国际博物馆观察丨打破围墙：塞德威克地球科学博物馆

原作者：胡宇桥

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塞德威克地球科学博物馆（Sedgwick Museum of Earth Sciences）是剑桥大学最古老的一座博物馆，其历史可追溯到1728年，即博物馆前身伍德沃德博物馆（Woodwardian Museum）的成立。伍德沃德博物馆以博物学家约翰·伍德沃德（1665-1728）命名（Dr John Woodward）。伍德沃德毕生热爱收藏来自世界各地的岩石、矿石和化石标本，其藏品数量超过9000件。他去世后将一半的藏品捐赠给剑桥大学（之后大学又购买了剩下的另一半），并交由大学地质系管理，希望可以“给所有充满好奇心和聪明的人，以供他们参考和指导。” 如其所愿，伍德沃德的藏品影响了后世的地质学家们，其中包括了现代地质学奠基人/达尔文的老师——亚当·塞奇威克。

亚当·塞奇威克（1785.3.22～1873.1.27）对伍德沃德博物馆充满热情，他说服大学留出独立空间陈列藏品。1840年，蜷缩在图书馆地下室近100多年的伍德沃德藏品，搬进了科克雷尔大楼里的剑桥地质博物馆。他还邀请古生物学家对馆藏的恐龙化石进行整理。塞奇威克对于博物馆的最大贡献莫过于新增大量藏品。他在田野调查时，亲自收集标本并带回博物馆，同时他还从收藏家手里收购稀有标本，比如他从玛丽·安宁（Mary Anning）那里购买了几件珍贵的鱼龙化石标本。

G. Scharf,‘Cambridge Geological Museum, 1842

1904年 塞奇威克博物馆开幕

在塞奇威克的影响下，博物馆的藏品数量和规模不断扩大，然而科克雷尔大楼的空间却难以负荷，塞奇威克的继任者同时也是他的学生——地质学家托马斯·麦肯尼·休斯说服学校建立一座新博物馆。在他的监管下，1904年一座新博物馆在剑桥市中心的唐宁街上开幕，命名为塞奇威克博物馆，以此纪念这位伟大的地质学家。

如今，赛德维克博物馆的藏品数量超过200万件，岩石、矿石和化石标本涵盖了五大洲四大洋，横跨14亿年历史。博物馆及其丰富的藏品为剑桥大学地球科学和其他相关学科提供了重要的教学和研究资源。本科生在博物馆化石展柜前参加小组教学，研究生利用馆藏标本开展研究项目，博士生和科学家们通过馆藏标本探索人类未知领域。赛德维克博物馆见证了现代地质学的成立与发展，在学术界被视为一座散发着科学光芒的“圣殿”。

这样的一座“圣殿”此前却不太为人所知，鉴于其侧重研究和教学属性，赛德维克博物馆很容易被普通观众留下“高冷”“学术”“古老”等刻板印象，因而不会主动进入。博物馆狭小的空间；陈旧的布展以及晦涩难懂的展品，更是劝退的一大批普通观众。然而，近十年来博物馆团队利用现有的空间和资源，进行了一系列的改革。他们关注儿童和家庭群体；连接学校和社区；挖掘藏品时代价值；积极参与当代活动，努力打破这座研究型博物馆与普通观众的壁垒，让这座拥有这300年历史的老馆再次充满活力。

家庭友好博物馆

Sedgwick Museum of Earth Sciences

为了给儿童和家庭群体参观提供更好的参观体验，赛德维克博物馆进行了全方位的升级。首先，博物馆对场馆内部进行改造，在每个展区都留有足够的儿童空间，用于儿童参观、学习以及玩耍。互动空间的出现一方面鼓励家长带孩子，特别是低幼年纪的孩子走进博物馆；另一方面将儿童合理的安排在固定区域，避免他们影响其他游客的参观。

千足虫游戏毯

化石拼图

互动空间

其次，博物馆从儿童的兴趣点出发，设计主题参观路线，引导儿童主动探索史前文明。在赛德维克博物馆里，恐龙化石是最受儿童欢迎的展品，博物馆团队据此设计了“寻找恐龙”主题的参观路线。儿童在入口处可拿到一张单页，上面印有需要找到的恐龙及线索，这些线索包含了恐龙的生活年代、化石发现地、化石形状等信息。根据这些线索再结合博物馆地图，儿童可以找到对应的恐龙化石标本。这样的探索式参观路线，激发了儿童对古生物兴趣，让他们在“学中玩，玩中学” 。

