邓曲萍：爱和热情是班主任呵护身边每位学生健康成长的原动力

“爱和热情，是我作为一名优秀班主任去关心呵护身边每一位学生健康成长的原动力。专业化发展之路，是班主任呵护身边每一位学生健康成长的必经之路。”荣获第九届长三角地区中小学班主任基本功大赛论文二等奖，第九届长三角班主任基本功大赛综合三等奖的邓曲萍老师坦言，十余年来自己在班主任这个岗位上收获了很多也成长了很多。

邓曲萍老师为学生授课。

去年底，第九届长三角地区中小学班主任基本功大赛在上海市崇明区圆满落下帷幕。在为期三天的大赛中，来自上海、江苏、浙江和安徽三省一市的60名优秀中小学班主任“云端”竞技，共同探讨“拨动学生心弦的艺术”。经过论文评选、主题班会课设计实施和面试三个环节的激烈角逐，大赛在每个学段评选出综合一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名，选手提交的主题论文进行单独评奖。来自上海市浦东新区新时代小学的邓曲萍老师在论文环节荣获二等奖，在综合环节荣获三等奖，对于此次参赛过程，邓老师谦虚地表示，在和班主任同行的佼佼者们交流过程中，自己收获了很多，对于班主任这样一个角色也有了新的认识。同时作为代表上海市参赛的十五名选手之一，能够带回两个奖项，也感到十分荣幸。对此，澎湃新闻亲子学堂记者专访了邓曲萍老师，她向我们分享了比赛的感想和收获。

亲子学堂：邓老师能否简单介绍一下此次参赛的过程和比赛内容？

邓曲萍：此次参加第九届长三角地区中小学班主任基本功大赛的机会其实很宝贵，我历经区级选拔、市级选拔，成为参加长三角比赛的选手，其间的竞争其实很激烈。

此次长三角班主任大赛分为三个部分。

首先要求我们提交一篇专业论文，阐述自己对于班主任工作的理解以及建班育人过程中形成的个性特色。其次赛事组织方会给到一个主题，留给我们一周的时间完成一份班会课的教案设计并且完成课件制作和课堂实录。最后在比赛期间，各省市推荐的小学、初中、高中共60名参赛班主任聚首云端，通过教育情境模拟展开面试角逐，展现教育理念和育人智慧。

往年没有疫情的情况下，这些比赛内容都是线下操作，但是去年因为疫情的原因，代入式情景演绎变成了线上云端角逐。作为最考验人的环节，代入式情景的演绎在情境模拟过程中，赛事组织方把班主任在日常工作中遇到的难题，通过助演提出难题，班主任在线灵活应对作为考察重点。这部分高强度地考验了班主任的心理素质——临场遇到的难题可能不是平时工作中会遇到的问题。

在四分钟的演绎结束后，还有个人阐述和专家答辩环节，在这环节里综合考量了班主任的各项专业素养：政策知识、法规知识、教育理念、表达能力、反应能力等等，这些都能够充分反映班主任平时的积累和内涵储备。

亲子学堂：此次比赛过程中有什么事情让您印象深刻？

邓曲萍：这次参赛最终登上领奖台获奖的是我一个人，但是实际上我背后的团队给了我极大的支持。例如在准备班会课视频实录的一周内，除了我要做好教案准备外，整个录制过程中的各个制作环节都是由我背后很多的领导、同事们在无私支持。

另外，在浦东新区层面，每年都有优秀班主任能入围到长三角的比赛。浦东新区教育发展研究院的教研员姚瑜洁老师一直带领着这支备赛团队，团队内老带新，传帮带，让这支团队有着源源不断的前进动力。

