澎湃Logo
下载客户端

登录

  • +1

热爱昆虫的双胞胎兄弟用画笔助力湿地行动|绿会湿地公约COP14边会

2023-03-08 17:44
来源:澎湃新闻·澎湃号·政务
字号

【中国绿发会讯】

热爱昆虫的双胞胎兄弟

国际湿地公约第十四届缔约方大会(Ramsar COP14)于2022年11月5日至13日在中国武汉的东湖国际会议中心(ELICC)和瑞士日内瓦的日内瓦国际会议中心(CICG)同时举行。作为《国际湿地公约》(RAMSAR)的观察员机构,中国生物多样性保护与绿色发展基金会(简称中国绿发会、绿会)代表团于日内瓦实地全程参加了会议。

2022年11月8日,《湿地公约》第十四届缔约方大会第三天,中国绿发会国际部携手兴安盟生态文明研究院、武汉商学院通识教育学院、温州-肯恩大学、浙江科技学院环境与资源学院、智利大学和丽江师范高等专科学校成功举办了以“Restoring Wetlands while Advancing Sustainable Livelihoods via Biodiversity Conservation in Our Neighborhood(通过邻里生物多样性保护恢复湿地并促进可持续生计)”为主题的边会。虽然本次边会召开的时间很不友好(北京时间深夜),但观众热情不减,为了一睹为快,坚持深夜蹲守直播。本次会议采用线上+线下的形式召开,共计2852人次在线参与了此次会议。

 

作为《国际湿地公约》的观察员机构,中国绿发会一直在推动中国社会深度参与湿地的保护与可持续发展,并为实现2020后全球生物多样性框架开创了一种新的思维方式 ——“邻里生物多样性保护(BCON)”,以平衡生物多样性保护和可持续生计。

本次边会活动,旨在促进湿地恢复,对更多人产生积极的影响,并立即采取行动;以促进人与自然的和谐共生,并为所有依赖湿地的生命建立一个共同的未来,这正好呼应了RAMSAR COP14的主题“珍爱湿地 促进人与自然和谐共生”。

年轻一代是未来的希望,在这次湿地行动中,他们奋勇争先,积极响应《国际湿地公约》第十四届缔约方大会关于湿地行动的号召,踊跃参与,纷纷在国际上发出了中国青年好声音。来自中国武汉的绿会志愿者、湖北省旅游学校薛竞秀老师,带领小区的学生们一共录制了4个视频。

第四个视频是来自武汉的两位中学生,王辰睿、邓辰峰。他们是一对双胞胎,从小就特别喜欢小动物,尤其喜欢昆虫。他们走进大自然观察研究,阅读大量和昆虫等动物相关的书籍,不断丰富自身的知识,对昆虫如数家珍,成为同学和老师心目中的“昆虫小专家”。他们从小酷爱画画,会用画笔描绘美好的自然世界,在他们的笔下,昆虫栩栩如生,蝴蝶振翅欲飞,大自然美妙绝伦,各种动物和谐生存。他们的梦想是成为昆虫学家,为保护环境和生物多样性做出自己不懈的努力。

通过这四个视频,让我们看到了中国新一代环保人,正在学习、成长,并用各种各样的方式贡献着自己的力量,他们不仅将环境保护的理念融入自己的生活,还吸引更多的人加入他们,和他们一起爱护环境,保护湿地,守护着我们共同的家园。

这次活动除了孩子和家长们的积极参加,大力支持,还要感谢三位老师的鼎力支持和帮助,分别是冷亚青老师帮助文稿翻译,韩衍老师帮助音频录制,符萌老师的视频录制和制作。感谢三位老师利用休息时间,协助孩子们在7天的时间里完成了这次有意义的活动。

文/Samantha  审/Sara

 

【拓展阅读】

[1]柯立 李煦.周晋峰:我们是人类栖息地的守望者.生物多样性保护与绿色发展.第1卷第10期.2022年9月.ISSN2479-9065

[2] 绿会《湿地公约》COP14边会圆满召开!通过邻里生物多样性保护恢复湿地并促进可持续生计

[3] 武汉湿地公园流动博物馆|湖北师生共同助力绿会湿地公约COP14边会

[4] 来自湿地的一封信 | 4位武汉的初中生积极参与绿会湿地公约COP14边会

[5] 两位武汉的小学生写给湿地的一封信 | 绿会湿地公约COP14边会

此文来源于“海洋与湿地”(OceanWetlands)微信公众号

    本文为澎湃号作者或机构在澎湃新闻上传并发布,仅代表该作者或机构观点,不代表澎湃新闻的观点或立场,澎湃新闻仅提供信息发布平台。申请澎湃号请用电脑访问http://renzheng.thepaper.cn。

    +1
    收藏
    我要举报

            扫码下载澎湃新闻客户端

            沪ICP备14003370号

            沪公网安备31010602000299号

            互联网新闻信息服务许可证:31120170006

            增值电信业务经营许可证:沪B2-2017116

            © 2014-2024 上海东方报业有限公司

            反馈