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融合共建,擦亮品牌 |上海教育援藏工作队2019-2020学年亮点工作汇报来了!

2020-07-27 10:53
来源:澎湃新闻·澎湃号·政务
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2019年7月进藏后,上海市新一批“组团式”教育援藏工作队,始终牢记党中央和沪藏人民的期望,深入贯彻落实十九大精神,深刻领悟组团式教育援藏的具体内涵,坚持“融合共建、擦亮品牌”的教育援藏思路,发挥沪藏两地教育优势,主动作为、积极融入受援学校,以内涵建设为抓手,助推日喀则市上海实验学校进一步发展,为区域教育均衡优质贡献上海经验和力量。

主要工作及成效

(一)以制度保障促进队伍建设

上海市新一批组团式教育援藏工作队进藏后,坚定“平安、团结、奋进”的队伍团建思路,自进藏以来,经过反复商讨,制定了《上海市“组团式”教育人才援藏工作队集体生活制度》、《上海市“组团式”教育人才援藏工作队组织架构》、《请销假管理工作规定》、《安全工作日报报告制度》等四项制度保障援藏教师的衣食住行。援藏教师深入调研受援学校教育教学现状,完成各自调研报告,制订出个人三年援藏计划,并召开专题会议交流分享。在此基础上,经过反复商讨制定出工作队三年援藏规划。除此之外,工作队在成立援藏临时党支部的同时,把援藏党员教师编入本地党支部,共同学习理论知识、共同参与支部活动,实现沪藏党员的深度融合。

(二)以师资建设带动质量提升

通过“一岗双任”制度,将24位援藏专任教师分配到学校各教研组中,兼任教研组长和学科组长,并通过“一对一”带教活动,与二十多名青年教师、青年干部结对,示范引领。在援藏教研组长与本地教研组长的配合下,积极开展教学教研工作。

教研先行,以评比促发展。援藏教研组长们与本地教研组长积极配合,组织各个教研组、学科组开展了“优秀主题教研活动案例评选”活动,援藏教师为教研活动搭好框架,本地教师围绕问题积极探讨,老师们在激烈的评比中进一步了解到,什么样的教研才是好教研。

课堂诊断,以问题为导向。24位专任教师深入到本地教师的课堂中,开诚布公地进行了教学诊断并提出了相应教学改进意见。通过课堂教学诊断活动,老师们在看到自己优势同时,也更加明确了今后努力的方向。

课堂展示,以规范促高效。上海教育援藏工作队18位援藏教师集中开设示范课,结合高效课堂教学模式,引领本地教师在教学理念、教学思想、教学方法、教学行为方面的转变和提升。搭建了援藏教师和本地教师之间相互交流、相互学习的平台。

依托名师,以榜样树方向。上海教育援藏工作队为学校6个市级名师工作室配备援藏指导教师,积极开展名师工作室活动,助推日喀则市薄弱学科攻坚工作。

(三)以文化育人构建德育框架

上海教育援藏工作队立足受援学校实际情况,在已有的德育工作基础上,整合沪藏优质德育资源,团结本地干部,发挥“组团式”援藏优势,以文化为纽带,进一步在日喀则市上海实验学校搭建具有“上海品质、西藏特点”德育体系。

强化师生德育为先的办学思想。为彰显学校德育的重要地位,上海教育援藏工作队以核心价值观教育为主要内容,开展全体师生“四讲四爱”“不忘初心,牢记使命”主题教育活动;组织优秀学生夏令营、学生干部营、业余党课培训;举行教师节、国庆节、艺术节等系列校园文化艺术活动,以此强化学生行为规范养成教育,夯实全体师生的政治思想堡垒。

完善德育课程体系。上海教育援藏工作队与本地干部通力合作,编制学校《学生工作手册》、《班主任工作手册》,为学校提供德育校本教材;工作队在阿亚村设立社会实践基地,丰富学生课外实践活动,完善学校社会实践课程;除此之外,工作队将上级文件精神与学校实际相结合,制定并实施了《日喀则市上海实验学校劳动教育课程方案》,取得良好的社会反馈。

