座位有限,武大“爆款课”赶快蹭!蹭!蹭!

2020-10-29 12:03 来源:澎湃新闻·澎湃号·政务

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原创 在蹭课的 武汉大学 收录于话题#武汉大学45个
不久前,珞珞珈珈带大家“云体验”了
武大(点击查看)
收到大家的“安利”后
我们为你整理了蹭课指南
那些武大通识教育选修课的“传统艺能”
哲学核心问题、中华乐教导引……
我们都安排上了!
心急的你可以直接滑到底部
保存蹭课时间+地点
记得给珞珞珈珈“点赞”+“在看”哦
苏德超 哲学核心问题
1-12周 周四11-13 教五411
@沙建宇:
说起武大有名的爆款公选,那就不能不提苏德超老师的《哲学核心问题》了。
哲学,在大家的眼里或许是一门高大上、难以接近的学科。但是,苏德超老师有他独特的魔法,让哲学变得平易近人。究其原因,首先是苏老师的语言幽默,能用适当的例子引起你对一个问题的注意,调动兴趣;其次是活跃的讨论,只要你有想法,就可以在课堂上充分表达。展示时,苏老师也会引导我们思考论证是否符合逻辑,如何做出一个“健壮”的论证,以及论证对应的反驳。如此,思考问题就会更深入全面。
在苏老师的课堂上,不仅能收获哲学大家的观点,也能学会如何更理性完备地思考。
@苏德超老师:
这门课开设8年了。最初开设这门课,就是想挑战一下。形而上学是哲学中的哲学,是哲学中最为基础的分支,相当抽象晦涩,但它最能体现哲学的特点:研究一些看似虚无飘渺的主题,极大的拓展人的想象力。
教授这门课,是希望大家在课堂上能够学习一些形而上学的入门知识,学着讨论一些常见的形而上学主题,如物与人的跨时间同一性、自由问题、因果问题、身心关系、人生意义问题等;并在讨论中熟悉批判性思考的技巧,挑战他们的智商,激发他们的想象。
易栋 中华乐教导引
2-12周 周三 11-13 教五211
@墨尔本的大D:
一开始只是想蹭易栋老师的课(公选课群中有400余人,而名额只有200个),但老师竟然给我补选了!老师真的人超好!
讲《红楼梦》时,我本持怀疑和反对态度,只因自己读过几十本红楼相关书籍,直到老师说自己书架上一千多本红楼相关书籍全部精读过,我才释然:或许我没有那么热爱了解红学,从此谦虚以待易老师所授。
听说有年樱花最盛时,易老师在教四爬山虎满窗的大教室讲《楚辞》,看昔日爆满的课堂因为想看樱花而多了几分躁动,笑眯眯说:“如果樱花常开、青春常在,这一切都不会这么动人情怀。”我们关于武大的浪漫记忆,正来自这样浪漫的老师。
易老师喜欢和学生谈梅兰芳与昆曲,分享诗词歌赋,课余还自己贴钱请学生们看戏。他曾经说:“我愿意把一门公选课讲得实在。”为师如此恪守,教书育人如此认真,平生未见。
总而言之,幸至武大,幸遇其师,幸受其传道授业解惑,为易老师点赞!
@易栋老师:
2018年开始讲授的《中华乐教导引》是对我此前15年讲授的各门课程的凝练和升华。
“兴于诗,立于礼,成于乐”,中华礼乐文化具备悠久历史、深厚底蕴、伟大智慧和非凡效能,凝结着中华民族的价值诉求、精神气质与审美情趣。乐教作为中华传统文化的精华组成部分,绵延数千年,是中国人内外修养的融汇,标举优雅、高尚、诗意、美好的心灵境界和生活方式,对人格教育、心灵完善、趣味升华而言意义重大,在古代备受推崇、广为践行,在现代依然具有宝贵价值和巨大功效。
这是一门通识课程,既有形而上之“乐本”、“乐施”、“乐化”,又有形而中之“乐礼”、“乐情”、“乐理”,亦有形而下之“乐器”、“乐言”、“乐律”。对于通识课而言,通识之用是无用之用,却为大用,关键就在于提升学生的人文涵养和幸福感,使课堂体验成为学生隽永的记忆;对于教师而言,自身的价值也在这一过程中体现出来。
校友事务与发展联络处 创业论坛
2-13周 周三11-13 工学部大创中心
珞珞珈珈温馨提醒:
创业论坛课程都录播了,
后续会在校友系统和校内慕课平台上线哦~
@石永:
创业论坛,很多人顾名思义,会觉得是一门教创业的课程,但实际上比校友创业或者投资的经验更加有趣的是各位校友的经历。
你能听见蹇宏师兄讲述如何增进与客户的关系,听寇勤校友讲如何用行业发展引领制度改革,甚至能听见不同校友关于同一观点的交锋,这些内容比创业经验带给我的收获更大。
@校友事务与发展联络处:
这门课的教师团队全部由武汉大学校友企业家组成,小米集团创始人雷军,当代集团创始人艾路明,中诚信董事长毛振华,宇业集团董事局主席周旭洲,原亚马逊全球供应链副总裁、111集团执行董事长于刚,公牛集团董事长阮立平,《中国企业家》杂志社社长、木兰汇理事长何振红等39位业界举足轻重的大佬级企业家校友先后走上讲台。在这里,有人讲述自己的创业经历,有人讲述目前各个行业的具体情况,还有人分享创业相关的法律知识。
