上海杉达学院30周年校庆论坛：应用型民办大学如何在产教融合中走向高质量发展？

9月28日，上海第一所民办本科高校上海杉达学院“三十而立”。

“产教融合需要大学准确把握城市发展战略、产业发展脉搏，需要精准定位应用型人才培养特色，需要大力推进校企合作。”上海杉达学院校长陈以一在校庆报告中说。

9月28日，庆祝上海杉达学院建校30周年大会和“产教融合背景下的应用型民办大学高质量发展论坛”分别举行，“产教融合”成校庆活动高频词，来自政府、高校、行业组织、企业等专家展开交流研讨，热议应用型民办大学如何在产教融合中走向高质量发展。

与会专家认为，民办高校应坚持服务社会理念，面向社会办学，科学认识和应对当前人才培养中存在的困境与挑战，将产教融合贯穿人才培养和科研创新全过程，在改革创新中实现学校的高质量发展。

9月28日下午，“产教融合背景下的应用型民办大学高质量发展论坛”在上海杉达学院举行。

民办高校应面向社会办学，培养做事情的人

此次论坛中，有专家指出，民办高校应明确办学目标定位，面向社会办学，深化产业融合内涵，培养做事情的人，增加对经济社会发展的贡献度。

国家教育咨询委员会委员瞿振元教授提出，民办学校高质量发展需要面向国民经济、社会发展、区域经济发展等各方面的需要，面向社会办学，而不仅是面向政府办学。为了学生的成长，要做到“五育并举”，德智体美劳全面抓起来，以全面、先进、丰富的教育内容，把立德树人贯彻到教育教学全过程。

中国科学院院士、同济大学原校长裴钢表示，非常欣赏杉达培养“靠得住、用得上、行得远”的应用型人才目标定位。他曾提出，高校要培养想做事、能做事、把事情做好的学生，核心思想是能够做事，教育就是要培养能够做事情的人。

上海杉达学院董事长、党委书记朱绍中认为，大学尤其是应用型民办高校，从办学定位、教学模式到课程内容，都必须跟随社会系统演变和产业技术迭代进行变革，主动推进产教融合。民办高校以培养应用型人才为根本，应立足于服务社会发展和行业变革带来的技术服务需求，主动改革教学模式，嵌入更多具有行业标准的课程内容。

9月28日上午，庆祝上海杉达学院建校30周年大会举行。

上海杉达学院校长陈以一则提出，产教融合需要大学主动拥抱新经济、新产业、新技术，不断优化专业布局。精准定位应用型人才培养特色，着眼未来人才需求，深化教育教学改革。杉达重构以实践创新能力培养为重点的教学体系，本科教学在专业基础之上加强多领域拓展教育和社会适应能力锻炼，突出职业发展胜任力的主线，为社会和企业培养“靠得住、用得上、行得远”的应用型人才。

30年来，杉达为社会和企业培养了60000余名“靠得住、用得上、行得远”的应用型人才。

上海市教卫工作党委副书记、市教委副主任闵辉寄语上海杉达学院，坚持服务社会发展的理念，抓住国家实施长三角一体化发展战略的重大机遇，立足上海和长三角世界级城市群特殊区位优势，贯彻新发展理念，促进产教深度融合。引导企业深度参与学校办学和教育教学，增强各类人力资源的供给能力，更好地服务于区域经济和社会发展的需要，提升对上海城市发展的贡献度。

推进产教融合需要直面挑战，走出误区

产教融合难在哪里？

与会专家们指出，当前产业转型和社会发展对人才的需求在发生变化，高校的办学与产教融合面临体制机制不完善、人才需求与供给不匹配等困境和挑战，需要高校与政府、企业等共同面对，寻求应答之策。

上海市民办教育协会会长高德毅教授认为，产教深度融合的体制机制不够完善是当前存在的显著问题。他发现，有的跨过企业做科研机构的试验工作，是重复劳动，但是需要很高的技术性要求，这样的人才很缺乏。学校和企业之间怎样找到合理的桥梁，与体制机制有关，当前的制度构架还不完全适应企业的需要。

