生长在公园城市里的学校

以下文章来源于公园城市规划师 ，作者公园城市规划师

公园城市规划师

讲好天府新区规划故事

建筑是富有生命的东西

是凝固的诗、立体的画、贴地的音符

它们承载人类社会文明进步的历史

也会在穿行的岁月里留下沧桑的故事

成长过程中，除了家

与我们相伴时间最久的就是学校

母校的一草一木一建筑

会像种子一样埋在心底

在未来人生旅途中开花结果

影响并塑造我们身上特有的气质

最好的教育

除了优越的师资力量

更要有优美的自然环境

孩子们能在大自然的怀抱中学习

在学习中探索，在探索中成长

天府新区自成立以来

已新开办了32所学校

他们像一颗颗种子

播撒在了蓝绿交织的青山绿水间

正在与这座城市一起成长

（天府新区学校分布 @制图：孟桂林）

今天

公园城市规划师带你从不一样的视角

游览生长在公园城市中的学校

以及那些依山傍水的建筑

01

锦江生态带的学校

[华阳小学新校区]

蜀地织锦，已有两千年历史

以经丝纬线交织绘就色彩艳丽

府河与南河经纬交织

成就盘桓萦绕的母亲锦江河水

母亲河如锦带飘扬

华阳小学

像锦带上的团簇花纹

依偎在母亲河的身边

生长于培育公园城市的沃土之上

（锦江生态带）

探寻多彩教育是华阳小学秉持的理念

多彩是华阳小学的不变旋律

华阳小学的建筑是多彩的

入门抬头便见的彩色玻璃

大厅的彩色圆环吊顶

墙边阶前的彩色花朵

装点着孩子们斑斓烂漫的童年

（教学楼彩色玻璃 @张鑫）

（大厅圆环吊顶 @张鑫）

（装饰墙 @张鑫）

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它们的空间也是多彩的

看似距离很近的两个人

要摸索走过连廊梯步才能见到

想起了儿时的追逐游戏，流动、有趣

有时拾级而上却到达花园

给人惊喜，要想再上一层

就要探索尽花园的秘密才能找到阶梯

童年游戏的趣味潜藏在这精心设计的空间之中

（教学楼 @华阳那些事儿）

（教学楼楼梯 @天府教育）

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这里的植物也是多彩的

建筑们用坚强将植物围绕保护

又温柔为其留足生长空间

生长出各自的色彩

建筑像老师，植物像孩子

因材施教，多彩教育，方能百花齐放

(教学楼内部 @张鑫)

作为公园城市首提地

多彩也是天府新区生态的底色

四季不同的锦江美景

(锦江生态带)

绚烂多彩的天府森林

更丰富的诠释了生长其间华阳小学的多彩含义

(天府森林 @孟桂林)

[天府四中]

日之升矣 于彼东方

梧桐生矣 于彼凤凰

汉文化一直是华夏民族文化的基石

在历史的长河中历久弥新

与现代文化多元共融

但在华夏蜀地

汉风蜀韵依旧让人肃然起敬

锦江畔的天府四中则传承演绎着汉文化的精髓

(天府四中鸟瞰 @孟桂林)

学校以汉韵礼法布局建筑

南北规整、道巷分明、整齐有序

体育馆位于校园正中

是学校的制高处，方正沉稳

水上图书馆-天府书院正对体育馆

构成校园中轴线

（天府四中鸟瞰）

教学楼、实验楼、报告厅、艺术楼

于轴线东西列如坊市

独立围合却又相联互通

锦水文风小游园、食堂、宿舍、运动场等

以体育馆为中心围合

形成了广阔丰富的课余活动空间

(天府四中鸟瞰 @孟桂林)

灰色基调的新派汉风的建筑

简洁雅致、气韵非凡

行走其间

不觉浸润于华夏礼制的历史古韵

有感于仁义礼智信的文化内涵

(体育馆)

(图书馆 @张鑫)

(艺术楼 @张鑫)

文翁化蜀 墨润群芳

德教斯邦 万象其昌

天府四中之于公园城市

更像是生态都市中的文化符号

是历史与未来的对话

千年流淌的锦江

见证了蜀汉文明的渊源流长

也将这里承载起四中连通历史与未来的抱负

教书育人，生生不息

(锦江生态带)

02

麓湖畔的学校

[成都哈密尔顿麓湖小学]

麓湖

这里有曲径通幽的竹林秘境

有碧波荡漾的湖光美色

有绵延起伏的丘陵幽谷

也有婉转灵动的溪流曲桥

(麓湖 @麓湖生态城)

