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诗是生活的起点和终点——黄梵《意象的帝国:诗的写作课》新书线上分享会丨纯粹读书会
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诗歌在文学中一直处于极高的地位,某种程度上,不同国家诗人的水平也代表了该国文学的高度。著名作家、诗人张炜认为,诗是一个核心,离这个核心越近,离文学就越近。著名诗人黄梵也写道:“不管你想写什么,都应该从写诗开始,因为诗歌是一切写作的起点和终点。所有文学体裁中,诗歌是离语言最近的。就算可以逃避诗歌,也逃避不了一直被诗歌影响的语言。”
如今,诗歌创作的门槛降低,但是如何写出好诗,写诗的策略和方法仍然需要诗歌创作者去学习、研究。黄梵在最新力作《意象的帝国:诗的写作课》中就诗歌及写作的核心问题给出了专业且全面的解答。旅美当代著名文学大师王鼎钧读后表示:“‘文心无语誓愿通’,黄梵先生以此一卷书做到了。”著名诗人、批评家欧阳江河认为,黄梵此书,兼有诗学课与写作课这样一种双重性质,其发力处,直指当代诗的读写要害,言之有物,读来令人感佩。著名诗人灰娃表示,黄梵“以美、诗意纠错,说的是人对自身的提炼,去除人自身的原始兽性、非人性,从而由自身错误提炼出人之美,也证明人之伟大、高贵。更由此发展出为学生讲写诗。这其中有一整套创新,真是又新又奇。”
8月26日(周四)晚8点,广西师大出版社·纯粹读书会第144期特邀著名作家、诗人黄梵携最新力作《意象的帝国:诗的写作课》,现场语音分享自己的诗歌写作经验及创作方法,谈谈在日常生活中普通大众如何提炼诗意、训练写诗的能力等,以飨读者。
活动主题:诗是生活的起点和终点——黄梵《意象的帝国:诗的写作课》新书线上分享会
分享时间:
2021年8月26日(周四)晚20:00
主讲嘉宾:
著名作家、诗人 黄梵
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本次活动将从所有读者提问中精选6-8个问题请黄梵老师作答,每位被选中读者将获赠黄梵《意象的帝国:诗的写作课》一册,敬请踊跃参与。
截止时间:8月30日18:00
延伸阅读
主观意象为新诗提供了浓稠的诗意,借助它,可以让一切单薄的诗行起死回生。它就像味精,用量得当,能让清汤寡水也变得美味。可是一旦用量无束,过于浓稠的鲜味会给人刻意、人工之感,失去自然、真实的灵性。主观意象固然可以产生浓烈的诗意,但也不适合整首诗全部用主观意象来写,仍需要客观意象来调节。所以,我把主观意象称为新诗诗意的浓稠剂,不可冒失直接拿浓稠剂做汤,能用来稀释浓稠剂的清汤寡水,就是客观意象。客观意象与主观意象的关系,如同清汤与味精的关系。懂得并铭记这条“规律”的人,并不多,因为大师们解决这个问题时,还无人向他们展示主观意象与客观意象的区别,他们完全靠天赋的照拂,或艰辛努力,完全凭直觉,自发解决两者的搭配或平衡问题。鬼知道他们花费了多少时间和精力,五年?十年?二十年?鬼知道还有多少没有成功的爱好者,死死被这条“规律”挡住?不是说离开了这条“规律”,就无法写诗,而是说,如果你愿意遵循它,就更容易写出触动人心的诗作,少走弯路,因为真正好的新诗里,都隐藏着主观意象与客观意象的恰当平衡。我们来看蓝蓝《多久没有看夜空了》中的一节诗:
那时,你在灯下写:
满天的星光……
你脸红。你说谎话。
它在夜风中等你。
静静唱着灿烂的歌。[1]
前三行无疑都是客观意象,诗意并不浓,但给诗歌定下了基调,为稍后出现的诗行做铺垫。记不记得我前面说过,一个好的诗人,会懂得在诗中曲折行事,一般不会让诗意不浓的客观意象,孤身行进超过四行,这时诗人光凭直觉就知道,该写下诗意更浓的诗行(所谓的主观意象),以弥补前面诗意的不足。我们看到,蓝蓝接下来,果真提供了一个主观意象,说星星在“等你”“唱着灿烂的歌”。尤其星星“唱着灿烂的歌”,是用我后面会讲的通感手法,来营造的主观意象,诗意比“它在夜风中等你”还要浓烈。郑愁予在《北峰上》中的做法,与蓝蓝如出一辙。
归家的路上,野百合站着
谷间,虹搁着
风吹动
一枝枝的野百合便走上软软的虹桥
便跟着我,闪着她们好看的腰[2]
