别人家的孩子！滨州一初三学生被西安交大少年班录取！不用高考，本硕连读！（附经验分享）

2020年4月，西安交大少年班公布了录取结果，被录取的同学将不用参加高考、研究生考试，通过8年的学习，直接获得硕士学位。

近日，滨州实验学校收到了来自西安交大少年班的喜报，九年级六班刘一可同学被录取。消息一出，不少家长和同学非常羡慕，很多老师也祝贺咨询，刘一可及父母和班主任郭莹雪老师总结了他们的学习、管理经验，与大家分享。

刘一可同学的经验分享

兴趣是最好的老师

兴趣，是学习的巨大推动力。一直以来，我就非常喜欢数学，小时候喜欢钻研奥数题，每次解答出一道题目，我觉得很有成就感。来到初中，班主任郭莹雪老师是我们的数学老师，有一次她看到我在看高中数学课本，郭老师就很高兴的与我交流她学高中数学的方法，还告诉我如果有不懂的问题，我们可以一起交流。郭老师的鼓励，带给我更大的动力，初中阶段，我学习完了高中三年的数学基础知识。还向郭老师请教2019年全国一卷的题目。后来，我让妈妈给我买了《数学原理》、《几何原本》、《简单微积分》等书，现在我正在利用课余时间研读。

在与好朋友的相处中，我又喜欢上了编程，我和几个要好的朋友经常在一起讨论数理化竞赛题，一起研究计算机编程，一起参加比赛。我七、八、九年级都参加了全国中学生数理化学科竞赛和信息学奥赛联赛，获得全国数学一等奖、全国数学铜奖、省数学一等奖、省物理一等奖、省化学一等奖、省信息学一等奖等奖项。

重视课堂学习效率

我在上课之前，一定会提前预习，带着疑问听课，上课更有重点，效率就提高了。我觉得上课是老师传授知识最有效、最直接的方式，所以课堂认真听讲对于学习尤为重要。就像数学这门学科，初中三年，我几乎没写过数学作业，我与郭老师有约定，如果我数学考满分，那么我到下一次考试期间的数学作业可以不用做。其实这个约定看似是我为我减小学习负担，实则是对我提出更高的要求。我上数学课一定是全神贯注，把老师讲的重点和难点记清楚。有时候对待我不熟悉的内容，我还会向郭老师提出写作业。其他的科目也是这样，数理化课堂，我听完基本可以保证老师讲的都会，需要记忆的科目我能够掌握80%以上。

独立思考挑战自我

每当遇到一个难题时，我想到的就是应该独立思考，而不是依赖他人。在上课时或做作业时都要养成独立思考的习惯，我都会自己钻研思考，争取自己解决，如果实在没有思路，最后再去请教老师，同时还要认真反思没有做出来的原因，避免再次出错。

刘一可家长经验分享

提高自身素质，做孩子的榜样

有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不够准确，但却有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中往往不知不觉地在影响着孩子。我与刘一可爸爸都在人民医院工作，一可爸爸在一可六年级时，考上研究生进修，放假回来在家的大部分时间都是在学习专业知识，阅读与他专业相关的书籍，这给一可营造了一个优良的学习氛围。

对孩子要表扬赏识

表扬赏识是家长送给孩子的最好的礼物。作为家长，在孩子的成长过程中，要善于挖掘孩子的闪光点，善于发现孩子的优点，及时赏识表扬，多点说：“你真行！”。一可刚到实验学校的时候，成绩并不理想，然而他每一次进步，回来都会和我说：“郭老师让全班同学给我鼓掌了”。渐渐地，我体会到，鼓励孩子可以培养孩子的自信心，让他们体会“天生我才必有用”的道理，从而激发孩子进取的热情，努力去追求进步。

给孩子的兴趣最大的支持

刘一可自小学以来就很喜欢数学，到了初中，在郭老师的教育下，对数学的兴趣更加浓厚，一直坚持参加数理化学科竞赛。后来接触到编程后，参加信息学奥赛。有的家长可能担心孩子耽误学习的时间，其实对于孩子的兴趣，我在他学业成绩的允许下，最大限度的支持。买一部分感兴趣的大学教材，报孩子喜欢的兴趣班……都是孩子自己的选择，我就是支持孩子。

相信老师家校配合

孩子初中三年的进步，离不开学校的培养和老师的谆谆教导。一可的进步，更多的是要感谢班主任郭莹雪老师。我和别人经常说的一句话就是:一可除了郭老师的话，谁的也不听。一可自来到实验学校的不适应，对陌生环境的恐惧，生活上的问题，还有青春期孩子的逆反，父子间的“矛盾”，还有存在学习习惯上的问题……郭老师每件事都亲力亲为帮着解决，才有了一可今天的进步与成长。所以，家长要相信学校的专业性，相信老师的专业性，学校布置的任务和老师反馈的问题，我都会不遗余力的配合完成。

郭莹雪老师的经验分享

教育是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。教育是润物无声渐染，是春风化雨的感化，是顺其自然的发展。教育不是强迫，而是引导，是循循善诱的过程。我在一可的成长道路上，主要就是大胆放手、用心陪伴。