成长之意义

是从探索世界的美好开始的

而麓湖就赋予了哈密尔顿麓湖小学

最美好的开始

(教学楼 @麓湖生态城)

学校位于麓湖湖心区

如美丽珍珠镶嵌其间

秉承“空间即教育”的理念

巧妙运用色彩、形状、光影、时间、空间

等元素建立校园与环境、自然和人的关联

为孩子们打开了探索新世界的第一道门

(教学楼 @麓湖生态城)

校园大门外的遮雨棚独具匠心

每当雨天

雨水经过时间漏斗会一点一滴

消逝于底部的“黑洞”中

提醒时间的可贵

（校门 @河狸景观摄影）

教学楼以白色为底

用橙黄蓝等色彩勾勒出建筑轮廓和窗的形状

建筑之外的场地

则以不同层次的绿色为基调色

最大程度的融入自然

丰富的动线

能够激发孩子们探索自然的好奇心

赋予多彩的童年

(幼儿园活动场地 @河狸景观摄影)

操场看台嵌入各异的彩色遮阳棚

随着太阳的位置呈现出不同变化

在或晴或雨的不经意间

也许会促使小小哲学家们对时间意义的思索

时间变化成了可以看见的语言

(操场 @河狸景观摄影)

麓湖水的柔情、林的静谧

花的绚烂、建筑的灵动

拥抱孩子们的一颦一笑

潜移默化鼓励他们去探索

自然的乐趣，世界的美好，宇宙的奥秘

(麓湖密林 @麓湖生态城)

03

天府公园里的学校

[天府七中]

时而湖平如镜、时而水光潋滟

时而飞流成瀑、时而溪流潺潺

交错密布的水网与山谷、梯田缠绕

构成了天府公园城市绿洲的美丽容颜

(天府公园鸟瞰 @孟桂林)

天府七中如红色山体

坐落在天府公园西侧

增添了一抹古典山水的韵味

(天府七中鸟瞰 @孟桂林)

进入校园

一座座红砖黛瓦的古典中式建筑

沿着中轴绿廊屹立两侧

庄重典雅

独特的坡屋顶、三段式构图

镌刻中国传统文化记忆

(校门 @孟桂林)

(中轴绿廊)

一步一景

尽头是一汪清澈的墨池

假山池沼经过古典园林艺术的加工

山水意境呼之欲出

流水潺潺

仿佛在诉说中国五千来的历史故事

(墨池 @孟桂林)

墨池背后

校园中心的马鞍山郁郁葱葱

或是玲珑石块，或是亭台楼阁

或是竹子花木

处处皆是赏心悦目的景致

山顶处，子云亭亭亭玉立

每当朝阳升起，读书声清脆悦耳

不禁遥想起曾是唐朝宰相段文昌每日早课之处

为校园增添了浓厚的历史底蕴

(子云亭 @ 孟桂林)

站在马鞍山顶俯瞰校园

建筑错落有致的布局在山脚

与花卉园林完美融合

(马鞍山 @孟桂林)

无论是从窗户、走廊、阳台

任何一个角度望去都能看见这深深浅浅的绿

不觉心旷神怡

（教学楼中庭风景 @孟桂林）

（窗外风景 @孟桂林）

（走廊风景 @孟桂林）

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向东眺望

在未来的城市新中心总部商务区

林湖交汇、蓝绿交织的的生态本底上

庄重大气的国会中心、银光璀璨的摩登高楼

如同一座座俊秀的山峰，与龙泉山交相辉映

呈现一幅“横看成岭侧成峰

远近高低各不同“的壮丽美景

(天府新区总部商务区)

西望龙门山，则形成云雾缭绕

“窗含西岭千秋雪”的唯美风光

(成都西望雪山 @嘉楠眼中的成都)

04

兴隆湖畔的学校

[天府一小]

草长莺飞、水天一色

兴隆湖之景如画卷展开

碧色溪谷、多彩田园

鹿溪河之色让人流连忘返

(鹿溪河生态湿地公园)

兴隆湖以广阔的胸怀

接纳鹿溪河的柔情温婉

水网交织形成一片蓝绿交织的美景

天府一小如水中的红色岛屿，熠熠生辉

(天府一小鸟瞰)

步入校园

一栋红白相间的横向建筑屹立眼前

凌空俯视犹如雅字

与学校蜀中大雅堂的美誉相得益彰

建筑线条平直刚正

如汉字的横平竖直点的苍劲

象征着“雅正”之材的育人理念

连廊层层叠叠进退不一，连起所有建筑体

如同翻开的书本，形成流畅的步行空间

(学校全景)

