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校党委书记王洪元：高校大学生思想入党的实现路径探索

2021-06-21 18:08

来源：澎湃新闻·澎湃号·政务

以下文章来源于北京高等教育，作者王洪元

北京高等教育

引领高等教育改革发展思想服务高等教育改革发展实际：我们不生产理论，但我们是理论与智慧思想的搬运工！

近日，《北京教育》迎建党100周年专题栏目刊登了我校党委书记王洪元的理论文章《高校大学生思想入党的实现路径探索》。该文章聚焦高校大学生思想入党现实问题，以北京林业大学党委近年来党建和思想政治工作为例，从理论和实践两个层面探索破解大学生思想入党密码的方法路径，为高校解决大学生思想入党问题，提高党员发展质量提供了重要经验启示。

文章全文如下：

高校大学生思想入党的

实现路径探索

作者：王洪元

北京林业大学党委书记

摘要：大学生思想入党是保证党员发展质量的关键因素，是保持党组织先进性和纯洁性的必然要求，也是高校加强党的建设的重要任务。北京林业大学党委将强化大学生思想入党作为学校党的建设和思想政治工作的重要使命，加强统筹谋划和顶层设计，从理论和实践两个层面探索破解大学生思想入党密码的方法路径，着力提升大学生党员发展质量，为党的事业后继有人输送高纯度新鲜血液。

关键词：大学生；思想入党；实践探索

一、深刻认识加强新时代大学生思想入党的重要性和紧迫性

（一）强化大学生思想入党是落实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的时代要求

思想建党是马克思主义建党学说的根基，强调党员要从思想上入党，是中国共产党对马克思主义建党学说的继承与发展，也是我们党自身建设的特色优势。党的十八大以来，党中央对于加强党员思想理论教育、强化思想入党问题更加重视。党的十九大报告指出，思想建设是党的基础性建设，要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，这为新时代加强高校大学生思想入党工作指明了方向。

（二）强化大学生思想入党是落实高校立德树人根本任务的现实需要

大学生在组织上入党的同时，是否真正思想入党，关系到中国特色社会主义的未来建设者是否合格、党的事业的接班人是否可靠。高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，要紧紧聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题[1]，全面提升人才培养能力，教育和引导大学生党员努力成为对党的认识更加正确、共产主义信仰更加笃定、爱党爱国爱社会主义情怀更加深厚、党员意识更加强烈、先锋模范作用发挥更加充分的青年马克思主义者。

（三）强化大学生思想入党是落实“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”总要求的重要途径

党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体[2]，大学生思想入党是党员队伍建设的重要内容。随着世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，大学生群体的思想认识，特别是在理想信念方面受到市场经济环境下各种社会思潮和不良文化的侵蚀影响，大学生思想入党工作还存在一些不适应新时代发展要求的问题。主要表现：一些基层党组织“重发展、轻培养”，存在重视组织入党、忽视思想入党的问题；有的基层党组织弱化涣散，党员教育不经常、效果差；有的大学生入党动机存在功利化倾向；有的学生党员理想信念不够坚定，理论知识的学习存在浅散现象，党员意识不强、作用不明显等。这些问题表明，解决好大学生思想入党问题十分必要、非常迫切。

二、理清大学生思想入党工作思路

目前，全国高校系统每年发展新党员数量超过全国新发展党员总量的1/3，高校已成为发展党员工作的重要阵地。在校期间，大学生入党热情较高，积极向党组织靠拢，个人找组织的多；走向社会成为“社会人”后，受多方面因素影响，入党积极性降低，组织找个人的多。高校党委必须站在保证党的事业后继有人的战略高度，紧紧抓住大学这个发展党员的黄金期，把破解思想入党难题、提高党员发展质量作为政治任务政治责任，认真承担起来。