作为学校创新创业教育的一部分,这门课希望能培养学生的创业精神与创新意识,培育具有强烈事业心与开拓精神的创业型人格。
同时,这门课也是校友和学生接触交流的一个重要窗口。通过邀请优秀的校友回校交流,不断增进同学们对武大的感情。
洪一鸣 芭蕾艺术
1-11周 周二8-10 人文馆303
@致远:
“人总不能一直在吸气吧,还是需要偶尔学会呼气的”,在某个结束了一天忙碌疲惫大三生活的晚上,我这样想到。而《芭蕾艺术》通识课于我,可能就是一连串急促吸气中的一个呼气,是无数个被学业压得向下日子里一个无忧无虑的“立”,是一个完全不同于我自己专业学习话语体系的心之归属。
芭蕾承载着我隐秘的舞蹈情怀,所幸从洪老师的第一节课开始我得到了超出期待的课程体验,那时的我才意识到自己早已弄丢了跳舞时的自信,而是慢慢低下头藏起宽大的脸颊,穿上深色衣服挡住身上的赘肉……于是重新跟着洪老师走进芭蕾的世界,学习怎样站立,怎样把脚跟并拢又怎样打开肩膀,一招一式,与记忆中的芭蕾逐渐重合,像严谨的角的开合,也像钢琴等一类由无数音符组合形成生动旋律的事物...
可以说这门选修课是当时的我每周最期待的课了。
Ps:洪老师对有无舞蹈基础的人都极其友好~
@洪一鸣老师:
这门课从塑造形体为出发点,训练人的良好气质,优美体态,通过真善美的舞蹈形象,感染学生思想,陶冶学生的情操。
我自己从学习到教授芭蕾近30年,受益良多,希望通过这门课程,带领大家一同感受芭蕾艺术的美好,更要让学生认识美,体验美,感受美,欣赏美,创造美,进而提高人生趣味和理想境界,树立正确的审美观。
最重要的是,我的课程是让大家忘记繁忙的实验,来听听好听的音乐,看看好看的作品,强身健体的同时享受艺术的!当有同学说每周最期待的就是这门课,听听音乐就陶醉了的时候,这门课的意义才显现出来。
王渊 流行音乐的历史、风格与审美
1-16周 周二11-12 教五408
@高爽:
初见老师,便被他与众不同的音乐人气质所吸引。多媒体里播放的重金属音乐,与他一头洒脱的蓬松长发相映衬,老师用低沉但又刚劲的声音讲述着重金属音乐历史,还时不时用自己的电吉他给我们演示。周末还能和老师一起去学校排练厅练习,实在是没有比这更酷的公选课了!
@王渊老师:
这是一门年轻的课程,今年刚刚开设。
在互联网等新兴媒体和传播模式的刺激下,流量经济正在摧毁所谓的大众审美,社会中充斥着低俗、庸俗的流行音乐作品,而年轻人似乎正在放弃对流行音乐作品从态度到能力的价值判断。这门课希望为同学们在声音与文化之间搭建桥梁,引导他们成为“积极的听众”,并由此建立其独立的审美意识和鉴赏能力。
在课堂上,会谈及西方流行音乐与中国流行音乐的主要风格与流派,同学们也会体验流行音乐中涉及的主要乐器。在我看来,大学生的流行音乐审美中,一句简单的“好听”与“不好听”是不够的,因此也会引导大家对音乐作品从声音到文化进行剖析。当然,我们也鼓励创作,提交一首原创流行音乐作品,表演或赏析一首作品等,比起作品水平,自我表达更加重要。
刘丹丽&王珊 舞台审美与艺术体验
1-11周 周四3-5 人文馆排练厅302
@夏雨:
强烈安利舞台审美与艺术体验!本来觉得艺术是离自己很遥远的一件事,但老师让我们真真切切地感受到艺术就在我们生活中的点点滴滴。就连一个简单的个人才艺展示,老师会耐心地教授我们一些唱歌发声技巧和基本身体仪态。在这节课上,我不仅仅学到一些表面的艺术知识,而是真正地感受到艺术走进了自己的生活。
@王珊老师:
这门课程从2019年开始开设,将戏剧戏曲、声乐、舞蹈以及器乐四种艺术门类融合于课堂,通过指导同学们完成选定的具体作品表演的艺术实践,提升大家对于舞台表演艺术的审美体验,培养和提高艺术思维、创新能力和综合素质,启迪博雅精神与高雅情趣 。
听说
有的课教汉绣,还拍了刺绣教学VLOG
有的课开了二十年
大家都说:
“没上过这节课就不算上过武大!“
有的课被whuers称为“永远滴神!”
在推送留言中被反复安利
还有的课让人无端落泪
成为前辈口中“毕业前一定要听的课“
你想知道这是哪些课吗?
更重要的是
你想知道在哪里“蹭课“吗?
密切关注我们
珞珞珈珈下期为你揭晓






武汉大学
-luojia1893-
感谢各位同学
封面图:黄梦蝶
采访/文案:殷丽雯 余法承 石昊
原标题:《座位有限,武大“爆款课”赶快蹭!蹭!蹭!》
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