细看之下，成长的主题

“LOVE””HOME””HAPPY”跳跃于楼宇间

如果将柱与廊看作是钢琴白色键盘和红色琴键

当孩子们在其间的欢歌笑语，或是书声朗朗

不就是成长过程中的美妙乐章吗

(教学楼)

春华秋实，付出耕耘才有收获。

步入中庭，36颗樱桃树亭亭玉立

屋顶小农场勃勃生机

俨然天然的自然教育课堂

在秋收冬藏、开花结果的四季更替中

孩子们领悟生命的意义

(教学楼 @冯利萍)

天性可贵，艺术无价

孩子们会被散落在校园里的建筑小品所吸引

独特的字母造型、镂空的红色景墙

蜿蜒的竹林廊架

嬉戏其中则释放天性，步游其中则读取匠心

不失初心，美与创造如此简单

（字母造型景墙 @冯利萍）

（镂空景墙 @冯利萍）

竹林庭院廊架 @冯利萍

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山蕴元宝、水怀嘉轩

兴隆湖如大自然的课堂任由学子们

在它博大的知识海洋中遨游

鹿溪河娴静优雅如春风化雨般浸润稚子之心

雅正之才犹如小树苗正从这片美丽的水域中

孕育，长成一棵笔直的参天大树

(兴隆湖 @孟桂林)

[天府中学]

沿着鹿溪河湿地公园向东

一面眺望龙泉山的延绵山脉、青葱叠翠

一面眺望兴隆湖的广阔无垠，烟波浩渺

(兴隆湖 @孟桂林)

在山水之间，你的视线

将与一座优美的红色月牙形建筑不期而遇

这就是天府中学

(天府中学鸟瞰 @孟桂林)

校园正门

一条连绵起伏的花坡绿廊

穿插多彩庭院和户外广场

形成一条流畅的步行动线

自今日、至未来的字体点缀其中

青春气息扑面而来

(正门花坡绿廊 @孟桂林)

红色流畅的线条、四面通透的墙体

赋予了图书馆典雅大气的质感

竹木窗饰，营造斑驳的光影效果

不觉间沉浸书香时光

（图书馆外景 @孟桂林）

（图书馆内景 @冯利萍）

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移步向前

一栋栋红色教学楼洋溢着蓬勃的朝气

教室打破常规

将一整面墙提改为通透玻璃移门

教室外的庭院风光尽收眼底

从此课堂时光也充满生趣

(教室 @孟桂林)

无论是露天剧场、林下休憩空间

还是树桌、滨水空间

都体现了混合使用、开放共享的理念

为孩子们创建一个舒适的成长空间

（露天剧场 @孟桂林）

（中庭树桌 @冯利萍）

（滨水空间 @冯利萍）

（休憩花台 @ 孟桂林）

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一路向北拾阶而上

建筑遵循地形高差退台式布局

营造富有变化的视觉效果

走到尽头，视野顿时开阔起来

(建筑退台设计 @孟桂林)

蓝色跑道的纯净、绿色草坪的清新

与蓝天白云交相辉映

如海洋般辽阔

（学校操场 @孟桂林）

（学校操场 @孟桂林）

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将视线延伸出去

远处的龙泉山巍峨屹立

近旁的鹿溪河灵动雅致

兴隆湖碧波荡漾

偶尔，一只白鹭从水中轻盈飞起

正如同孩子们带着梦想从这里展翅高飞

(龙泉山)

06

结语

国之兴盛，在于少年

少年智则国智，少年富则国富

少年强则国强，少年独立则国独立

（出自梁启超《中国少年说》）

学校之于少年

是文明其精神，野蛮其体魄的

人生启蒙殿堂

把环境最优越的区域留给教育

就是着眼于培养未来公园城市的建设者

社会主义现代化强国的生力军

从小成长在公园般学校的的孩子

将会在自然浸润

森林美学的熏陶下

拥有更强健的身体

快乐的童年和健全的性格

也会在幼小的心灵播下一颗生态文明的种子

自此能够怀着一份爱心和坚毅

为祖国努力奋斗，与世界和谐共生

在天地诗意生长

这次我们仅选取了部分学校作为介绍

期待你来发现公园城市中更多更美的学校

作为公园城市规划师

我们很荣幸在天府新区这方热土

用实践践行公园城市规划理念

在未来更长的日子里

我们会为您讲述新区更多的

公园城市规划故事

欢迎关注，敬请批评指正

撰稿丨编辑：张鑫、凌静、冯利萍

排版丨设计：蒋珂、孟桂林

审 校：郑小波

指 导：王 科

策 划：天府新区公园城市建设局

注：若有侵权，请联系删除；欢迎转发，转载请注明来源

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来源：公园城市规划师

原标题：《生长在公园城市里的学校》

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