以人为本,创建和谐校园。工作队始终坚持“以人为本、德育为先”的工作理念,突出学生发展、教师发展、学校发展为主题。校园文化布置中,以师生实际行动诠释社会主义核心价值观;以师生国防安全教育集锦营造走廊文化;以师生文创作品渲染校园文化氛围。以此来培养学生理想信念坚定,诚实勇敢守信、勤奋自信阳光的人格特点,充分发挥文化育人的作用,创建和谐校园,形成初步既有传统特点又有时代特色的良好氛围。

沪藏合力推进德育师资建设。工作队与本地班主任共同开设主题班会课,在相互借鉴中共同成长;工作队还邀请全国和上海的德育名师进藏开展德育培训,借助专家的力量推进学校德育能力的提升。

(四)以辐射带动助推教育均衡

为进一步发挥“组团式”教育援藏的辐射带动作用,一方面,上海教育援藏工作队以点及面,以日喀则市上海实验学校为支撑,积极开展送教下乡工作,切实推进日喀则市薄弱学科攻坚工作,对外辐射上海对口支援五县(江孜、拉孜、萨迦、亚东、定日)、谢通门县查布乡小学、昂仁县亚木乡小学;另一方面,上海教育援藏工作队以名师工作室、百校手拉手等活动为契机,邀请偏远县区教师前来学习,或者利用远程平台,将线下活动推到线上,惠及更多的偏远县区师生。为日喀则地区教育均衡化发展贡献上海力量。

(五)以沪藏交流增进民族团结

上海教育援藏工作队利用社会实践活动,让学生走出校园亲眼目睹家乡的变化,深入了解国家的各项惠民政策;工作队通过爱国主义实践课程,让学生走出日喀则亲身体验新旧西藏的巨大变化,感受美好生活的来之不易;工作队筹办优秀学生夏令营活动,让学生走出西藏,在上海体验祖国的繁荣昌盛,感受祖国的伟大富强。除此之外,工作队利用送教进藏的契机,将上海各区县的优秀教育资源、人才请到西藏。同时,也在寒暑假期间将优秀的本地教师派往上海学习交流。在这一进一出中,沪藏两地在交流中相互了解,相互进步。

工作亮点

(一)名师引领共促成长

在上海教育援藏工作队的努力下,日喀则市上海实验学校已建有6个市级名师工作室,在多个学科领域处于前列,具有一定的示范引领作用,初步形成了一套骨干教师发展体系,为今后的师资培训基地建设奠定了良好的基础。学校目前已成立有初中语文、初中英语、初中物理、初中化学、高中数学、高中理综六个市级名师工作室。目前工作室汇集了来自市区县近百位名师,再加上上海援藏指导教师,阵容空前强大。

(二)队伍建设初见成效

名师工作室迄今为止获得了诸多令人瞩目的成绩。20篇市级及以上论文,50节市级公开课,20个讲座,主持参与2个自治区课题、15个市级课题,18本校本教材,1名晋升副高,4名晋升中一,1名晋升中二。上海教育援藏工作队必将不忘初心,以建设上海-珠峰教师培训基地为目标,加大软硬件投入,开展系统化、科学化的教师培训,努力打造一支理念先进、业务扎实、结构合理、开拓创新、勤勉敬业的高素质本地师资队伍,留下一支带不走的教师队伍。

(三)德育活动丰富多彩

经过一年的实践,日喀则市上海实验学校德育活动渐成体系,各项活动均有条不紊地开展,部分活动取得了较好的社会反响。阿亚村社会实践基地成为了日喀则市首个由学校自行成立的校外社会实践基地,为学校社会实践课程的开发奠定了基础;工作队携手“万人支教”团队,与日喀则第二中等职业技术学校合作打造了雪域高原上第一个多元学习与互动的职业体验平台;工作队积极开发社区资源,家校合力,将劳动教育渗透到学生生活的方方面面。

一年时光转瞬即逝,过去的一年上海教育援藏工作队不畏艰难,勇于探索,积极创新,取得了令人满意的成绩。接下来的时间里,上海教育援藏工作队必当不忘初心,踏踏实实做好教育援藏工作,有勇有谋,为西藏地区教育事业发展奉献力量。

供稿:上海援藏教育队

原标题:《融合共建,擦亮品牌 |上海教育援藏工作队2019-2020学年亮点工作汇报来了!》

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