近年来，北京林业大学（以下简称学校）党委加强对思想入党的理论研究和实践探索，组建工作专班，着力破解思想入党关键问题。首先，深入研究思想入党内涵，提出《大学生思想入党标准》，重点解决思想入党“评价什么”的问题；其次，探索形成《大学生思想入党成熟度评价体系》，重点解决思想入党“如何评价”的问题；最后，总结凝练思想入党“五步”工作法，重点解决思想入党“怎样强化”的问题。

三、深入开展大学生思想入党的实践探索

（一）深入研究“思想入党”内涵，重点解决思想入党“评价什么”的问题

思想入党，既在于组织培养，更在于个人的思想修养、理论修养、党性修养提升。我们深入探究大学生思想认识和成长规律，开展大学生思想入党标准大讨论，探寻思想入党规律，研究思想入党内涵，把强化思想入党关键因素具体化，提出大学生思想入党标准的“五个维度”，即理想信念、理论素养、道德情操、宗旨意识、组织纪律。这五个方面为评价思想入党的主观问题提供了客观考察因素和考察方向。

第一，理想信念：政治立场鲜明，理想信念坚定。具有坚定的共产主义信仰，树牢 “四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；入党动机端正，对党有深厚感情；政治敏锐性和政治辨别力强，在大是大非面前立场坚定。

第二，理论素养：理论学习系统，理论基础扎实。努力学习和掌握马克思主义立场观点方法；认真学习党史国史，全面了解党领导人民在革命、建设、改革不同时期的奋斗历程；学习掌握党的基本理论、基本路线和基本纲领；自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。

第三，道德情操：道德品质高尚，作风优良。践行中华传统美德，具备较高品德修养；自觉践行社会主义核心价值观，有自我改造的觉悟，能正确对待并积极开展批评与自我批评；自觉接受党性锻炼和党性教育，经得住党性考验。

第四，宗旨意识：宗旨意识牢固，联系群众密切。有大局观念，能正确处理国家、集体、个人三者关系，能不折不扣完成党组织交办的任务；有全心全意为人民服务的意识，吃苦在前、享乐在后；有集体观念，在学校、学院、班级建设中积极作为。

第五，组织纪律：组织纪律严明，规矩意识强烈。模范遵守党纪国法，严守党的政治纪律和政治规矩；服从组织安排，坚决执行党组织做出的重大决议；对党忠诚老实，在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致；遵守校规校纪，恪守学术规范和科研纪律。

（二）探索形成思想入党评价体系，解决思想入党“如何评价”的问题

马克思主义认为，“人的行为是思想的外在表现，每一种行为都由一定的思想认识支配的”。以此为指导，我们通过观测大学生日常言行考察思想入党成熟度，将“五个维度”作为一级指标，设立16项二级指标和47项观测点，把思想入党的主观判断转化为可观察、可测量的客观考察。例如：将“理想信念”维度分解为“政治信仰、政治立场、价值追求”3个二级指标，下设8个观测点。通过长期观测学生思想汇报是否深刻、自媒体观点言论是否正向、思政课程学习是否主动、支部活动参与是否积极等日常表现，计算二级指标分数，综合检验其理想信念坚定程度。同时，根据大学新生、入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员不同身份，设置差异化评价权重，形成《大学生思想入党成熟度评价体系》。

“评价体系”既是大学生思想成熟度的测量工具，能客观反映大学生思想入党现状；又是入党积极分子的行动指南，为大学生思想入党指明努力方向，为党组织提供积极分子和党员教育着力点。

（三）持续完善思想入党工作方法，解决思想入党“怎样强化”问题

“评价体系”明确了发展党员各环节培养目标。我们运用这一测评工具指导党员发展实践，探索培养路径，形成思想入党“五步”工作法。

第一，面向全体大学新生实施“播种”计划。以启蒙教育为核心，筑牢大学新生对党的基本认知，进而激发大学生对党的向往并主动靠拢。在理论教育方面，开展学校党委书记主讲大学第一课，红色主题班会等，重点培训党的光辉历程、入党规定和程序等；在实践教育方面，组织新生骨干训练营、新生引航工程等，帮助新生扣好“人生第一粒扣子”，播下思想种子。