前三行也是客观意象,写完,郑愁予似乎意识到诗意还不够,接下来就让主观意象出场了,他让野百合“走上软软的虹桥”“闪着她们好看的腰”,诗意一下浓得让前面的诗句顿时逊色。你看,经过最后两行主观意象的弥补,整节诗的诗意骤然就够了。“够了”是指,读者在阅读整节五行诗时,不会觉得诗意稀薄或诗句单薄。
当然,强调主观意象与客观意象的平衡,不等于说无人全部用客观意象,或全部用主观意象写诗,当然有!只是与两者的平衡相比,单纯用客观意象或主观意象,不只难以达到相同的效果,一旦力所不逮,弊端也很显著。波兰诗人安娜的《在一块草地上》,就全部采用了客观意象:
一朵白色雏菊
和我紧闭的双眼
它们为我们抵御这个世界[3]
还记得我前面讲“客观意象”时,说的“染色”之道吗?前两行是中性的客观意象,无任何倾向,光据此无法成就诗句的任何意义,诗人本能地“知道”,必须给它们“染色”。第三行就是通过解释或说明,来给前两行染上意义之色。因为有了第三行的说明句,“它们为我们抵御这个世界”,导致原本无倾向的第二行“我紧闭的双眼”,立刻就有了拒看浊世的意味,第一行“一朵白色雏菊”,也成为远离浊世的纯洁象征。顾城的名诗《远和近》,也是完全用客观意象写成的:
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近[4]
第一节全部是客观意象,根据前面所讲,诗人必须给它搭配染色的诗句,诗作才能“创造”出意义。顾城用整个第二节的说明,来给第一节染上意义之色。只是这样的意义并非唯一,不同的人挖出的意义,甚至大相径庭。比如,如果你把“云”看作自然,把“你”“我”都看作社会人,第二节染上的意义,可能就是人投入自然时,彼此心心相印;人彼此靠拢时,却各怀鬼胎。或者,若把“我”对应为爱情,诗作“创造”的意义又变为:你投入自然时,你我心心相印;你我相恋时,却心存隔膜。当年还有更魔幻的解读,说这首诗体现了阶级斗争的最新动向。用说明的诗句来挖出客观意象的意义,对说明诗句的分寸感要求很高,如果不是技高一筹,诗作容易陷入要么过于浅薄,要么过于晦涩的境地。顾城这首诗的大众缘,之所以不如《一代人》,原因就是说明诗句提供的意义密码,不容易被大众掌握。当然,大众缘的好坏与诗作水平的高低,不一定成正比。
多多的《歌声》,显示出诗人几乎全部用主观意象写诗的强力。如前所述,主观意象的诗意过于浓稠,如果诗人放弃用客观意象来稀释,那么诗人只剩唯一的“补救”之策,以免遭到晦涩难懂的惩罚,此策就是放弃在诗中描绘许多截然不同的事物,只专心营造和挖掘同一个事物(单一意象)。多多瞄准的事物是歌声。《歌声》全诗如下:
歌声,是歌声伐光了白桦林
寂静就像大雪急下
每一棵白桦树记得我的歌声
我听到了使世界安息的歌声
是我要求它安息
全身披满大雪的奇装
是我站在寂静的中心
就像大雪停住一样寂静
就连这只梨内也是一片寂静
是我的歌声曾使满天的星星无光
我也再不会是树林上空的一片星光[5]
我们能在诗中找到的客观意象只有一行:“就像大雪停住一样寂静。”多多用“白桦林”“大雪”“寂静”“梨”“星光”来挖掘歌声,它们被置于同一个情景中,由于情景造成的关联,没有脱开生活经验,比如“梨内”确实“也是一片寂静”,这样整首诗就有了可能被一般人理解的通道。当然,我并不主张初学者这样写诗,一旦力所不逮,必定晦涩难懂。诗歌创意的无畏,不在对语言沟通的漠视,因为沟通一样是诗歌的本性,只是诗歌的沟通,未必会让读者找到什么唯一的意义,也许沟通会把读者引向诗人自己也不知道的别处,但好的诗人都懂得,沟通之路万万不可封闭起来。讲到这里,我想起有个美国女诗人,写过一首很疯狂的月亮之诗,她完全漠视沟通,用自创的语言(只有她自己懂),描写了月亮的背面。她的做法其实隐藏着对人类语言的仇恨,已经背离诗的初衷——美感源自人类对大大小小共同体安危的关注,一旦完全无法沟通,这种关注就失去价值和意义。
我再来举一个美国青年诗人的例子,她叫罗玛丽,是美国诗坛新秀。爱荷华大学的创意写作坊,曾给予她诗歌训练。美国的创意写作当然不会像我这样,把意象分成主客观两种,再以此编织诗歌。但诗中共通的意象布局,还是会不约而同地出现,真所谓“条条大道通罗马”。罗玛丽的《袜子》全诗如下:
袜子来自五双一包
最无聊的主题可能是
什么?半透明蓝色
上的小洞,缀成
环绕脚踝的一颗星