另一种状况是人才培养的层次结构与社会需求不匹配。

改革开放40多年以来，高等教育不断发展，普通的管理类人才可能已供过于求，原来低层次的工程技术人员不能满足企业的需求。然而企业以利润为导向，缺乏让学生和老师进入企业锻炼的积极性。法国、瑞典等欧洲国家规定，企业留一定比例的实习岗位，税收有优惠政策，如此企业就有一定的积极性。此外，促进职业教育健康发展的环境有待厚植。职业教育类型的毕业生在社会上的地位如何，薪资待遇能否达到满意的水平，现实跟期望之间还是存在距离。

论坛上有专家介绍，当前上海在政府层面已采取一些措施，推动产教融合，提高人才培养质量。建立职业教育与经济社会发展联动机制，产业布局与职业教育产教融合的人才类型进行系统规划。在产业转型过程中根据人才需求的特点，动态调整配套措施，形成上海高层次人才就业情况的动态分析。从产业需求端发力，推动企业主动与学校合作。

办学定位关乎民办大学的走向，也关乎产教融合的成色。

北京师范大学教育学部高等教育研究院名誉院长钟秉林教授指出，民办高校的办学定位需要拓展视野、瞄准需求、结合特色。学校制定发展战略规划，需要做到内涵明晰。在办学上要坚持服务国家和地方的经济社会发展，避免盲目攀高，心态浮躁。同时要避免定位过低的误区，跳出在民办高校内部竞争的思维惯性。他说，一些大学对民办高校的排行榜很重视，这确实很重要，但要想在高等学校当中再上一个台阶，一定要和本省、本市、本地区的同类公办高校进行合作和竞争。

庆祝上海杉达学院建校30周年大会现场

民办高校需要以改革创新赢得高质量发展

还有专家表示，民办高校需要在改革创新中推动产教融合，进而赢得高质量发展。论坛上，一些与会代表交流了当前推进产教融合的成熟做法，给更多应用型民办大学深化产教融合带来有益启迪。

台湾世新大学校长陈清河认为，民办大学的产教融合需要有跨领域的学习，需要培养的人才与产业相衔接。在世新大学，传媒的教学内容与游戏、娱乐、体育、休闲、财经、科学等结合起来，适应新媒体时代的需求。世新大学在过去六七年建了很多大楼，做了很多影棚、录音室。有了基础建设，把课程、老师和数字平台、网络平台接轨，再寻求内容层的融合。大学的规模、格局、创意、设计能力都准备好了，与产业界的产教融合就进行得更为顺畅。

陈以一介绍，“十三五”期间，上海杉达学院增设数据科学与大数据技术、建筑电气与智能化、时尚传播等14个本科新专业，形成了以信息技术为核心的新工科、健康休闲教育为主体的民生产业、面向中小企业的金融经济，以及对接设计之都的设计时尚等4个专业集群，深度服务地方经济发展。该校入企办学，与头部企业合作创办2个资源、管理、运作都实质融合的产业学院，合作建立了6个平台学院，联建8个教学医院，现代智慧服务产业学院获得首批市级重点现代产业学院建设项目。学校与企业联手创建一系列新型课程，使学生专业能力培养直接对接企业需求，产教融合成效显著。

在研讨会上，一批来自产业界的代表分享校企合作案例，表达对推进产教融合的期望。

华为技术有限公司上海政企业务部总经理刘正宝介绍，华为和杉达于2017年合作成立华为ICT学院，相继共建大数据实训中心、鲲鹏云计算实训中心，有效提升了学校专业建设内涵。今年杉达和华为共建上海第一个开发者创新中心，打造一站式产教融合平台。

中国建设银行上海市分行党委委员李莉也表示，建行上海市分行与杉达共建学生实践基地建设，2019年金蜜蜂校园银行开业，成为产教融合与学生交流实践的平台。上海交通大学医学院附属仁济医院副院长薛蔚也谈到了仁济与杉达合作建立综合护理训室，产教融合、医教协同培养护理人才。由此，杉达开设“仁济班”，创设危重症、血透、手术室专科特色方向，实行临床兼职班主任双重管理，真正达到校企全程共同育人的目标，一批杉达毕业生已在业内崭露头角。