用心发现和放大孩子的优点

每一个孩子都有他的长处和优点，虽然孩子的天资有别，学习事物有快有慢，学习成绩也有高有低，但判断一个孩子的好坏，不能只取决于一个方面。作为老师，不能只凭成绩或某个方面就认定学生不如别人，而是应该善于发现他们的优点，发现他们与众不同的地方，要始终相信每个孩子都是优秀的，放大他们的优点，积极地赞美他，让他们有信心继续发扬自己的优点和长处。

一可刚进入实验学校时，成绩很普通，也有一些学习方面不好的习惯。但是在与一可的接触交流中，我发现他酷爱数学，面对别的孩子需要费力接受消化的知识，对他来讲不费吹灰之力，有时还会举一反三，提出一些新奇的思路。我们班建设班级图书角时，刘一可为班级捐献的数竟是五本高中数学必修课本，这让我大吃一惊。在一次单元检测中，刘一可竟然使用了高中数学的向量解答了问题。他的作业，他的课堂听课等，都在我的认真观察中，我发现刘一可对待学习中的一些难题，非常有钻研意识。每每发现他的优秀习惯和好的做法，我都大力表扬，给同学们也树立了学习的榜样，起到了正面引导的作用。

培养学生的责任担当意识

责任担当是一个人应该具备的基本素养，而责任担当属于社会道德心理的范畴，是思想道德素质的重要内容。培养学生的责任担当意识，能够提高学生主动学习的积极性，将来对家庭、社会敢于负责。

刘一可同学小学不在滨州实验学校读书，性格有点内向的他初来乍到有些难以适应，一可同学虽然在数学学习中逐渐崭露头脚，但是我发现他学习生活等方面存在一些问题。我一直等待个契机，可以让一可尽快融入到班集体，改变一部分习惯。后来，一段时间班级的午写，我重点进行计算能力练习，我把这个任务就交给了刘一可同学，他负责挑拣题目、核对答案、汇总同学们的问题等。渐渐地，他去我办公室的次数多了，与我讲的话也越来越多，经常跟我分析某某某同学出错的问题，还有某某某同学的午写情况，还有某道题的考察点……在给一可安排了班级任务的那段时间，他经常提着一个袋子，里边装了一部分同学的午写本，他经常把这个收起来的练习带回家，分析他们的错因，有时我还安排一可同学课下给一部分同学讲解，慢慢的，一可同学结交了好朋友，也越来越适应这个新的环境。

鼓励学生发展兴趣爱好

孩子的兴趣和爱好，可以开发他们的智力，可以促使他产生积极的情绪，并给他们无穷的力量，对学习中遇到的难题，他们能认真思索、钻研，直至攻破；孩子的兴趣和爱好还可以逐渐培养他们的观察力、思维力、想象力、注意力和意志力，而在这样的力量的支配下，会使他们并发出无穷的智慧，促其成才。孩子的兴趣和爱好，可以成为他们人生的一项事业。因此，他们既能获得事业的成功，又能用自己的专长服务于社会，成为社会一个有用孩子。

刘一可对数学学习的兴趣很早就有，他兴趣的发展，我做到了“陪伴”。一可喜欢提前预习数学知识，有时我就去和他讨论一些后面单元的知识，知道他学习高中数学时，我还与他讨论初中阶段与高中某些知识的关联。在一可发展兴趣的同时，取得了很多优异的成绩，收获了很多荣誉，更重要的是，他找到了自信与人生努力的方向。

积极引导，大胆放手

有一句教育名言：“教是为了不需要教。”从“需要教”到“不需要教”，这里有一个逐步放手的过程。学生作业也是如此，“作业为了巩固和提高”，但是对于已经“巩固和提高”同学，作业的意义是什么？答案同样是：放手。学习如学步，只有自奋其力，才能自致其知。我们决不能再包办一切而忽视学生的主体地位，应该把学生看成独立的生命体，只有教师懂得放手，学生才能学会“走路”才会“健步如飞”。

一可有时数学作业不按时上交，课堂提问的时候，他掌握的又很牢固。我想：既然学的会，学的透，又很熟练，数学作业对于刘一可还有什么意义？我与刘一可同学交谈，我们约定，只要他考满分，到下次考试之间，作业可以自选完成。

放手后，我开始转明为暗，观察他的学习情况。时长上课提问，有时安排他给不会的同学讲解，事后我再去问那位不会的同学，有时对于难度稍大的内容，会提醒他复习整理……

对于一可的教育，我做到一个老师应该做的教书育人，做到了一个朋友能做的鼓励陪伴。一可的骄人成绩，也让我深刻体会到，作为一名新时代的教师要拥有敏锐的眼光，用心的思考，并能针对时代的新特点，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心扉，与学生共同进步，在工作中不断探索和实践，真正做到教好书，育好人。

来源：滨州日报/滨州网

原标题：《别人家的孩子！滨州一初三学生被西安交大少年班录取！不用高考，本硕连读！（附经验分享）》

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