第二，面向入党积极分子实施“选苗”计划。以知识教育为核心，深化大学生对党的理性认识。建立“党—班—团”一体化入党积极分子选拔培养机制，开办青年马克思主义者培训班、研究生树人学校；组织入党积极分子参与讲党员故事、参观红色教育基地、参加志愿服务等活动，在理论学习和实践锻炼中坚定跟党走的信念信仰。

第三，面向发展对象实施“育苗”计划。以情感认同为核心，强化大学生对党的认同感和归属感，真心拥护党的领导和主张。组织发展对象观摩党员发展大会、列席党组织会议，参加党史知识竞赛、主题党日活动等，聘请理论导师深入辅导，健全教职工党员联系指导发展对象制度，实施党员榜样示范行动，引导发展对象坚定理想信念，补足“精神之钙”。

第四，面向预备党员实施“壮苗”计划。以意识锤炼为核心，增强预备党员的党员意识和党性意识。通过“三会一课”、主题党日活动、党员民主评议等形式加强党内政治生活锻炼，围绕习近平总书记系列讲话、党员的权利和义务等组织主题培训，开展服务社会，服务国家的支教、扶贫活动，引导预备党员自觉加强党性修养。

第五，面向正式党员实施“强干”计划。以先进性教育为核心，引导党员发挥先锋模范作用。开展党性修养的时代要求及内容方法、党支部战斗堡垒作用发挥等主题培训，推动“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化制度化；设立党员先锋岗，实施“先锋工程”，开展党员述责测评、组织过“政治生日”，引导正式党员牢记党员身份，切实发挥党员先锋作用。

四、全面总结大学生思想入党实践经验

大学生思想入党工作实施以来，学校党员发展质量明显提高，学生党员应征入伍、支边扶贫、援藏援疆人数逐年增多。在实践探索中，通过不断破解问题、凝练总结，形成了强化大学生思想入党的认识体会。

第一，强化大学生思想入党是一项战略工程，要注重统筹布局、长远规划。抓好顶层设计，统筹考虑党的事业发展需要和大学生成长发展需求，统筹考虑党和国家对大学生新要求与时代发展赋予大学生新特质，统筹考虑思想入党规律与大学生教育成长规律，统筹规划好强化大学生思想入党的长远目标和近期任务。

第二，强化大学生思想入党是一项系统工程，要注重协调推进、以点带面。抓好教育培养各环节有效衔接，明确各环节培养定位。党校理论学习重在打基础；党员榜样和学生理论骨干引领重在强示范；干部教师一对一联系指导重在助提高；先锋岗实践、政治生活体验重在强锻炼；佩戴党员徽章、述责测评重在严约束。各环节要环环紧扣，构建清晰的大学生思想入党培养路径。

第三，强化大学生思想入党是一项育人工程，要注重把握规律、精耕细作。要始终坚持以育人为本的理念，遵循教育规律，科学设定培养进程；要充分尊重大学生个体差异，聚焦学生个体的特点和问题，精准施策、个性指导、深度培养。

第四，强化大学生思想入党是一项铸魂工程，要注重内外兼修、久久为功。注重思想引领与实践锻炼紧密结合，自我锤炼与组织约束紧密结合，促进大学生思想入党内化于心、外化于行。思想入党是党员终身课题、是动态发展过程，需持续用力，防止成长倒退；强化大学生思想入党工作短期内难以形成显著效果，需要长期实践积累，要耐得住性子、保持住定力。

参考文献：

[1] 使高校成为坚持党的领导的坚强阵地—习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话引起热烈反响[N]. 人民日报, 2016-12-11(1).

[2]习近平.在全国组织工作会议上的讲话[J].当代党员,2018(19):4-11.

本文刊登于《北京教育》（高教）2021年06期

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