【国学文化大讲堂】三字经之家庭教育智慧篇（第三集）

原创 区妇联与童学馆 阳泉城区妇联

三 字 经

“与你同行、温暖童心”

六一系列主题活动

国学文化大讲堂之家庭教育

儒家——（善）

提倡教育：人的本性是好的，人是可以教好的。

法家——（恶）

提倡法治：人的本性是恶的，人是不可以教好的。

人(或生命)先天具有的纯真本性,互相之间是接近的,而后天习染积久养成的习性,却是互相之间差异甚大。

家庭教育中，首要内容就是要保护孩子的本性。

影响孩子未来发展的因素：先天因素、环境因素、教育因素和主观能动性。

先天因素——儿童早期发展的本质是父母遗传素质潜能的表达和发挥，适时、适宜的早教可以引发、促进良性表达，过早、过度的早教只能延缓甚至阻碍发展，揠苗助长的结果不是促进生长而是折腾、损害生命！

环境因素——环境因素是指孩子所在的家庭，这是重要的环境。其他还有家庭所在的家族环境、家族所在的社区环境、社区所在的社会环境和自然环境等等。我们承认，近朱者赤，近墨者黑。孟母当年为何三迁？就为了给孟子选择一个良好的伙伴环境和社区环境，因为环境对人的影响太大了。

教育因素——教育因素不是指孩子正在接受的教育，也不是指学校，最重要的是，孩子是谁带大的，抚养人很重要。教育培养人的道德，道德就是修行，教育可以教人成仁；教育也给人以知识，知识就是力量，教育可以教人成才。我们可以理解为教化。

主观能动性——一个孩子的主动性、积极性、上进心、成就感、荣誉感、责任感等综合起来就叫做主观能动性。除了先天因素，环境、教育背景也都是制约主观能动性的因素。

古诗词诵读

阳泉市红话筒语言艺术教育培训中心的小学员们传承中华传统文化，古诗词诵读视频。

往期精选

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原标题：《【国学文化大讲堂】三字经之家庭教育智慧篇（第三集）》

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