组合的发音控制能力。这个方式简单易练，适合两三人之间互相练习，并且随时随地可以练习，让学员更容易找到准确的声调部位。为了更好地开展音节教学，徐强老师协调上海师资培训中心，特邀国家级普通话水平测试员庞燕老师为学员们开展远程培训，助力学员打好音节基础。

逐字逐句纠错误，课件语音来帮助

复杂短文朗读是普通话水平测试中必须经历的环节，该环节要求随机根据题库内短文，在四分钟之内至少读完400个音节。不仅要求声调准确，还要有停顿、情感流露。有些音节，学员们单独发音准确，但一放到短文或长句的语流中又会马上读错。因此在教学过程中教师们都要逐字逐句地帮学员纠正错误，往往一小段话都要纠正很长时间。为了更好地为学员进行录音领读，徐强老师对录音进行重新剪辑，在文章停顿处插入空白片段，减少播放和暂停的切换，方便学员进行跟读，大大提高了学习效率。为了方便学员课前预习和课后复习，裴火炼老师特意帮学员们将60篇短文中的音变词语和重难点词语一一标出，做成课件分享给学员，并为每一篇短文设计了特有的模板，衬托文章的氛围，阅读时更能真情流露。

先写后说一条线，师生齐心共克艰

命题说话的测试环节，要求考生现场临时组织语言并准确、流畅、声情并茂地表达，是对学员真正的考验。学员们的语文基础比较弱，文字表达能力也尚待提高，为了做好充分准备，郑卫国、桂耀樑、汤洪波老师就30个话题逐个辅导，精心指导学员们写提纲，修改演讲稿，字斟句酌，并亲自为学员们做演讲示范。学员们在进行试讲时，指导老师们有讲必听、有听必改、有改必跟，一直到满意为止。虽然过程是艰辛的，但在师生们共同努力下，学员们不仅表达能力得到了很大提高，写作能力也有了很大进步。

在莎车分指（第十批）对口莎车教师进修学校的这7名援疆教师中，仅有2名是语文教师，而且基本都没有相关培训经验。但是“来疆为什么”的初心一直在激励着这群援疆教师不断学习、勇于探索，开拓教学领域。经过他们的努力，最终，第一批学员中有47位莎车教师顺利通过了国家普通话水平测试，拿到了国家二级乙等的证书，这也是莎车教师进修学校国家通用语言文字培训取得的重大突破。他们的敬业精神和丰硕成果，获得了当地领导和教师的充分肯定，也为今后的相关培训积累了可借鉴、可复制的经验，树立起上海援疆教师的良好形象。

作者：莎车分指 裴火炼

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