给学生话题，让学生自己思考和表达，这个“模联”真精彩

当你看到学生们自信地站在舞台上，流畅地用全英文讲述着自己的观点，同时面对台下的提问处变不惊地进行深入解释，你一定不会想到这些五年级的学生在这场“模拟联合国”的活动中所有的准备和每一个环节都是由自己独立完成的。

福山正达第二届模拟联合国大会正式开幕

9月28日，福山正达第二届模拟联合国大会举行，五年级学生参与了模联大会。一开场，活动在极具感染力的《We are the world》歌声中拉开帷幕，模联主席宣布代表团入场。穿着整齐正装的巴西、印度尼西亚、土耳其和俄罗斯代表端坐舞台两侧，精神饱满地准备就“Life below water”这个议题展开提案演说和现场答疑。台下的各国代表也各自坐在自己代表国家的旗帜后面，认真聆听着台上的发言，时不时对台上代表声情并茂，铿锵有力的发言报以热烈的掌声。在四个代表团就自身国家对于议题的现状分析、问题根源、解决方案进行一定深度的阐述后，台下的智囊团对于代表团的观点和阐述以及自身解决方案提出了更深层次的追问。

学生代表在台上进行演说

整个模联大会过程中，发言代表们用自信流利的英文发言、落落大方的台风和思路新颖的演讲内容给到场的学生老师以及嘉宾们留下了深刻的印象。特别是孩子们可以在台上脱稿用全英文的方式来阐述自己的思考过程和进行一定程度的解答辩论，这些都基于福山正达对于学生日常精心的培养和训练。

学生代表在台上进行演说

学生们在模联会议上立足自身代表的国家，在进行提案和展示过程中可以看出他们在前期做了大量的信息整合和小组讨论，凭借创造性的思维提出了诸多兼具可行性与创新性的想法。比如土耳其学生代表就以小见大，将国家的独特环境和问题放大到了地区性。提出了关联性解决方案；印度尼西亚学生代表以独特的视角，进行了海量学术搜索，提出了以黄粉虫吞食塑料垃圾为解决方案，令人眼前一亮；巴西学生代表列举了详细的环境数据和多条相关环境保护法规和政策，做到了陈述有理有据。 

智囊团对于学生代表进行提问

对于学生们的表现，吴绯霞老师表示，自从去年第一届模联成功举办获得广泛好评以来，第二届模联的筹备工作同学们的积极性更高了，今年孩子们的表现又更上一层楼。另外今天上台的学生从筹备到班内竞争到最终上台，其实经历了多次民主的竞选和比拼。 

学校老师在台下认真聆听

今年上半年开始，学生们就开始为模联做着各项准备。首先全体学生在网上从联合国17个可持续发展目标的选题中投票选出今年的议题，进行筹备。学生们在小组长的领导下，发挥所长，有的做整体策划，根据老师给的架构进行统筹安排；有的从各种外网和专业网站收集数据和资料；有的将资料进行整合、编辑、翻译、校对；有的动手将素材制作成严谨而精美的ppt。接着，同学们在班级内部进行初选，公平公正地选出班级代表，尽可能地将内容最优秀，舞台表现力最有特色的同学推选出来，最终上台进行演讲。 

外教对于学生的表现进行认真点评

“福山正达从一年级就给每个学生上台展现自己的机会，每个孩子都会轮到在课前站在台上，用英文讲述自己制作的话题ppt，无一例外。目的就是希望他们成为一个能够落落大方进行演讲的学生。”吴绯霞老师认为，只有日常将学生的自主性和创造性发挥出来，才能在需要展现的时候自信地站在台上。

 福山正达在日常的教学过程中，将TOI（主题探究）必修课、LA（外教英语）选修课、PBL项目制学习课程等特色课程融入学会的日常学习中，让学生根据自身兴趣有序发展。此次模联的活动就融合了PBL项目研究课程的特点，让学生自行针对某个项目进行探究和思考，最后形成一定的成果。通过亲身经历让学生们感受世界，让学生读懂世界，展现自己，这就是此次模联大会的意义。