教师节关注丨一支川藏边界雀儿山下的支教团队

雀儿山—曾经的川藏第一屏障，影响了几代人的出行，2017年9月，随着雀儿山隧道的正式通车，翻山路从此沦为历史。

雀儿山下、川藏边界的德格县与900公里外的天府之国成都，第一次变得不再遥远。

2018年，怀揣着援藏的使命，成都高新教育人组成了一支23人的教师团队，奔赴德格开展支教工作，2年时间，他们走遍了德格县所有教学点，帮助当地学校完善课程体系，提高教师教学水平，书写了一段雪山脚下的援藏故事。

9月7日，在全国第36个教师节来临之际，记者采访到教师之一何锋，听他讲述这段雀儿山下的支教之旅。

何锋正在上课

23名成都教师

开启藏区支教之旅

主动报名成为援藏教师后，何锋特意在百度地图上查了下德格的地理方位，这名来自成都中和中学，负责高三语文教学的老师，此前还从未涉足过距离这么远的藏区。

2018年9月，何锋与高新区来自不同学校、不同学段的教师们组成了一支23人的援藏教师工作队，开启了一段为期两年的支教生涯。

位于金沙江畔，四川和西藏交界处的德格县，平均海拔4235米，拥有典型的高原气候,紫外线强、空气稀薄、昼夜温差大等等......

何锋不愿多提环境的影响，尽管他和同事们刚来便遭受了高原反应，久久未能适应。“既然来了，就不能打退堂鼓，环境这些只能自己去克服。”他更愿意回忆和当地老乡、学生们朝夕相伴的瞬间，点点滴滴，动人难忘。

走遍所有教学点

和老乡结下深厚友谊

挂职德格县中学副校长期间，何锋负责学校办公室工作之外，偶尔也兼职两个班的语文教学。

何锋发现，当地学生汉语普遍不流利，自己和他们的沟通常常受阻，他主动拜师学生，学习民族语言，角色互换后，效果立竿见影，学生争相教他，师生距离很快便拉近了。

为了让学生学好汉语，酷爱书法的何锋主动邀请学生和他一起创作，在他的办公室里，经常能看到学生拿着毛笔写字，尽管歪歪扭扭，但每一次书写都有进步。

何锋和老师们一起写书法

“这里的老师和孩子淳朴、善良、热情。”两年时间里，何锋和同事们在走遍德格县所有教学点后，发出了深深地感慨。

无论是在县中学或马尼干戈、阿须草原等乡下，孩子们远远望见老师，便自动鞠躬问好、打招呼，当地的老乡们会热情地拿出酥油茶、糌粑招待这些远道而来的老师们。何锋还记得冬天宿舍唯一的取暖设备电炉子坏了，校长特意多拿了几床被子过来“你们可不能冻坏了”。校长的关怀，至今让他感动。

教育赋能

生生不息

当地人对他们无微不至的关怀和照顾，也激励了何锋和同事们要用专业知识和技能，尽可能为改变这里的教育现状多做贡献。

作为学校的管理干部，何锋积极助推语文学科组建设，与6名县中教师缔结为师带徒帮扶关系，同时完成了教师工作手册的编制，撰写了《德格县中学义教均衡工作报告》《德格县非遗课程建设工作报告》等。

把成熟的教学方案和计划送到老师手里。两年间何锋参加了40余场次“送教送培”活动，并指导10余次学科课堂教学展评活动，累计指导近600人次。

“德格只有两季，一是冬季，二是大约在冬季。”9月7日，已经回到成都的何锋，幽默地回忆起支教时的经历。他的工作还未结束，因为新一批的教师即将启程，接过援藏的接力棒。作为前辈，他需要为新老师做宣讲动员。

“能在这个伟大的时代参与进来，本身就是一种幸运。”何锋无悔于这段经历，并寄语即将奔赴高原的老师：“我们都是带着梦想和信仰上去，带着教育人的期望，希望新的老师发挥好各自专长，不负使命，勇于担当，书写好这个时代的援藏故事。”

（原题为：《教师节关注丨一支雀儿山下的支教团队》）