我带着它们去过道
如同我需要它们。我用手指触摸
漆器和橡胶头的
木槌,水晶饰品
缝制的内衣。
无论你去哪里,都会缓解。
麻木的一小时。一直以来
我本可以触碰你却没有
或心不在焉地,上床
或起床,或试图找到
你背后的什么玩意儿。
我什么都不需要
我可以买。我买了袜子
买了从没用过的板条勺子。
蓝色被星星皮肤的生活场景
打断。我在你
曾经放手的
桌子上找了
好久。我害怕
触碰它。爱,那些我
曾有过的,都是些密不透风
不透明的玩意儿。[6]
这首诗并不难懂,以购买的蓝色袜子为触发点,来触发对已逝爱情的体悟,结尾把诗人经历的爱总结为:密不透风、不透明的玩意儿。给人既隐秘又闷气的感觉。整首诗共有四个主观意象(画线部分),其他皆为客观意象。诗中主观与客观意象的搭配,会让人想到我前面讲的原则,即好的诗人不会只用客观意象写诗,会不时用主观意象增强诗意。鉴于罗玛丽会把一句话分成三四行,《袜子》一诗的句数远远少于行数,用四个主观意象,诗意已足够。即使诗中展开的客观意象,诗人也会本能地给它们“染色”,染上情绪或情感之色。比如,对第一、二个主观意象之间的客观意象,诗人用“麻木的一小时”“无论你去哪里,都会缓解”来染色,使之带上受挫的麻木感。对第二、三个主观意象之间的客观意象,用“我什么都不需要”来染色,传递出说这种硬气话背后的情感需要。对第三、四个主观意象之间的客观意象,用“我害怕/触碰它”染色,传递出那是一个爱的伤口,想碰又不敢碰。这首是来自美国新一代诗人的诗,仍如我们设想的那样,同样巧合般维持着主客观意象的恰当平衡,虽然美国诗人这么做时,完全是出于写作本能。
注释
[1]蓝蓝:《多久没有看夜空了》,选自《唱吧,悲伤》,江苏凤凰文艺出版社2017年版。
[2]郑愁予:《北峰上》,选自《郑愁予的诗》,江苏凤凰文艺出版社2016年版。
[3]安娜·斯维兹希恩斯卡:《在一块草地上》,选自卓文选编《和孩子一起读诗》,新世界出版社2017年版。
[4]顾城:《远与近》,选自阎月君等编《朦胧诗选》,春风文艺出版社1985年版。
[5]多多:《歌声》,选自《多多四十年诗选》,江苏凤凰文艺出版社2013年版。
[6]罗玛丽:《袜子》,选自《分时度假》,美国全知出版社2015年版。
(选自黄梵《意象的帝国:诗的写作课》之《如何平衡主观意象与客观意象?》,广西师范大学出版社,2021年8月)
意象的帝国:诗的写作课作者: 黄梵
出版社: 广西师范大学出版社
出版时间: 2021-8
《意象的帝国:诗的写作课》是作家、诗人黄梵在其系列写作课讲课录音的基础上重新修订、增补而成。全书分为“受用一生的写作观念”“一堂课学会写出好诗句”“新诗写作的核心”“写出整首诗的若干方法”等四堂写作课,针对诗歌创意写作的思路和具体方法路径展开讲解、阐释,是一本具有整体性、实操性的新诗写作指南。
黄梵,诗人、小说家、副教授。已出版《第十一诫》《浮色》《南京哀歌》《月亮已失眠》《等待青春消失》《女校先生》《中国走徒》《一寸师》等。曾获“2015—2016年度十大好诗”提名奖、紫金山文学奖、《芳草》汉语双年诗歌十佳奖、《作家》“金短篇”小说奖、金陵文学奖、北京文学奖、《后天》双年度文化艺术奖、美国亨利·鲁斯基金会汉语诗歌奖、博鳌国际诗歌奖等。# 不践约书
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# 问题之书(上下)
[法]埃德蒙·雅贝斯 著
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法国诗人、作家埃德蒙·雅贝斯《问题之书》首次中译本,一部“不属于任何类型,但却包罗万象”的跨文本作品。透过声光闪烁、意象与联想交织的诗化外壳,雅贝斯注入的是“寻根”式的思考和将自己献祭于被遮蔽的“无限”场域里进行“精神”再创造的“书写”求索的内核。纯粹译丛“埃蒙德·雅贝斯作品系列”代表作。
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原标题:《诗是生活的起点和终点——黄梵《意象的帝国:诗的写作课》新书线上分享会丨纯粹读书会》
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