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座位有限，武大“爆款课”赶快蹭！蹭！蹭！

2020-10-29 12:03

来源：澎湃新闻·澎湃号·政务

原创在蹭课的武汉大学收录于话题#武汉大学45个

不久前，珞珞珈珈带大家“云体验”了

武大(点击查看）

收到大家的“安利”后

我们为你整理了蹭课指南

那些武大通识教育选修课的“传统艺能”

哲学核心问题、中华乐教导引……

我们都安排上了！

心急的你可以直接滑到底部

保存蹭课时间+地点

记得给珞珞珈珈“点赞”+“在看”哦

苏德超哲学核心问题

1-12周周四11-13 教五411

@沙建宇：

说起武大有名的爆款公选，那就不能不提苏德超老师的《哲学核心问题》了。

哲学，在大家的眼里或许是一门高大上、难以接近的学科。但是，苏德超老师有他独特的魔法，让哲学变得平易近人。究其原因，首先是苏老师的语言幽默，能用适当的例子引起你对一个问题的注意，调动兴趣；其次是活跃的讨论，只要你有想法，就可以在课堂上充分表达。展示时，苏老师也会引导我们思考论证是否符合逻辑，如何做出一个“健壮”的论证，以及论证对应的反驳。如此，思考问题就会更深入全面。

在苏老师的课堂上，不仅能收获哲学大家的观点，也能学会如何更理性完备地思考。

@苏德超老师：

这门课开设8年了。最初开设这门课，就是想挑战一下。形而上学是哲学中的哲学，是哲学中最为基础的分支，相当抽象晦涩，但它最能体现哲学的特点：研究一些看似虚无飘渺的主题，极大的拓展人的想象力。

教授这门课，是希望大家在课堂上能够学习一些形而上学的入门知识，学着讨论一些常见的形而上学主题，如物与人的跨时间同一性、自由问题、因果问题、身心关系、人生意义问题等；并在讨论中熟悉批判性思考的技巧，挑战他们的智商，激发他们的想象。

易栋中华乐教导引

2-12周周三 11-13 教五211

@墨尔本的大D:

一开始只是想蹭易栋老师的课（公选课群中有400余人，而名额只有200个），但老师竟然给我补选了！老师真的人超好！

讲《红楼梦》时，我本持怀疑和反对态度，只因自己读过几十本红楼相关书籍，直到老师说自己书架上一千多本红楼相关书籍全部精读过，我才释然：或许我没有那么热爱了解红学，从此谦虚以待易老师所授。

听说有年樱花最盛时，易老师在教四爬山虎满窗的大教室讲《楚辞》，看昔日爆满的课堂因为想看樱花而多了几分躁动，笑眯眯说：“如果樱花常开、青春常在，这一切都不会这么动人情怀。”我们关于武大的浪漫记忆，正来自这样浪漫的老师。

易老师喜欢和学生谈梅兰芳与昆曲，分享诗词歌赋，课余还自己贴钱请学生们看戏。他曾经说：“我愿意把一门公选课讲得实在。”为师如此恪守，教书育人如此认真，平生未见。

总而言之，幸至武大，幸遇其师，幸受其传道授业解惑，为易老师点赞！

@易栋老师：

2018年开始讲授的《中华乐教导引》是对我此前15年讲授的各门课程的凝练和升华。

“兴于诗，立于礼，成于乐”，中华礼乐文化具备悠久历史、深厚底蕴、伟大智慧和非凡效能，凝结着中华民族的价值诉求、精神气质与审美情趣。乐教作为中华传统文化的精华组成部分，绵延数千年，是中国人内外修养的融汇，标举优雅、高尚、诗意、美好的心灵境界和生活方式，对人格教育、心灵完善、趣味升华而言意义重大，在古代备受推崇、广为践行，在现代依然具有宝贵价值和巨大功效。

这是一门通识课程，既有形而上之“乐本”、“乐施”、“乐化”，又有形而中之“乐礼”、“乐情”、“乐理”，亦有形而下之“乐器”、“乐言”、“乐律”。对于通识课而言，通识之用是无用之用，却为大用，关键就在于提升学生的人文涵养和幸福感，使课堂体验成为学生隽永的记忆；对于教师而言，自身的价值也在这一过程中体现出来。

