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了解多动症儿童情绪的特点,才能正确帮助孩子

2021-01-27 08:07
来源:澎湃新闻·澎湃号·湃客
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原创 水木之华 儿少心理

一、 注意缺陷多动障碍的核心缺陷

注意缺陷多动障碍(ADHD),又称多动症,是发生在儿童早期一种常见的心理行为问题或者神经发育性障碍。ADHD儿童典型的三大核心症状如下:

01 注意缺陷

是指在认知活动中注意力不能集中,时间短暂,容易分心,缺乏持久性,经常粗心大意。

02 活动过度

表现为精力特别旺盛,在需要安静或遵守秩序的场合活动水平明显高于正常儿童。

03 行为冲动

在多种场合缺乏控制力,行为卤莽,冒失、心血来潮,强行加入或者打断他人的活动,抢先回答别人尚未说完的问题,在任何活动中不能按顺序排队等候。

二、ADHD患儿情绪困扰的特点

● 多动症儿童常常情绪不稳,容易波动,极易冲动,做事凭兴趣,容易感情用事。

● 情感发展缓慢、幼稚、不成熟,对自己感兴趣的事物,容易过分兴奋、激动、手舞足蹈、忘乎所以。

● 道德感、理智感、美感等高级情感薄弱,情感的效能作用不强,对赞扬和奖励反应不强。

● 意志脆弱,稍受挫折,则易激怒、发脾气、哭闹,表现为任性。

● 不能控制自己,产生异常情感,极易受外界影响而变化。

在日常生活中,ADHD的坏情绪可以表现为以下特征:

01 焦虑情绪

是一种内心的紧张,预感的自己可能将遭到不幸的心情。女孩较为常见,ADHD儿童因上课不能集中注意力听讲,不能掌握所学的知识,作业做不完,考试成绩差,害怕老师批评,被同学冷落和嘲笑,担心家长责备和惩罚,内心十分紧张,焦虑不安,而自己又无法克服,情绪焦虑严重,故而把学习当作一项沉重的负担。

02 易激惹

激惹是指各种轻重不等的发怒倾向,也就是发脾气。ADHD儿童的一个严重缺陷是不能控制自己的情感。当自己的行为被限制或被干涉,或者自己的愿望或要求不能得到满足时就会不高兴,发脾气,也不能按规矩行事或等待。

03 自卑情绪

大多数多动症儿童的学习成绩不理想,同时又有不规范的行为,经常会遭到指责或批评,久而久之会感到处处不如别人,产生悲观失望情绪和自卑心理,感到灰心丧气、没有前途、闷闷不乐,也没有好朋友,感到孤独,从而产生逃学、出走,甚至轻生的念头。

04 对抗情绪

ADHD儿童在家中因制造的麻烦较多,故而经常遭到批评,斥责甚至体罚,亲子关系紧张,患儿会出现逆反心理,对抗家长,离家出走。在学校也常受人冷落、批评,所以不愿意和同学、老师接近,逐渐不愿意参加集体活动,严重的会用说谎、逃学的办法来对抗老师和不良的社交处境。

三、如何改善ADHD儿童的情绪问题?

01 父母要以身作则

孩子的情绪受父母行为的直接影响,父母要学会管理好自己的情绪。不要把不良的情绪带到家里、带给孩子,要营造一个安全、温馨、平和的家庭环境。

02 帮助孩子认识情绪

当孩子情绪失控时,请父母通过亲子之间的对话,让孩子对自己的情绪进行辨别和认识,引导孩子表达自己的情绪,说出自己心里此时此刻的真实感受,有利于提高孩子正确认识和表达情绪,进而学会控制情绪。

03 教会孩子调节情绪

情绪无所谓对错,错的是情绪的表达方式。在愤怒的时候,不如换个角度告诉孩子,你正在做的行为,无法表达你想说的意思,教会孩子懂得怎样表达情绪是对的、合理的,指导孩子学习一些调节情绪的方法,比如,转移法,呼吸放松等等,唯有能够驾驭自己情绪的孩子,才能有健康的情绪发展。

04 耐心倾听和理解

当孩子有情绪的时候,不要强迫孩子停止哭闹。试着站在孩子的角度耐心倾听和陪伴,体会并认同他的情绪感受,了解引起情绪激动的原因,进行针对性的开导,然后跟他一起找出解决问题的方法,逐渐会学会表达和控制情绪。

05 行为要有原则

父母要引导孩子辨别和区分哪些行为是可以接受的、哪些行为是不被接受的,同时和他商量制定出一个规则,切记要求一次不要太多,更不能朝令夕改,那样容易给孩子造成混乱,引起孩子情绪的波动。发现进步,及时给予鼓励,让孩子成为自己情绪的主人。

水木之华文,雅颂审阅

图片:来源网络(侵删)

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