寻找恐龙

最后，博物馆团队注重与家庭的互动，开展各种类型的家庭活动已被纳入博物馆日常工作和管理中。在平时，每个互动区域都有不同的教玩具，如拼图、填色、游戏毯、绘本等，供家长和孩子使用。在节假日，博物馆定期举办家庭活动，如工作坊、讲堂等。赛德维克博物馆团队的努力取得了显著的成果，2019年被选为英国“家庭友好博物馆”，越来越多的家长带孩子来此博物馆参观。

服务学校和社区

Sedgwick Museum of Earth Sciences

“这是大学博物馆，但这也是剑桥郡的博物馆，我们不只要服务大学，还要与本地居民紧密联系，服务社区。”——赛德维克博物馆策展人 Rob Theodore

从幼儿园到中学，赛德维克博物馆为剑桥地区的学校提供了全面且个性化的服务：

根据学生年级和知识体系，设计相应的博物馆课程。

为学校教师提供博物馆和相关专业知识的培训

制作标本盒租借给学校，供课堂教学使用。

博物馆课程

年龄段

KS: early years, 1 and 2.

对应：幼儿园和小学（3—11岁）

课程

Dinosaur !

认识恐龙

年龄段

KS: 1 and 2

对应：小学（5-11岁）

课程

Discovering fossils

认识化石

年龄段

KS: 1 and 2

对应：小学（5-11岁）

课程

Under your Feet

认识脚下的岩石

年龄段

KS: 2

对应：小学高年级（8-11岁）

课程

What’s so important about flint?

燧石在人类文明发展中起到的作用

年龄段

KS: 2 and 3

对应：小学高年级和初中（8-14岁）

课程

Evolution in time

学习生物进化

博物馆标本盒

玛丽·安宁盒
Mary Anning box
包含：与玛丽·安宁相关的化石标本

岩石盒
Big box of Rocks
包含：25种不同年代、类型和纹理的岩石标本

化石盒
Fabulous fossils
包含：25种不同年代和类型的化石标本

恐龙盒
Dinosaur Loan Box
包含：8件恐龙化石模型以及知识卡片

化石拓片盒
Fossil Rubbings Box
包含：化石复制品和蜡笔（用来制作蜡笔拓片）

针对剑桥地区的居民，赛德维克博物馆发起了“社区展柜（community cabinet）”项目，邀请大家分享他们自己采集或收藏的地质标本。在博物馆团队提供的专业支持下，普通人也可以在博物馆拥有一个属于自己的展柜。

2016年的社区展柜里，档案员Sandra Freshney 分享了她在苏格兰塞伊岛度蜜月时看到板岩，并附上地质学家对该地区板岩进行的观察与研究。

2020年，博物馆发起了“砾石猎人（Gravel Hunters）”活动，邀请大众寻找身边的化石。通过线上和线下的教学和指导，博物馆团队教大家如何在碎石中识别不同类型的化石。之后，博物馆团队直接走进社区，带领大家在自己生活的区域内（如后花园、车库等）进行“考古挖掘”。如同 “社区展柜”一样，活动中发现的化石也会在博物馆内展出。从社区展柜到砾石猎人，博物馆通过一系列的科普活动拉进了与普通观众，特别是社区居民的距离，让大众更深入的了解其居住地，同时改变其对大学博物馆和地球科学的刻板印象。

参与者留言“I never knew I was interested in rocks until know”

砾石猎人活动流程

不止地质学 不止博物馆

Sedgwick Museum of Earth Sciences

尽管是一家地球科学博物馆，塞德威克博物馆团队有效地利用馆内资源，让观众看到博物馆的更多可能性。自1904年开幕以来，赛德维克博物馆的建筑、展柜、展陈等很多方面依旧保持原貌，这些老旧的物品启发了博物馆团队，他们以此为出发点呈现出维多利亚时代的风貌。维多利亚时代（1837-1901）即维多利亚女王统治时期，此时的英国工业革命达到顶峰，经济文化也达到了全盛时期。博物馆团队还利用馆藏的维多利亚时期的仪器、标本和手稿，还原100多年前的地质考察，让观众从地质学科的角度认识那个时代，见证它的辉煌，从而增强英国人的民族自豪感和荣誉感。

