开学清华组织新生参观艺术博物馆,但是大多数同学都提前走了,我感觉大部分非艺术类学生都看不懂艺术品,连清华学生都无法被吸引,感觉博物馆作为艺术普及载体还是挺失败的,浸入不到大多数人里面。

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许万里 2018-11-19

听起来我们是校友吧。清华大学艺术博物馆,也和我当时在清华读书有一些关系。这个不细说了。最近的西方绘画500年这个展览很好,但问题也正如你说的,本校学生看不懂。艺术普及没有做到位。我想原因有几个:一是博物馆体制的问题,在我国是归文物局和文化部主管,是国家级和地方级的,在行政上以展览宣传为主,在公共教育上就没有太多用心吧。很多展览的解说词是专家写的,他们忽略了广大观众,是缺少美育的,又没有去根据用户体验来做深入浅出的作品说明。这个问题很普遍。反倒是国外,尤其美国的展览为何观众的体验比较好,因为体制上很多是私人收藏基础上建立的场馆。人家要靠好展览,好的解说来卖门票。用户体验不好的话,没法正常运营下去的。所以国内的大馆这方面还有很长的路要走。

三合*expansionist 2018-11-20

教授你好,我现在在清华读本科.现在清华大学本科生培养方案只预留了10分左右的自主发展课程(自选课程),大概也就3-4门课,其余的学分都是本专业课程和基础平台课。如果为了追求广度上超过十分的其他课,是不经济不功利的。但我感受到更鸡肋的是初高中的艺术教育,在高考激励下基本上是“水”的。我感觉我们的美育有几个问题:一是职业化专业化了,美育是给艺术生准备的,不是大多数高考生该碰的;二是功利化,学艺术为了上美院的同学多了;三是市场化,我的直观感受就是公立教育体系下美育落后,要学得去市场上培训,由此也带来了美育的富人化精英化,和普及一词背道而驰了;四是一元化,或者是政治化了,有时把道德的价值观嵌入纯粹的美学了,有一部分意识形态目的了。

许万里 2018-11-19

简单来说,国内博物馆很多是事业编制,不是一门私人的生意。所以公共教育这方面做得不够接地气。这个需要有职业的策展人和馆内公共教育部门一起努力改善。而具体的,一些大学的展览没法吸引本校的学生,可能这所学校是以理工科为主,学生平时只顾本专业的学习,其他跨学科和通识的课上的少。我在清华读书时,最大的一个体会是,图书馆里成了自习室。而我理想中的大学,除了本专业外,是应该要去接触不同学科和专业的。而图书馆应该是提供这个机会最好的场合。而不仅仅是一门学问走到底,太狭隘了吧?

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