校友事务与发展联络处创业论坛

2-13周周三11-13 工学部大创中心

珞珞珈珈温馨提醒：

创业论坛课程都录播了，

后续会在校友系统和校内慕课平台上线哦~

@石永：

创业论坛，很多人顾名思义，会觉得是一门教创业的课程，但实际上比校友创业或者投资的经验更加有趣的是各位校友的经历。

你能听见蹇宏师兄讲述如何增进与客户的关系，听寇勤校友讲如何用行业发展引领制度改革，甚至能听见不同校友关于同一观点的交锋，这些内容比创业经验带给我的收获更大。

@校友事务与发展联络处：

这门课的教师团队全部由武汉大学校友企业家组成，小米集团创始人雷军，当代集团创始人艾路明，中诚信董事长毛振华，宇业集团董事局主席周旭洲，原亚马逊全球供应链副总裁、111集团执行董事长于刚，公牛集团董事长阮立平，《中国企业家》杂志社社长、木兰汇理事长何振红等39位业界举足轻重的大佬级企业家校友先后走上讲台。在这里，有人讲述自己的创业经历，有人讲述目前各个行业的具体情况，还有人分享创业相关的法律知识。

作为学校创新创业教育的一部分，这门课希望能培养学生的创业精神与创新意识，培育具有强烈事业心与开拓精神的创业型人格。

同时，这门课也是校友和学生接触交流的一个重要窗口。通过邀请优秀的校友回校交流，不断增进同学们对武大的感情。

洪一鸣芭蕾艺术

1-11周周二8-10 人文馆303

@致远：

“人总不能一直在吸气吧，还是需要偶尔学会呼气的”，在某个结束了一天忙碌疲惫大三生活的晚上，我这样想到。而《芭蕾艺术》通识课于我，可能就是一连串急促吸气中的一个呼气，是无数个被学业压得向下日子里一个无忧无虑的“立”，是一个完全不同于我自己专业学习话语体系的心之归属。

芭蕾承载着我隐秘的舞蹈情怀，所幸从洪老师的第一节课开始我得到了超出期待的课程体验，那时的我才意识到自己早已弄丢了跳舞时的自信，而是慢慢低下头藏起宽大的脸颊，穿上深色衣服挡住身上的赘肉……于是重新跟着洪老师走进芭蕾的世界，学习怎样站立，怎样把脚跟并拢又怎样打开肩膀，一招一式，与记忆中的芭蕾逐渐重合，像严谨的角的开合，也像钢琴等一类由无数音符组合形成生动旋律的事物...

可以说这门选修课是当时的我每周最期待的课了。

Ps：洪老师对有无舞蹈基础的人都极其友好~

@洪一鸣老师：

这门课从塑造形体为出发点，训练人的良好气质，优美体态，通过真善美的舞蹈形象，感染学生思想，陶冶学生的情操。

我自己从学习到教授芭蕾近30年，受益良多，希望通过这门课程，带领大家一同感受芭蕾艺术的美好，更要让学生认识美，体验美，感受美，欣赏美，创造美，进而提高人生趣味和理想境界，树立正确的审美观。

最重要的是，我的课程是让大家忘记繁忙的实验，来听听好听的音乐，看看好看的作品，强身健体的同时享受艺术的！当有同学说每周最期待的就是这门课，听听音乐就陶醉了的时候，这门课的意义才显现出来。

王渊流行音乐的历史、风格与审美

1-16周周二11-12 教五408

@高爽：

初见老师，便被他与众不同的音乐人气质所吸引。多媒体里播放的重金属音乐，与他一头洒脱的蓬松长发相映衬，老师用低沉但又刚劲的声音讲述着重金属音乐历史，还时不时用自己的电吉他给我们演示。周末还能和老师一起去学校排练厅练习，实在是没有比这更酷的公选课了！

@王渊老师：

这是一门年轻的课程，今年刚刚开设。

在互联网等新兴媒体和传播模式的刺激下，流量经济正在摧毁所谓的大众审美，社会中充斥着低俗、庸俗的流行音乐作品，而年轻人似乎正在放弃对流行音乐作品从态度到能力的价值判断。这门课希望为同学们在声音与文化之间搭建桥梁，引导他们成为“积极的听众”，并由此建立其独立的审美意识和鉴赏能力。

在课堂上，会谈及西方流行音乐与中国流行音乐的主要风格与流派，同学们也会体验流行音乐中涉及的主要乐器。在我看来，大学生的流行音乐审美中，一句简单的“好听”与“不好听”是不够的，因此也会引导大家对音乐作品从声音到文化进行剖析。当然，我们也鼓励创作，提交一首原创流行音乐作品，表演或赏析一首作品等，比起作品水平，自我表达更加重要。

刘丹丽&王珊舞台审美与艺术体验

1-11周周四3-5 人文馆排练厅302

@夏雨：

强烈安利舞台审美与艺术体验！本来觉得艺术是离自己很遥远的一件事，但老师让我们真真切切地感受到艺术就在我们生活中的点点滴滴。就连一个简单的个人才艺展示，老师会耐心地教授我们一些唱歌发声技巧和基本身体仪态。在这节课上，我不仅仅学到一些表面的艺术知识，而是真正地感受到艺术走进了自己的生活。