维多利亚时期英国著名古生物学家玛丽·安宁（右）博物馆创始人赛德维克（左）

玛丽·安宁收集和绘制的鱼龙标本

作为剑桥大学地球科学系的一部分，赛德维克博物馆还把“实验室”搬进了展厅。2020年博物馆与地质科学家 Sanne Cottaar 博士的团队合作，策划了“地球深处的探索者（Deep Earth Explorers）”展览，向公众科普其研究团队的工作内容和成果。博物馆团队通过互动装置和漫画风格的展板，让观众走近科学，了解现代科学家的工作。这一展览改变观众对赛德维克博物馆的印象：这里展示的不止是历史，还有现代科学成果。

可转动的3D地球模型（左）揭示地核的构成，互动屏幕（右）让观众用手指触摸屏幕上的地幔产生对流、制造地震并记录地震波

用漫画方式介绍科学家以及他们的日常工作

探讨当代热点议题

Sedgwick Museum of Earth Sciences

近年来“反殖民主义”“反种族主义”“女性平等”等议题在西方引起广泛讨论，赛德维克博物馆也积极参与其中，通过重新诠释藏品以及开展活动，回应和支持当代相关议题的讨论。

作为一间殖民时代诞生的博物馆，赛德维克博物馆勇于直面历史，审视曾经的赞助人和他们捐赠藏品，力图将历史完整还原展现给观众。博物馆率先从其明星展品——贝尼萨尔禽龙化石标本模型下手。贝尼萨尔禽龙化石标本模型是1896年比利时国王利奥波德二世捐赠给剑桥大学的，陈列在博物馆入口处，一直以来深受观众的喜爱，还成为了博物馆的Logo。之前博物馆讲解员只介绍禽龙化石的基本信息，而如今则加入这件模型的来历以及其背后隐藏的黑暗历史。

贝尼萨尔禽龙化石标本模型

化石模型的捐赠人利奥波德二世在欧洲近代史上可谓臭名昭著，他在位期间对刚果进行了殖民统治，还创建了所谓的“刚果自由邦”，使其成为他私人的领地。他在该地区掠夺资源财富，压迫劳工，镇压反抗者。在利奥波德二世残暴的统治下，超过百万的刚果人丧生。利奥波德二世捐赠恐龙模型的时间也很耐人寻味，正值英比两国的蜜月期。1881-1899年，苏丹爆发了马赫迪起义，反抗英国的殖民统治。于是英国政府与利奥波德二世合作，让他从“刚果自由邦”派出军队镇压马赫迪起义者。作为“酬谢”，英国政府将加扎勒河流域、阿伯特湖的马哈吉港，以及从瓦德拉伊和拉多直到法绍达的尼罗河左岸租借给利奥波德二世。在这样“友好”的氛围下，利奥波德二世贝把尼萨尔禽龙化石模型赠予剑桥大学。

化石的展板
“贝尼萨尔禽龙 布兰洁 收藏在布鲁塞尔皇家自然历史博物馆
1896年 比利时国王利奥波德二世捐赠”

赛德维克博物馆还非常关注女性议题，除了为女古生物学家玛丽·安宁开展的一系列活动（例如‘玛丽·安宁日’和雕塑揭幕庆典）以外，博物馆团队通过对馆藏档案的研究，发现那些默默无闻但却为地质学作出贡献的女性。2020年，博物馆组织了 “被看见和听见：赛德维克博物馆档案中的女性（Women in the Sedgwick Museum Archive Being Seen and Hear）”的线上展览，聚焦19世纪末到一战期间，纪念那些为地质学考察和研究做出贡献的女学生和女地质学家。

玛丽·安宁雕塑揭幕

1885年剑桥大学地质系学生在威尔士进行田野调查，其中有4位女学生

从服务剑桥大学的研究型博物馆，到如今的家庭友好博物馆，赛德维克博物馆进行了一系列改革，打破了先前的壁垒，展现了现代博物馆的样貌——“向公众开放，具有可及性和包容性，促进多样性和可持续性”以及“在社会各界的参与下，为教育、欣赏、深思和知识共享提供多种体验。” 它的经验对于中小型博物馆或大学博物馆具有一定的借鉴和学习价值。当面对有限的空间、馆藏和资源时，博物馆不妨对现有的藏品进行时代性解读，积极参与社会活动，走进观众，链接社群，更好的完成博物馆的使命。

参考文献：

1.‘History’, http://www.sedgwickmuseum.org/index.php?page=top_history

2.‘Leopold II of Belgium’,

https://en.wikipedia.org/wiki/Leopold_II_of_Belgium

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