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我在一家教育机构做中学数学补习教师,关于课外补习和晚托的问题,问我吧!

2008年,我从师范学校毕业后成为一名高中老师,2年后,我从学校辞职,加盟上海一家教育培训机构,为中学生补习数学,至今也有6年。
作为一名课外补习老师,最忙的是寒暑假和国定假日,在这个过程中,我认识了很多虽然很苦很累但依然积极努力的孩子,以及很多望子成龙的父母。只要看到孩子们的成绩有所提高,就是我最开心的事情。
今年初,我开始萌发了自己创业开设晚托班的想法,希望让那些因为父母上班而不能及时接自己放学的孩子,能有一个好的去处。关于课外补习和晚托的问题,欢迎提问。
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教育 2016-08-17 已关闭提问

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首先要明确一点,“抑郁症状”不等于“抑郁症”(学术称谓是“抑郁障碍”),两者有明显而严格的区分。“抑郁症状”描述的是一个人一段时期内的情绪状态,而“抑郁障碍”则是一种心理疾病。
网络上关于抑郁的测试工具,都是针对抑郁症状,测量症状的严重程度,但不具备诊断抑郁症的价值。因此从诊断的角度来看,就不靠谱。比如抑郁自评问卷(Self-Rating Depression Scale, SDS),贝克抑郁自评问卷(Beck depression rating scale,BDI)都是临床常用的专业评估工具,量表本身具有非常好的信效度,经过国内学者的修订和使用,是很靠谱的测量工具。但也仅仅是靠谱的工具而已,不具备诊断的价值。另外需要提醒的是,靠谱的工具也需要靠谱的使用,比如使用者对引导语的理解、得分的计算、结果的解读等都影响测量的“靠谱”程度。所以,一些网络上的心理测量工具是靠谱的,但得出的结果未必准确。
医院里诊断抑郁症需要全面详细的询问病史和精神检查,才能获得相对准确的诊断。医生问诊,要了解求助者心理问题的当下,既往的心理,行为,人际交往,家庭和社会功能等,还有身体检查,以便排除因为生理、药物等身体原因导致的抑郁症状。依据是世界卫生组织(WHO)颁布的疾病诊断系统中有关心理行为障碍的标准。
总之,网络上有关抑郁症的测评有参考意义,对于了解测试者的情绪状态有一定提示效果。但是准确的评估和诊断需要临床专业人士系统的进行操作。
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