亲子学堂：此次参赛过程中有遇到什么预想不到的困难么？

邓曲萍：相比起往年，第九届比赛遇到了疫情，于是所有比赛环节都改成了云上。班主任们在情景模拟环节都面对着屏幕，这是挑战之一。

另外更令人意想不到的是我的电脑是六十个参赛选手中唯一出问题的——在情景模拟环节中助演的屏幕失去了声音，结果被叫停。

首先，出现意外让人感到十分焦心，等待修复的过程十分煎熬，对于参赛班主任来说任何的意外都是极大的心理考验。其次，在抢修完之后，主办方要求我接着刚才暂停的地方继续演绎，情绪的打断和思路的重连考验了我扎实的基本功和临场应变能力。最终我还是顺利答辩完毕，但是对结果总有些不安。

令人感到意外的是，当天比赛结束后的用餐时间，有一位来自江苏省的专家评委认出了我，特地坐到我身边和我交流白天比赛中出现的意外事件，“不管你成绩如何，你今天的表现还是十分值得肯定的。中断模拟之后你的表现十分沉稳，令评委们印象深刻。”

在获得专家的肯定后，当时我觉得这次参赛我已经十分满足，不管结果如何。其实平时我们班主任工作中也会出现各种意外，这次考验恰恰给了我一次别人不会经历的珍贵经验。

邓曲萍老师在课堂上指导学生。

亲子学堂：您觉得任课老师和班主任之间有哪些差别？

邓曲萍：我认为，任课老师更关注的是学科上的传播知识，重点关注学生是否能够在课堂内掌握教材所要求掌握的知识。

而班主任关注的面会更广，班主任要关注学生的个人人生成长和发展，包括和家长的沟通，和学生的交流。两者之间有一定的区别度。

经过这次比赛，让我认识到班主任也有很高的专业性，每一位老师都需要不断学习领悟班主任这个角色的深层含义和内容。我也在不断思考，未来在学校内是否会出现一个新的角色就是专业班主任，由他们来全职关注学生人格和心理上的健康发展。

亲子学堂：您觉得成为一名优秀班主任需要什么基本素养？

邓曲萍：爱和热情，我觉得是这个职业的基本道德素养。

班主任的日常工作充满了大量的实践和磨炼，每天都在思考如何去关心孩子们：他今天心情如何？他今天为什么有反常表现？他今天表现很好应该如何鼓励？

同时一名优秀的班主任还需要具有基本专业素养，要研读教育学、心理学、德育学、管理学等，甚至于要具备一些医学常识。另外，我想说的是要想成为一名真正优秀的班主任还需要有自我反思的能力和恒久的自主发展动力。

亲子学堂：这次比赛之后，您觉得对自己有什么提升？

邓曲萍：经过这次比赛，我对班主任这个岗位有了更深层次的认识。以前觉得做班主任是个业余的工作内容。但是在这次比赛后，与同行业佼佼者交流后，我认识到这是一个十分专业的岗位，必须要有扎实的知识和极高的素养。

在与优秀同行和专家的交流中让我意识到，班主任作为家长、任课老师、学生之间的纽带应该要有自己的定位。班主任不能统管所有事情，比如班主任应该作为一名家庭教育的指导者，而不能代替家庭教育。班主任应该有自己的边界，不能成为家长的一个惩罚工具，不能相互替代对方的角色。

班主任不是万能的，需要有自己清晰的定位，成为“家班共育”的重要桥梁，与家长一起把孩子培育好。

上海市浦东新区新时代小学管建平校长对于邓老师此次获奖也表示了肯定和鼓励，管校长认为这个奖项不仅仅是对于邓老师个人的肯定，更是对于学校所有参与支持和筹备的老师们的鼓励。“借势而为，乘势而上。邓曲萍老师这次拿回这个奖，让校内老师们形成了一股相互学习，共同进步的积极氛围。”同时管校长还提出，此次班主任大赛所传达的内涵让学校里每一个老师都重新思考了班主任工作和家校共建的发展方向，“我们老师在和邓老师开过研讨会之后，纷纷表示现代教育已经变得更加多元化，家庭教育和学校教育需要从更高层次去考量和重塑。班主任工作需要爱和热情驱动自己前进，班主任工作需要更加专业的知识为学生凝魂铸魄。”